人生勃蘭兑斯閲讀答案
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人生劇本節選
婦女甲:“唉,把娃娃熬累壞了!”
婦女乙:“高明樓也太不講理了,人家加林教了三年書,他兒子剛畢業,憑什麼把人家擠下來?”
婦女甲:“加林不是年年在全公社評頭等教師嗎?”
婦女乙:“是模範教師!”
婦女甲:“噢,模範……”
婦女丙:“模範頂個屁!而今有後門比啥都吃得開!”
婦女甲:“想不到還有這麼不講理的事?”
婦女丙:“怎想不到?你好像是個吃奶娃?”
鋤地的人哈哈大笑。
加林仍然在挖地,犁地的得順爺朝加林那裏瞥了一眼。加林手上的血染紅了撅把。得順爺停住牛走過來,強行制止他。
得順爺:“啊呀,你這個犟小子!再不敢耍二桿子了!”他從地上抓一把黃土抹在加林的爛手上!“黃土是止血的'……剛開始勞動,一定要把勁使勻,往後的日子還長着呢……” 加林:“得順爺,我一開始就想把最苦的都嚐個遍,以後就什麼苦活也不怕了……我現在思想上麻亂得很,勞動苦一點,皮肉疼一點,我就把這些不痛快的事忘了……手爛叫它爛吧!”他顯出對自己殘酷的表情,掄起撅頭又拼命地挖起來。(節選自路遙《人生》劇本)
閲讀題
1.這個場景介紹了一個什麼故事?請簡要地敍述一下。
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2.高加林的失意故事作者是通過什麼方式講述出來的?這樣表達有什麼好處?
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3.加林在勞動中埋頭苦幹,他的內心活動如何?試着寫一段話描述他當時的心理活動。
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4.面對挫折,加林的這種做法對嗎?談談你的見解。
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5.對於劇本所反映出來的這種社會現象,你是如何看待的?
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參考答案:
1.高加林被擠出教師行業以勞動來緩解內心的痛苦憤懣。
2.通過旁觀婦女的議論講述出來,一可以節省筆墨,二可以增強可信度。
3.示例:我雖然被別人擠出了教師行業,但我一定要幹出個樣來,不讓別人小瞧了自己。
4.對或不對,只要能講出理由即可。
5.示例:在社會主義初級階段,出現一些不合理的現象是正常的。
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