花果山的主人姓什閲讀答案

【原文】

花果山的主人姓什麼

雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一分鐘就要上課。

“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅説。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住校，唯有我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就算跑得再快。也來不及。課堂紀律嚴格，我只想將損失減少到最小。

上課鈴聲在我背後響起，像一條鞭子抽我雙腿。有一瞬間，我幾乎想席地而坐，喉嚨裏發鹹，彷彿要吐出紅色來。遲到就遲到吧，紀律雖嚴，健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來，彷彿微風將息的風車。鈴聲還在寧靜而悠遠地響着，全然沒有即將沉寂的細弱。

只要鈴聲響着，我就不該停止奔跑。終於，到了。老師和同學們都在耐心地傾聽着，等待鈴聲終結。

放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，説什麼好呢？説“謝謝您把鈴繩拽得那麼久”嗎？我想在學府裏，最好的`謝意莫過於知識分子對普通人的尊敬，於是便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”

“免貴……”他告訴我姓氏。我的腦子裏管記憶姓氏的區域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創造了聯想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子百試百靈。

上學三年，我認真稱呼他的機會並不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好。”他若是一個人，會衝着我寬厚地笑笑。有時圍着做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。周圍的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其後，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿羣，陪伴我走進教室。

當我安穩地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭兒拽着鈴繩睡着了。”同桌説。只有我知道這祕密。我永遠不會説，説出來，便破壞了這一份温情，這一番默契。

我以優異的成績、良好的品行畢業了。我拎着沉重的書包走出校門，最後一次對鐵釘一樣的老人説：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你説一件事。”

“你不要放在心上。”他躊躇着，“我只是想告訴你……唉，不説了，不説了……”他蒼老的頭在秋風中像蘆花一般擺動着，臉色因為窘迫，像生了紅鏽。

“到底是什麼事呢？”我好奇心發作。“他們説你是成心的。我説不是……”老人舔了一下嘴脣，好像那裏粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。

“您快説嘛，侯師傅！”聽這口氣，與我有關，我忙不迭地追問。“你千萬別介意……【 】”

閲讀訓練

【問題】

1、文章第一段在表達上有什麼作用？

2、“他瘦而黑，像一根鐵釘。”這一句運用了什麼修辭手法？其作用是什麼？

3、“這法子百試百靈。”這句中的“這”指代什麼？這法子真的百試百靈嗎？請結合文章內容説説你的理解。

4、作者為什麼對打鈴師傅懷有感激之情呢？

5、文章結尾一句是打鈴師傅的話，請根據文章內容及標題，展開合理想象，在橫線上將老師傅的話補充完整。

【參考答案】

1．點明遲到的原因，交待事情的起因。

2．運用比喻的修辭手法，形象地寫出了打鈴的老師傅瘦的樣子。

3．“這”指代的是“我”創造的記憶姓氏的聯想方法。這法子不是真的百試百靈，比如作者就沒有準確記住打鈴師傅的姓。

4．打鈴師傅多次把鈴繩拽得很久，把鈴聲打得很長，讓“我”有足夠的時間跑到教室，避免了“我”遲到的尷尬。

5．我不姓侯，我姓孫……