哭泣的圓明園閲讀理解及答案

①一直以為，圓明園是哭泣的。英法聯軍蹂躪着她的肌體，摧毀着她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個民族的自尊。百多年的疼痛如那西洋樓的殘壁斷垣穿越百年的風雨永遠存在－－佇立在那西洋樓大水法的遺址前，我無法不感受圓明園的疼痛，感受一個民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛

②是十年前，去的圓明園。沒有人願去，説是那麼遠，又沒啥看的。我説我肯定要去

③是陰悽悽的天，是冷颼颼的細雨，和着秋風如刀子一般刮在臉上。沿着浩渺的湖水，我走啊走的，不見一個人影兒最後，終於走到了那大水法遺址——儘管多少次從圖片上從教對書中見過這遺址的照片，可當我立在蒼蒼的天空下，真實地面對着這遍地的玉白石塊時，仍感到那來自心底的震撼！依舊華美——我撫摸看那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精緻－－那歐式拱門的曲線流暢又不羈；依舊貴族——斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。後來我就流淚了，好在周圍沒人。我沒帶相機，但那些塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅永不磨滅的`壁畫。

④十年後的今日，我説，再去圓明園。對我來説，去圓明園是一種憑弔，一種拜謁，甚至是一種提醒。説出這些我不怕別人説我矯情，我就是這樣想的。

⑤進了圓明園，才發現今非昔比。十年前的清寂不復存在，圓明園一片喧囂柳綠桃紅藤紫滿目春色也罷，昔日皇族的休閒園址，也該咱平常百姓流連賞目；門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址這偌大的園子要人管理也得養活自己。裝飾華麗的人力車左右纏着：去福海？去綺春園？就十元，拖您去西洋樓您哪！謝了您哪，我説，我就是想自個兒走走。

⑥往前，沿着湖邊再往前，穿過紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。

⑦想不到的是遺址這兒，竟也有這許多的人！一羣系着紅領巾的孩子尖叫着互擲着石子；一羣看來是高中生的少男少女咬着冰棍兒在海宴堂遺址前高聲唱着對面的女孩走過來走過來；幾位似幹部樣的人笑眯眯地擺好陣勢在鐫刻着圓明園字樣的石碑前照相，那捧着相機的説：笑！笑啊！這羣人就腆着發福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遺址前，就是那小時在書中看到，十年前在那兒哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對情侶旁若無人地擁抱親吻！

⑧剎那，我有點不知所措。親吻示愛幹嗎到這大水法遺址面前呢？在這樣殘破頹敗的亂石間，怎麼笑得出來？要唱歌蠻好去那桃紅柳綠的綺春園、長春園或是泛舟福海啊！看着這羣在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而破殘的羅馬廊柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來。 歷史呢？恥辱呢？血性呢？！

⑨前些年，曾經圍繞這圓明園需不需要重建有過爭議，結果是理智的人們理解了廢墟的價值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實，這片廢墟留下了。當時，我是為留下拍案叫好。可今日見到這麼多在廢墟上在遺址前歡笑嬉鬧的人羣，我有點懷疑留下的必要了，在經過那麼多歲月之後，眼前這般斷壁殘垣，還能提醒人們對一個多世紀前那場噩夢的記憶，那場中華民族的災難與奇恥大辱？

⑩該是來圓明園，天就要陰的。一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點砸了下來，劈頭劈臉。歡笑的人羣直往外衝。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對着這大水法遺址，對着這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘垣一起落淚哭泣……

1。第④段和第⑨段都有“提醒”一詞，請問“提醒”的內容是什麼？（3分）

2。第段中的“進了圓明園，才發現今非昔比”一句在文中有什麼作用？（4分）

3。第段中寫着“繫着紅領巾的孩子”、“ 少男少女”、“ 一對情侶”等，有何用意？（4分）

4。結合全文，請你談談對標題“哭泣的圓明園”的理解。（4分）

答案：

1。不要忘記一個多世紀前在圓明園的那場噩夢，那是中華民族的災難和奇恥大辱。

2。承上啟下，由上文寫十年前去圓明園的情景，過渡到寫今天再去圓明園的所見所聞所感：將今天圓明園的喧囂與十年前的清寂對比，突出作者因為現在不少人忘記歷史和恥辱而產生的沉痛心情。

3。將這些人的歡笑與我的沉痛形成對比，説明現在不少人淡忘了圓明園的奇恥大辱，沒有對圓明園廢墟的起碼尊重;為後文的抒情議論做鋪墊，表達我的激憤之情引出我對圓明園遺址所能起作用的思考。

4。運用擬人手法，賦予圓明園以人的情感，充分表達了作者對圓明園被八國聯軍摧毀的悲憤之情，以及對不少人忘記歷史和恥辱的極為沉痛的心情。

答案解析：

1。試題分析：“眼前這般斷壁殘垣，還能提醒人們對一個多世紀前那場噩夢的記憶，那場中華民族的災難與奇恥大辱？”提醒人們不要忘記一個多世紀前在圓明園的那場噩夢，那是中華民族的災難和奇恥大辱。考點：本題考查學生“理解文中重要詞語的含義”的能力，能力層級為B級。

2。試題分析：這個句子在文章的中間，起到了承上啟下的作用。將十年前圓明園的情景和今天再去圓明園的所見所聞作對比，突出作者因為現在不少人忘記歷史和恥辱而產生的沉痛心情。

3。試題分析：一羣系着紅領巾的孩子尖叫着互擲着石子；一羣看來是高中生的少男少女咬着冰棍兒在海宴堂遺址前高聲唱着對面的女孩走過來走過來；幾位似幹部樣的人笑眯眯地擺好陣勢在鐫刻着圓明園字樣的石碑前照相，那捧着相機的説：笑！笑啊！這羣人就腆着發福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遺址前，就是那小時在書中看到，十年前在那兒哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對情侶旁若無人地擁抱親吻！ 説明現在不少人淡忘了圓明園的奇恥大辱，沒有對圓明園廢墟的起碼尊重;為後文的抒情議論做鋪墊，表達我的激憤之情引出我對圓明園遺址所能起作用的思考。

4。試題分析：做這類的題，要看看標題有沒有運用什麼手法，如果用了，説明這種手法有什麼樣的表達效果。

考點：本題考查學生“體會重要語句的豐富含義”的能力，能力層級為D級。