《傷口》 閲讀附答案

導語：本文人物形象刻畫細膩生動，其中吹口琴者給人留下深刻印象，請你簡要概括一下他的形象？關於《傷口》 閲讀附答案內容，下面是小編給大家整理的相關知識介紹，希望能給你帶來幫助!

閲讀下面文字，回答問題。（14分）

傷 口

周海亮

他坐在正午的陽光裏，面前的細鐵架上綁一隻白晃晃的口琴。①他的額頭和臉頰上掛着亮晶晶的汗水，他微笑着，儘量用口琴吹出悦耳並且連貫的曲子。可是那曲子並不連貫，它斷斷續續，調子甚至跑出很遠。他端坐着，臉上露出抱歉的表情，口琴聲卻並不停歇。他旁邊放一個紅色的小塑料桶，偶爾有行人走上前來，往塑料桶裏扔一張零鈔或者一枚硬幣。他並不看行人，更不理會那個塑料桶。他只顧吹他的口琴。可是他的臉上分明寫着感激，對好心人，對一張零鈔，或者一枚硬幣。

和着曲子，他的臉上表情豐富。人們注意到他肘部以下的袖筒空空蕩蕩，那袖筒隨着他身體的微小動作而輕輕擺動。

男人帶兒子橫穿了馬路。他們站在不遠處聽他吹琴，男孩説那裏有個人在“演奏”。男人説他是乞丐，他不過是在胡亂地吹口琴。男孩堅持説，不，不，他在認真地演奏。

然後，男孩跟父親要十塊錢。

什麼？男人吃了一驚。

五塊錢也行。男孩讓了一步。

你要給那個乞丐五塊錢？

是，我想給他五塊錢。男孩認真地説，我們聽了他的演奏，我們應該付錢……他那麼認真，他沒有胳膊……

男人想了想，掏出五塊錢遞給男孩。男人拉着男孩的手，徑直走到他的面前。②恰逢一曲終了，他抬起頭，舔一舔乾燥的嘴脣，衝男人和男孩笑笑，然後將頭深低下來，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏着五塊錢，向前跨一步，試圖將錢扔進他面前的紅色塑料桶。

稍等，男人説。他將五塊錢重新握到手中。

男孩不解地看着自己的父親。

我得看一看你的胳膊。男人對他説。

他再一次抬頭，再一次看面前的男人。他的臉呈現出紫黑的顏色，分不清是因了陽光的照曬還是因了男人的話。他的嘴微張，嘴脣輕輕抖動，然而，他沒有説話。

我得看一看你的胳膊。男人重複説，你知道，現在騙子太多……我不想讓我和兒子再一次受到欺騙。我絕對沒有別的意思，我只想證明你是乞丐……請你原諒我……

可是我不是乞丐。他説。

你不是乞丐？

我不是乞丐。我只是藝人———在大街上吹口琴的藝人。

男人不知是否應該把手裏的五塊錢扔進塑料桶。他遲疑着，愣怔不動。我還是想看一看你的胳膊，男人堅持説，我真的沒有別的意思，我只是想證明一下……

他低下頭，久久不語，然後，將嘴脣重新湊近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子裏，對面前的父子二人視若不見。

男孩看着父親。他感到不知所措。

最終男人還是將那五塊錢扔進了塑料桶。他拉起男孩，轉身，往回走。他們需要重新橫穿馬路。

身後的口琴聲戛然而止。

稍等！他喊住父子二人。他努力低下頭，用牙齒咬開胸前的兩粒鈕釦。一滴汗水恰在這時滑過額頭，滴進他的眼睛。他用一種艱難並且笨拙的姿勢脱下身上的T恤衫，男人和男孩同時看到他醜陋並且可憐的殘肢———的確，他的兩個肘部以下，空空如也。

男人和男孩，同時愣住。男人開始不安和尷尬。男人説，對不起。

③他笑一笑，重新用笨拙並且艱難的姿勢將T恤衫穿好。他再一次低下頭，用牙齒仔細地繫上胸前的兩粒鈕釦。他抬頭看看男人，對男人説，請收回您的錢。

什麼？男人不敢相信自己的耳朵。

請收回您的錢。他重複一遍，我想您還是把我當成了乞丐———只有把一個人當成乞丐，才會在意他是否傷殘……但事實上，我並不是乞丐，我只是藝人……我給您看我的胳膊，既非為了博取您的同情和憐憫，更不是為了得到您的五塊錢……

他用光禿禿的肘部指指面前的小男孩，説，我把傷口展示出來，只是想讓您的兒子相信，這世上，並非所有需要幫助的人都是騙子；這世上，至少還有誠實……

他埋下頭，再也不肯説話。稍頃，又一支曲子在正午白晃晃的陽光裏飄蕩開來。

（選自《小小説選刊》2009年第17期）

小題1:標題解讀——聯繫全文説説文章以“傷口”為題，有哪幾層含義。（2分）

小題2:感知人物——本文人物形象刻畫細膩生動，其中吹口琴者給人留下深刻印象，請你簡要概括一下他的形象。（3分）

小題3:詞句品味——文章畫橫線處都寫到了吹口琴者的“笑”，請揣摩三處“笑”有何不同之處。（3分）

小題4:手法欣賞——小説在表現人物形象時採用了對比的手法，請舉例談談這樣寫的作用。（3分）

小題5:拓展延伸——結合本文和下面的材料，寫出你的探究結果。（3分）

材料一：親切不可抗拒，但它應該是真誠的，而不是虛假的微笑或偽裝的面具。——奧列利斯

材料二：春秋時齊國連年災荒。有個叫黔敖的富户在路邊設了一個粥攤來賙濟逃荒的窮人。一天，黔敖看見一個人用袖子蒙着臉，拖着鞋子，沒精打采地走過來，就高聲喊道：“喂，來吃粥。”來人抬眼看着黔敖説：“我因為不吃嗟來之食才落到這樣的地步。”説完他謝了黔敖又向前走去，最終餓死在路邊。

【參考答案】：

小題1:一是指吹口琴者傷殘的肘部；二是指男人的不信任給吹口琴者所帶來的尊嚴與內心的傷害。

小題1:誠實，有骨氣，自強不息，樂觀面對生活。

小題1:①體現了吹口琴者的真誠樂觀；②對男人和男孩的好心的感激；③對男人道歉的寬容。

小題1:示例1：男人的固執、疑慮與男孩的善良、純真構成對比，這樣能更好地推動故事情節的發展，更好地襯托出男人行為的極端性，從而更有力地體現出男人對吹口琴者的傷害。

示例2：男人的.一意孤行與吹口琴者的忍讓寬容構成對比，這樣更好地突出了人應當真誠地對待別人，尊重別人的主題。

小題1:示例：每個人都有自尊,也有維護自己尊嚴的權利；我們要學會尊重別人，用真誠的心去關愛他人。

小題1:學生應理解“標題”的雙關義。“傷口”一語雙關，既要理解其表層含義，即傷殘的肘部，又要理解其深刻內涵，即男人的不信任給吹口琴者所帶來的尊嚴與內心的傷害。

小題1:這考查的是對人物的評價。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特徵。學生學會結合文本內容來進行具體分析能從原文中找出依據。

小題1:這裏考查在語言環境中推斷和理解詞語含義的能力。學生應培養理解詞語在語境中的具體含義的能力，能緊扣文章中心主題，聯繫上下文進行理解概括。三種不同意藴的“笑”意思表述正確即可。

小題1:明確對比手法的表達作用，即能突出表達人物的某一品質；在這裏寫“男人”是為了突出吹口琴者的品質。

小題1:要求學生具有從材料中提取信息的能力和概括表述能力。此處應圍繞着“尊重”來理解和組織。意思表述合理即可。