《湖》的閲讀答案

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《湖》的閲讀答案1

東山湖

東山湖是一個美麗的公園。

當春風吹綠大地的時候，東山湖真是風景如畫。遠處，羣山一片蒼翠，黃綠相間的玻璃塔高高聳立，在陽光下顯得更加光彩奪目。湖邊，柳樹抽出嫩綠的新芽，輕柔細長的柳絲在微風中輕輕飄動。五顏六色的鮮花爭芳吐豔，散發出陣陣清香。小鳥在枝頭喳喳鳴叫，燕子在樹林間飛來飛去，湖中碧波粼粼倒映着山巒、寶塔，人搖着雙漿，小船劃破水面緩緩向前，歡聲笑語不時從船上載來。

春天的東山湖多美啊！

根據上面的文字，回答問題：

1、《東山湖》是一篇寫（_____）的文章。寫的是東山湖（_____）時候的美麗景色。作者的觀察順序是從（_____）到（_____）。

2、作者介紹東山湖的美景時，具體寫了許多景物，它們是遠處的（_____）（_____）；湖邊的（_____）（_____）；湖上空的（_____）（_____）。湖中（_____）（_____）的倒影和緩緩向前的（_____）。

3、第二自然段是圍繞哪句話寫的？用橫線畫出來。

參考答案：

1、《東山湖》是一篇寫（風景）的文章。寫的是東山湖（春季）時候的美麗景色。作者的觀察順序是從（遠處）到（近處）。

2、作者介紹東山湖的美景時，具體寫了許多景物，它們是遠處的（羣山）（玻璃塔）；湖邊的（柳樹）（鮮花）；湖上空的（小鳥）（燕子）。湖中（山巒）（寶塔）的倒影和緩緩向前的（小船）。

3、當春風吹綠大地的時候，東山湖真是風景如畫

《湖》的閲讀答案2

湖

王 蒙

①我喜愛湖。湖是大地的眼睛，湖是一種流動的深情。湖是生活中沒有被剝奪的一點奇妙。早在幼年時候，一見到北海公園的太液池，我就眼睛一亮。在貧窮和危險的舊社會，太液池是一個意外的驚喜，是一個奇異的温柔，一種孩提式的敞露與清流。

②我常常認為，大地與人之間有一種奇妙的契合。山是沉重的責任與名節的矜持。海是渺茫的遐思與變易的豐富。沙漠是希望與失望交織的莊嚴的等待。河流是一種尋求，一種機智，一種被轄制的自由

③那時候我沒有見過海，頤和園的昆明湖對於我來説已經是浩浩然蕩蕩然的大水了。我每去一次頤和園，都要欣賞昆明湖的碧波，驚歎於湖水的美麗與自身的渺小。

④是的，湖是一種美麗，是一種情意。為了陸地不那麼幹枯，為了人的生活不那麼疲勞，為了把兇惡的海控制起來把生硬的地面活潑起來，為了你的眼睛與天上的月亮你不覺得看到地面上的一個湖泊就像看到禾上的月亮一樣令人欣喜麼，為了短暫的焦渴的生命中不能或缺的滋潤，於是有了湖。

⑤北京的西山風景區是很美的，但是大缺少湖水了。這樣，對於香山靜宜園雙清：的池水，對於小小的兒童樂園式的眼鏡湖，我自然是情有獨鍾。一見到這樣的水波盪漾，臉上不由得出現衷心的笑容。

⑥後來到了新疆以後，那就開了眼啦。在烏魯木齊與伊犁之間的天山深處，著名的高山湖泊賽里木湖曾經怎麼樣地令人眼界開闊呀!湖水是鹹的，湖水一望無際，湛藍如玉，盤山公路傍湖而過，無數拉運木材、糧食、水泥、鋼筋、百貨的重型卡車從湖邊走過。四周是長滿樅樹的高處終年積雪的山坡。時而有強勁的風自由地吹過。我在這裏，感覺到一種莊嚴，一種粗獷，一種闊大。我不能不慶幸我終於離開了大城市，離開了那一個區一個衚衕一處房子。我面對着的是一個嚴峻的、帶幾分神祕和野性的世界。這個世界裏有一個巨大而晶瑩的鹹湖，它冷靜而又尊嚴，凜然而又高聳地存在着。你覺得你其實只能嚮往它卻很難有機會去親近它。

⑦在天山南麓的焉耆與庫爾勒之間，有一個大湖博斯騰湖，浩淼無際，蘆葦叢生，坐着汽艇穿來穿去也見不到岸。據説有一個外國的總理看展覽的時候看到博斯騰湖的照片甚感驚異，他説：新疆不是不靠海嗎?那宛如內陸的海，那是遠古時代的海的遺留，那是對於遠離大海的新疆的特殊的慰安。

⑧在阿爾卑斯山的腳下，在芝加哥的北邊，在布加勒斯特的市區，在高原墨西哥城近郊，我造訪過許多湖泊。我流連忘返，我抱怨自己只能匆匆邂逅，匆匆離去，我太對不起上蒼的得意創造與生活給予我的機緣。

⑨而珠海斗門的白藤湖呢?它是1993年6月走入我的記憶的。這是又一種心緒，又一番風趣。它是那樣親切隨和，那樣為人所有為人所用。它是一種景觀更是一種資源，它是一種大自然的慷慨，也是特有的風水它象徵着斗門人的、白藤湖人的無限發達的可能。度假村的修建已經開闢了新的歷史。白藤湖是一個更加人化的湖、人化的自然。1993年我有幸在這裏居住了若干天。居住在白藤湖，我覺得好舒適而又平安。我覺得發展其實並不難，生活其實也不是那麼困難。只要好好地做，只要不把力量放在破壞上。只要我們變得更近人情一些，更簡單一些。只要我們多一點美好的祝願，少一點惡狠狠的狼眼。

1、第1段中，作者説：湖是大地的眼睛，對於這句話，你怎樣理解?(4分)

2、第4段中，作者一連用了五個為了，在內容和表達上有什麼作用?(4分)。

3、最後一段，作者由人化的自然白藤湖悟出的生活哲理是什麼?(6分)

4、下面對這篇散文的賞析，不正確的兩項是 ( )( )(4分)

A、太液池給了幼年的我一個奇異的温柔，天山深處的高山湖泊賽里木湖給了中年的我一種莊嚴和慶幸。

B、在大地與人之間的奇妙契合中，作者認為山、海、沙漠、河流無法與湖這種流動的深情相比。

C、本文第4段中説為了你的眼睛與天上的月亮，意在表明湖與月亮一樣使人感到美麗，領受到一種情意。

D、香山靜宜園雙清的池水，新疆賽里木湖的盤山公路上的重型卡車，遠古時代海的遺留博斯騰湖都體現了湖對人類的一種情意。

E、與小小的兒童樂園式的眼鏡湖、一望無際凜然而又高聳的賽里木湖相比，作者最感親切隨意的是更加人化的自然珠海斗門的白藤湖。

答案

1、湖，清澈、敞露、温柔，活潑、深情、美麗為大地增添了神采和朝氣。它能引發人的各種情感。

2、用排比句式從不同角度突出強調了湖對人類的作用和深情。

3、只要好好地做，只要更近人情一些，發展和生活就不那麼困難。

《湖》的閲讀答案3

錢塘湖春行

【唐】白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。

【鑑賞關鍵點】以“春”字為着眼點，處處緊扣環境和季節特徵，把早春的西湖描繪得生機盎然。全詩以“行”字為線索，分兩部分，前者寫到湖邊，後者專寫湖東，以孤山寺起，以白沙堤終，轉換銜接自然，描寫景物渾然一體，構成完整的形象。

【思想內容】表達了詩人對西湖美景的喜愛，抒發了作者恬靜、閒適之情。

【名句賞析】

1.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥

作者抓住“爭”“啄”表達詩人對西湖春天的喜愛之情。

2.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發展變化，突出了春的勃勃生機。表達詩人對西湖春天的喜愛之情。

1本詩抒發了詩人什麼感情？

表達了詩人對西湖美景的喜愛，抒發了作者恬靜、閒適之情。

2.名句賞析：

(1)幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。

作者抓住“爭”“啄”表達詩人對西湖春天的喜愛之情。

(2)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發展變化，突出了春的勃勃生機。表達詩人對西湖春天的喜愛之情。

《湖》的閲讀答案4

鳴雁療療北向頻，淥波何處是通津。

風塵海內憐雙鬢，涕淚天涯慘一身。

故里音書應望絕，異鄉景物又更新。

便拋印綬從歸隱，吳渚香蓴②漫吐春。

【注】①顧況：中唐著名詩人，蘇州（古屬吳地）人。②香蓴:蓴菜。《世説新語》記載，晉人張翰在秋季西風起時，想到家鄉蓴菜羹和鱸魚膾的美味，便立即辭官歸鄉。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分）

A.首聯起興，以聲聲鳴B4、頻繁北返的大雁反襯宦遊難歸、充滿苦悶的自己。

B.頷聯第一句“風塵”喻指戰亂，因天下處處動盪不安，詩人兩鬢斑白，顧影生憐。

C.頷聯第二句直抒胸臆，詩人涕淚交流，為淪落天涯、孤孑一身而深感悽楚、哀痛。

D.頸聯上句寫對“故里音書”已絕望，下句白描春日他鄉之景，以哀景襯哀情。

15.請簡要賞析本詩的尾聯。（6分）

答

14.(3分）D【解析】“以哀景襯哀情”錯，應為樂景哀情。

15.(6分）①尾聯用典。詩人以張翰因思念家鄉蒓菜美、鱸魚膾，從而棄官歸隱的故事，表達作者也要效法前賢，棄官不做，歸隱於故鄉。②虛寫（想象）詩人想象故鄉小洲邊蒓菜茁壯生長，散發出陣陣清香的情景，從而表達了對家鄉的思念之情。③以景結情。以想象之景結束抒情，表達了強烈的思鄉歸隱之念。（每點2分）

《湖》的閲讀答案5

（甲） 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。

——蘇軾《記承天寺夜遊》

（乙）然杭人遊湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧遊客受用，安可為俗士道哉！

——袁宏道《西湖遊記》

8．解釋下列加點的詞。（2分）

①月色入户。户： ②其實湖光染翠着工。工：

9．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

①庭下積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

②此樂留與山僧遊客受用，安可為俗世道哉！

10．這兩段文字描寫月色的句子分別是什麼？同是描寫“月色”，兩文在寫法上有什麼不同？（2分

8、①門 ②精巧，精妙

9、①庭院中如水一般清明澄澈，水中水草交錯，原來是竹柏的影子。

②這種樂趣留給僧人和遊客享用，怎麼能夠對俗人説呢？

10.庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。

前者直接描寫與間接描寫相結合，通過比喻表現了月光的澄澈透明，又通過描寫竹柏的影子來間接表現月光的明亮；

後者則通過對月下景物的描寫，間接表現月光的別樣趣味。

《湖》的閲讀答案6

閲讀甲乙兩文，完成20—22題。（8分）

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。 （蘇軾《記承天寺夜遊》）

【乙】崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫説相公痴，更有痴似相公者！” （張岱《湖心亭看雪》）

20.解釋下列句中加點的詞。（3分）

⑴ 念無與為樂者 ⑵ 餘強飲三大白而別 ⑶ 相與步於中庭

21.下面兩個句子所描寫的景物各有什麼特點？（2分）

⑴庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

⑵霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。

22.根據甲乙兩文內容，完成下表。（3分）

選 文 時 間 景 情

甲 文 ⑴ 月景 閒情

乙 文 更定 ⑵ ⑶

㈡（8分）

20.⑴考慮、想到 ⑵我 ⑶在

21.⑴空明清麗 疏影搖曳 似真似幻 ⑵冰花瀰漫 水天一色

22.夜（晚上、夜晚） 雪景 痴情

評分標準：第20題3分，每空1分。 第21題2分，每小題1分，第⑴題答“空明清麗”，第⑵題答“水天一色”也可。 第22題3分，每空1分。

《湖》的閲讀答案7

[南宋]馬子嚴

清明寒食不多時,香紅漸漸稀。番騰①粧束鬧蘇堤,留春春怎知? 花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒,人歸春也歸。

[注] ①番騰:同“翻騰”。②凌波:這裏指女子步履。曹植《洛神賦》:“凌波微步,羅襪生塵。”

8.這首詞通過人物動作神態表現了西湖遊人的不同情感,請結合作品簡要分析。(4分)

答:

9.這首詞描寫了暮春之景,請從點面結合的角度作簡要賞析。(4分)

答:

[答案] 19.8.翻騰粧束,鬧春蘇堤,愛春之心;步履遲遲,駐足流連,惜春之情;三三兩兩,喚船離去,歎春之意。

9.香紅漸稀,是面的描寫;花褪雨,絮沾泥,則是點的刻畫。勾勒寫意,細節傳神,點面結合,相互映襯;以景起情,豐富了詞作情感內涵。

[解析] 19.8.“番騰粧束鬧蘇堤”,寫西湖蘇堤上游人如織,粧束漂亮,爭相賞春;“凌波寸不移”,寫遊湖的女子定步不移,駐足凝神極盡其惜春之情;直至暮色漸起,才三三兩兩結伴叫船,帶着無盡的留戀之情和傷春之感回程。可結合標題“西湖春暮”解讀作品中的形象及其情感。

9.以“香紅漸漸稀”從整體上寫暮春時節百花逐日凋零、芳春即將逝去的情景;以花落如雨、柳絮沾泥的具體場景為代表,寫盡了暮春時節觸目皆是的凋殘之景。點面結合,暮春之景躍然紙上,傷春之情充溢字間。答題時,一要回答點與面的具體內容,兩者相結合的表達效果;二要回答出點面結合之景在傳情達意方面的作用。

《湖》的閲讀答案8

　　錢塘湖春行

　　孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。

　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。

9.（2分）選出下面加點詞解釋有誤的一項。

A.幾處早鶯爭暖樹（向陽的樹） B.侷促一室之內（拘謹不自然）

C.娟然如拭（美好的樣子） D.泉而茗者（煮茶喝）

10.（2分）選出下面各組中加點詞詞義不同的一項。

A.遊人雖未盛 風力雖尚勁 B.紅裝而蹇者 而城居者未之知也

C. 罍而歌者 而城居者未之知也 D.侷促一室之內 始知郊田之外未始無春

11.（2分）從兩篇詩文中各選出兩個最能體現初春季節特點的詞。

12.（2分）用現代漢語翻譯下面的句子。

如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

13.（2分）請你從《錢塘湖春行》中找到一句與“餘寒猶厲”有類似感受的詩句。

14.（2分）説説你對《滿井遊記》最後一句的理解。

9.（2分）B

10.（2分）C

11. (2分）早鶯 新燕 漸欲 淺草 才能微潤 始解 乍明 新開 始掠 將舒未舒淺鬣（前後分別各選2個即可）

12.（2分）像美麗的少女洗了臉剛梳好髮髻一樣。

13.（2分）幾處早鶯爭暖樹

14.（2分）迴應首段，是對自己冒寒出遊的肯定，並對“城居者”困坐室內不知大好春光表示惋惜。（意思相近即可）

《湖》的閲讀答案9

《湖》閲讀答案用“——”和“波浪線”分別畫出文中的比喻句、擬人句。請選一句談談這樣寫好在哪裏？注：不要隨便亂複製，我要的是有質量的答案，一定要在30分鐘內回覆我，記住要保質保量_百度作業幫

《湖》閲讀答案用“——”和“波浪線”分別畫出文中的比喻句、擬人句。請選一句談談這樣寫好在哪裏？注：不要隨便亂複製，我要的是有質量的答案，一定要在30分鐘內回覆我，記住要保質保量

《湖》閲讀答案

用“——”和“波浪線”分別畫出文中的比喻句、擬人句。請選一句談談這樣寫好在哪裏？

注：不要隨便亂複製，我要的是有質量的答案，

一定要在30分鐘內回覆我，記住要保質保量，要好的！

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靜靜的湖，像一塊無暇的翡翠，在陽光的照射下閃爍着美麗的光澤——比喻

湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天，白的雲，紅的花，綠的樹。（比喻）

湖是活的，層層波浪隨風而起，伴着跳躍的`陽光，伴着我的心，在追逐，在嬉戲。（擬人）

湖是軟的，微風習習，波紋道道，像一幅迎風飄舞的綢。（比喻）

湖是硬

的，像一塊無瑕的翡翠，閃爍着美麗的光澤。（比喻）

細絲般的小雨飄下來，不停地織啊織，織出湖面這塊綠色的“錦”，“錦”上無窮無盡的圓環，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。（比喻 擬人）

雷雨來到的時候最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天，“轟隆”，禮炮響了，大會就要開始了。（比喻）

運用比喻的手法，形象，生動的説明湖的靜，活，軟，硬。

《湖》的閲讀答案10

閲讀下面的文字，完成1—4題。

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日更定矣，餘孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉餘同飲。餘強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫説相公痴，更有痴似相公者。”

1．下列加點詞詞義不同的一組是( )。

A．湖中人鳥聲俱絕 哀轉久絕

B．是日更定矣 問今是何世

C．問其姓氏 望其旗靡

D．強飲三大白而別 乃記之而去

2．解釋加點詞。

①餘孥一小舟 ②見餘大喜

③及下船 ④客此

3．用自己的語言描述“湖上影子……舟中人兩三粒而已”所表現的景色。

4．在文中，作者所表現的情感較為複雜，下列説法有誤的一項是( )。

A．一個“痴”字，表達了痴迷於山水、痴迷於世俗之外的情趣。

B．借所描寫的雪景，寄託了人生天地兩茫茫的深沉感慨。

C．字裏行間流露出與民同樂的情懷。

D．委婉地傳達出清高自賞的感情和懷念故國的淡淡愁緒。

閲讀答案：

1．B

2．①通“橈”(攜，帶．拿) 非常，十分 等到 客居，寓居

3．湖上映出的影子，只剩下一道若有若無的長堤的痕跡，一個墨點般的湖心亭，和我那一片小草葉般的小舟，以及小舟上兩三個如米粒般大小的人影罷了。(意思對，略有文采即可)

4．C

《湖》的閲讀答案11

[越調·寨兒令]西湖秋夜

張可久

九里鬆，二高峯，破白雲一聲煙寺鐘。花外嘶驄，柳下吟篷，笑語散西東。舉頭夜色濛濛，賞心歸興匆匆。青山銜好月，丹桂吐香風。中，人在廣寒宮。

（1）作者在寫這首元曲時調動了哪些感官？請簡要分析。（3分）

答：

（2）請簡要賞析“青山銜好月，丹桂吐香風”兩句。（3分）

答：

答案（1）調動了聽覺、視覺、嗅覺等。寫“一聲煙寺鐘”“嘶驄”“吟篷”“笑語”，調動了聽覺；寫“鬆”“高峯”“白雲”“花”“柳”“丹桂”“夜色濛濛”“青山銜好月”，調動了視覺；寫“香風”，調動了嗅覺。

（2）青山銜住了皎潔的月亮，朵朵丹桂吐出了陣陣馨香。這兩句運用了對偶、擬人的修辭方法，形象生動地描繪了西湖秋夜的景色。“銜”“吐”二字化靜為動，動靜結合，妙趣橫生。這兩句通過對靜美自然景色的描寫，表達了作者對大自然的熱愛之情。

解析 （1）本題設置得比較新穎，題目要求對作者在寫作時調動的感官加以分析説明。在解答此題時，需要對整首元曲逐句分析概括。不難得知，作者從聽覺角度寫了鐘聲等，從視覺角度寫了青山、明月等，從嗅覺角度寫了香風。

（2）賞析詩句，要在準確把握詩句內容的基礎上注意以下幾點：一是分析詩句運用的表達技巧，如修辭方法、表現手法等，明確表達技巧後，要結合具體詩句簡要分析這種技巧是怎樣運用的，有什麼表達效果；二要注意把握詩句描寫的景物或人物的特點；三要分析詩句表達了作者怎樣的情感等。

《湖》的閲讀答案12

西湖遊記二則之晚遊六橋待月記

袁宏道

西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀

石簣數為餘言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之。”餘時為桃花所戀，竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，瀰漫二十餘里，歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草，豔冶極矣

然杭人遊湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧遊客受用，安可為俗士道哉！??

1.下列句中“為”的意義和用法與例句中相同的是（ ）?

例：安可為俗士道哉！?

A.為朝煙，為夕嵐

B.石簣數為餘言?

C.餘時為桃花所戀

D.歌吹為風，粉汗為雨

2.下列句中“之”的意義和用法與其他三項不同的是（ ）?

A.急往觀之

B.多於堤畔之草?

C.羅紈之盛

D.山嵐設色之妙

3.作者認為西湖最美的時候是什麼時候？

答：____________________________。

參考答案：

1.B

2.A

3.西湖最美的時候是在春天的月夜。

《湖》的閲讀答案13

萬千候鳥重返東湖

本報訊（記者楊曉紅 通訊員鄧國茂）近段時間以來，東湖周邊的人們發現：浩渺的湖面上，重新出現了湖鷗點點、鴛鴦成羣的稀有景觀。成千上萬只候鳥在時隔20年後，再次回到東湖湖畔。

一位長年住在東湖邊的居民説，進入12月份後，前來過冬的鳥兒陸續到來，主要雲集在團湖和郭增湖湖面。每天清晨，在湖濱客舍、碧波賓館、楓多山等地，都可見到一羣羣自由自在的鳥兒。

專家分析，東湖水質日漸清澈，是鳥兒“迴歸”的首要原因。去年初，投資近10億元的世行貸款東湖截污工程動工，沙湖、龍王嘴、二郎廟等污水處理廠建設工程進展順利。到目前為止，污染東湖的兩大排污口——茶港和水果湖明渠，已全部完成明改暗工程，每天可截走3萬噸流入東湖的污水，湖水質量明顯好轉。

東湖風景區管理局認為，近兩三年，東湖沿線不斷優化的局部林地環境，也為鳥兒的大批到來創造了條件。今年3月，落雁島迎來第一批景區建設者，他們將一排排綠樹種上了小島。而磨山山麓，由日本陸奧銀行捐贈的1500株櫻花早已成林，一到春天，櫻花園五彩繽紛。新建的梨園廣場、由臭水塘轉變而成的百花園、跨湖而築的雙湖橋等地，已變成遊人留戀忘返的賞景佳境。哲人園、楚風園、楓葉園、傲雪園等一批新景點也正在建設。

（選自《長江日報》）

19.這篇報道的標題語言特點是什麼？（2分）

20.這篇報道的導語與標題之間是什麼關係？（2分）

21.這篇報道主體部分的主要內容是什麼？（2分）

參考答案：

19.簡潔、概括，“萬千”給人氣勢宏大之感，“重返”富有豐富的情感。

20.導語具體闡述了標題的中心內容。

21.鳥兒迴歸的原因。

《湖》的閲讀答案14

渺渺澄湖望不窮，畫船曾駐夕陽中。

千峯倒映嶙峋碧，一水平鋪瀲灩紅。

鴉背浮金歸古戍，雁行如字寫晴空。

玉簫吹徹遊人醉，十里荷香送晚風。

[注]①李綗，元代濟南人，曾任濟寧知州。濟州西湖，即馬場湖，在濟寧城西二十里老運河北，今己埋為平地。

(1)詩的頸聯運用了什麼修辭手法？有怎樣的表達效果？

(2)簡要概括西湖的景色特點。通過寫景抒發了詩人怎樣的思想感情？

【答案】

（1）主要運用了比喻和擬人的修辭手法。將晚霞比作“浮金”，形象生動，表現了對西湖傍晚景色的喜愛；“背”“寫”賦予事物以人的特點，使畫面富有動感，增添了情趣。

（2）夕陽下的西湖遼闊清澈，畫船往來，羣山倒映，水波瀲灩，晴空飛雁，風吹荷香。表現了詩人遊湖觀景後的愜意和對西湖美好景色的由衷讚美之情。

【解析】

(1)本題考查鑑賞古代詩歌的表達技巧的能力。“背”和“寫”是人的動作，詩人用擬人的手法，寫出了烏鴉飛向古老的城堡，雁兒在晴朗的天空中自由翱翔的美景，賦予西湖以動態美。“浮金”的原意是水面閃耀的光芒，在句中暗指晚霞，運用了比喻的修辭手法，表達詩人對西湖美景的無比喜愛之情。

(2)本題考查鑑賞古代詩歌的形象及評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度的能力。首聯“渺渺”寫出西湖的一望無際遼闊，“澄”字寫出西湖澄清見底，清澈無比的特點。“畫船曾駐夕陽中”寫出畫船往來，熱鬧繁盛的景象。頷聯中寫了千峯倒映在碧綠的湖水之中，湖水盪漾波光閃動的樣子。頸聯中寫了雁兒飛向晴空，如字排開。尾聯寫了西湖中荷花飄香的美景。詩人借景抒情，通過寫眼前賞心悦目的美景，來直接表達對西湖的讚美之情

《湖》的閲讀答案15

湖心亭看雪原文:

崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘橈一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉餘同飲。餘強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫説相公痴，更有痴似相公者。”

湖心亭看雪閲讀題目：

1、以上是《湖心亭看雪》全文，選自《_________》，作者是明末清初的_________。

2、作者説“獨往湖心亭看雪”，結合整篇文章，一個“獨”字表現了作者怎樣的思想感情?

3、文章寫雪景的語句有哪些?採用什麼表現手法?

4、結尾用舟子的話收束全文，有何用意?

湖心亭看雪閲讀答案：

1、以上是《湖心亭看雪》全文，選自《 陶庵夢憶 》，作者是明末清初的 張岱。

2、表現了作者一開始孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不羣的高雅情趣。

3、霧凇(sōng)沆碭(hàng dàng)⑹，天與雲與山與水，上下一白。

文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描!

4、作者喜愛這山水美景，有遇到知音的喜悦和自己的高雅情趣。

痴的含義：他痴迷於天人合一的山水之樂;痴迷於世俗之外的高壓情致;同時以天涯遇知音的愉悦，化解了心中的淡淡愁緒。