寫給秋天閲讀答案

①儘管這裏是亞熱帶，但我仍從藍天白雲間讀到了你的消息。那藍天的明淨高爽，白雲的淺淡悠閒，依稀約有北方那金風乍起，白露初臨的神韻。

②一向，我欣賞你的安閒明澈，遠勝過春天的浮躁喧騰，自從讀小學的童年，我就深愛暑假過後，校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊鬱的林木間，怡然的擁有了萬物。由那澄明萬里的長空，到穗實累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳的找到了歸宿。接着，你用那黃菊、紅葉、徵雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙點染上含蓄淡雅的秋色；於是木葉由綠而黃、而蕭蕭的飄落；蘆花飛白，楓木染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日瀟瀟秋雨，那就連疏林野草間，都是秋聲了！

③想你一定還記得你伴我度過的那些複雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學裏，打發悽苦無望的'時刻，是你帶着哲學家的明悟來了解慰問我深藏在內心的悲涼。你讓我領略到寂寥中的寧靜，無望時的安閒；於是那許多唐人詩句都在你澄明的智慧引導之下一一打入我稚弱善感的心扉。是你教會了我怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。

④你一定也還記得，我們為你唱“紅葉為他遮煩惱，白雲為他掩悲哀”的那兩年蒼涼的日子。情感上的折磨使我們覺察到人生中有多少幻滅、有多少殘忍、有多少不忍卒説的悲哀！但是，紅葉白雲終於為我們沖淡了那膠着沉重的煩惱和憂鬱；如今時已過，境早遷，記憶中倒真的只殘留着當時和我共患難的那個女孩落寞的素臉。是“白雲如粉黛，紅葉如胭脂”，還是“粉黛如白雲，胭脂如紅葉” ？那感傷落寞的心情如今早已消散無存！原來一切的悲愁如加以詩情和智慧去渲染，都將成為深沉激動的美麗。你是曾如此有力的啟迪了我們，而在我逐漸沉穩的中年，始領悟到你真正的豁達與超然！

⑤你接收了春的絢爛和夏的繁榮；你也接收了春的張狂和夏的任性，你接收了生命們從開始萌生、到穩健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿，和哀傷；你也容納了它們的歡樂、得意、勝利、收穫，和頌讚。你告訴我：

⑥生命的過程註定是由激越到安詳，由絢爛到平淡。一切情緒上的激盪終會過去，一切色彩喧譁終會消隱。如果你愛生命，你該不怕去體嘗。因為到了這一天，樹高千丈，葉落歸根，一切終要回返大地，消溶於那一片渺遠深沉的土地。到了這一天，你將攜帶着豐收的生命的果粒，牢記着它們的苦澀或甘甜；隨着那飄墜的黃葉消隱，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最後的勝利，去吟唱生命真實的凱歌！

⑦生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實而具體。因此，你應在執着的時候執着，沉迷的時候沉迷，清醒的時候清醒。

⑧如今，在這亞熱帶的藍天白雲間，我仍讀到你智慧的低語。我不但以愛和禮讚的心情來記住生命的歡樂，也同樣以愛與禮讚的心情去紀念那幾年——生命中難得出現的那幾年中的刻骨的悲酸與傷痛！

⑨而今後，我更要以較為沖淡的心情去了解，瞭解那屬於你的，冷然的清醒，超逸的豁達，不變的安閒，和永恆的寧靜！

1 、怎樣理解第④段“原來一切的悲愁如加以詩情和智慧去渲染，都將成為深沉激動的美麗”在文中的含意？(4分)

2、概括文章的思路，並分析本文使用第二人稱表達的效果。（5分）

3．請賞析第二段文字中畫線語句的寫作特色。（5分）

4、通覽全文，説説作者為什麼“禮讚秋天”? （6分）

【答案】

1．我們在生活中總會遇到許多的不幸，但是隻要我們能以平靜美好的心情和豁達超然的態度去看待它,將來這些不幸就會成為深埋在我們心中又時時讓我們感動的美好記憶 （劃線處各1分）

2．思路：由寫秋景到寫秋思，再由秋思到對生命的思考，層層推進。（3分）

效果：增強抒情色彩，感情更加真摯；將秋天擬人化了，拉近了作者、讀者與秋天的距離，親切而有感染力。（每點1分）

3．（1）抓住了最富有秋天特徵的景物來描寫。例如黃菊、紅葉、徵雁、秋蟲等；（2）從視覺和聽覺角度分別描寫了秋色和秋聲，使畫面具有靈動感；（3）句式整散相間，節奏感強。（答對一點1分，二點3分，三點5分。）

4．(1) 作者欣賞秋天“安閒明澈”之美。(2)秋天伴隨作者度過那些艱辛悲楚的歲月，並教會了作者發掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。 (3)秋天給作者生命的啟迪，使作者領悟到：“生命的過程註定是由激越到安詳,由絢爛到平淡”“生命不是空虛的,它是如厚重的大地一般的真實而具體”。（每點2分）