《屋檐下游走的光陰》閲讀答案及評分標準

從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們很多時候需要適量地做些閲讀題，就有可能接觸到閲讀答案，閲讀答案是由資深教育者參與擬訂的。還在為找閲讀答案而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的《屋檐下游走的光陰》閲讀答案及評分標準，歡迎大家分享。

《屋檐下游走的光陰》閲讀答案及評分標準1

①“茅檐低小，溪上青青草。醉裏吳音相媚好，白髮誰家翁媪?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。”閒讀宋詞，陶醉於辛棄疾的《清平樂·村居》的美好鄉村生活裏，更勾起了我對屋檐的美好記憶。

②屋檐，是屬於故鄉、屬於童年的。

③小時候，在故鄉的小山村裏，住的是泥牆瓦屋頂的老屋，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護着我度過快樂的童年。

④ 每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當屋檐下露出幾隻憨憨的黑色小腦袋、當一個個黑色的剪尾劃過屋檐，我便知道，春天來了。小時候大人告訴我們燕子是益鳥，村裏所有人都愛護着燕子，也以燕子在自家的屋檐下築巢為榮。那時候我們愛做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒有燕巢。長大後讀詩書，讀到唐代詩人皇甫冉的《賦得檐燕》：“拂水競何忙，傍檐如有意。翻風去每遠，帶雨歸偏駛。令君裁杏樑，更欲年年去。”以及南朝吳均《山中雜詩》中：“鳥向檐上飛，雲從窗裏出。”這些詩句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。

⑤小時候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽光透過屋檐投射到斑駁的泥牆上，光影靈動。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，(A)她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥牆旁，以標點符號的姿勢，記錄着農家人的農耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱着步，發出動人的聲音，謙虛的小花貓在牆根旁安靜地睡覺……一切如此安詳寧靜，彷彿一幅靜物工筆畫。

⑥屋檐下看雨聽雨又是另一番景緻。下雨的時候，屋外是潮濕的世界，大雨順着屋檐開始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……(B)雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音;慢慢地，變成了雨線，一條，兩條……然後變成了雨簾。每每那時，總會看見老母雞帶着一隊小雞在屋檐下躲雨,

後來讀到唐代詩人王建的《聽雨》：“半夜思家睡裏愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休。”我總會想起童年時在屋檐下看雨聽雨的情景，也更氤氲起我想家的情懷。

⑦長 大後，我離開了家鄉，離開了那些年住的老屋，我就越發思念老屋的屋檐。在異鄉的城市裏，林立的高樓大廈是沒有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個夢。於是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂的童年，那美好的光陰。

⑧再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地遊走。

19. 文章圍繞“屋檐”，寫了哪些童年往事?(3分)

20. 品味語言，回答下面問題。(共6分，每小題3分)

A. 請從意義和作用兩方面，品析第⑤段A處加點詞的表達作用。

外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。

B. 請從內容理解、表達效果等角度，品評賞析第⑥段B處畫線句。

雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。

21.分析文章結尾第⑦⑧段的表達作用。(4分)

22. 藉助你生活中的觀察，或者展開聯想和想象，為第⑥段橫線處補寫句子，描繪“老母雞帶着一隊小雞在屋檐下躲雨”的情景。(寫在下面的方格內，60字左右)(5分)

參考答案：

19. 示例：“我”挨着各家房子的屋檐尋找燕巢;“我”與外祖母在屋檐下納涼;“我在屋檐下看雨聽雨。

評分意見：本題共3分，每點1分，意思對即可。

20.A.示例：“緊緊”寫出了外祖母手握葵扇的狀態，“輕輕”寫出了外祖母搖扇時的狀態，修飾外祖母的動作“握”和“搖”，兩個詞形成對比，寫出了外祖母不想驚擾睡覺中的“我”，突出了外祖母的細心和當時安靜祥和的氛圍，表現了外祖母對我的關愛。

(如從“疊詞”的音韻美的角度賞析亦可)

評分意見：本題3分，詞義理解，1分;手法分析，1分;人物特點及情感，1分，意思對即可。

B.示例：運用比喻和擬人的修辭手法，將“雨 點”、“屋檐”分別比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生動地寫出了雨打屋檐所產生的動聽聲音，表現出作者在屋檐下看雨聽雨的享受之情。

評分意見：本題3分。手法1分，句義1分，情感1分。

21.示例：卒章顯志，篇末點題(1分);照應題目以及第②節(1分);寫出了異鄉的城市裏沒有屋檐;屋檐承載着“我”快樂的童年，美好的光陰;(1分)直接抒情，表達了我對童年時光的懷念。(1分)

評分意見：本題4分。意思對即可。

22. 示例：老母雞用自己寬大的羽翼保護着小雞，小雞們在雞媽媽的廕庇下，嘰嘰喳喳地歡快地叫着，老母雞“咯咯咯”地迴應着，聲音透着慈愛。

評分意見：本題5分。描寫應符合題目要求和語境特點，4分;語言通順流暢、字數符合要求，1分。存在語病及錯別字，字數不符合要求者，酌情扣分。

《屋檐下游走的光陰》閲讀答案及評分標準2

①“茅檐低小，溪上青青草。醉裏吳音相媚好，白髮誰家翁媪？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。”閒讀宋詞，陶醉於辛棄疾的《清平樂·村居》的美好鄉村生活裏，更勾起了我對屋檐的美好記憶。

②屋檐，是屬於故鄉、屬於童年的。

③小時候，在故鄉的小山村裏，住的是泥牆瓦屋頂的.老屋，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護着我度過快樂的童年。

④每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當屋檐下露出幾隻憨憨的黑色小腦袋、當一個個黑色的剪尾劃過屋檐，我便知道，春天來了。小時候大人告訴我們燕子是益鳥，村裏所有人都愛護着燕子，也以燕子在自家的屋檐下築巢為榮。那時候我們愛做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒有燕巢。長大後讀詩書，讀到唐代詩人皇甫冉的《賦得檐燕》：“拂水競何忙，傍檐如有意。翻風去每遠，帶雨歸偏駛。令君裁杏樑，更欲年年去。”以及南朝吳均《山中雜詩》中：“鳥向檐上飛，雲從窗裏出。”這些詩句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。

⑤小時候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽光透過屋檐投射到斑駁的泥牆上，光影靈動。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥牆旁，以標點符號的姿勢，記錄着農家人的農耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱着步，發出動人的聲音，謙虛的小花貓在牆根旁安靜地睡覺……一切如此安詳寧靜，彷彿一幅靜物工筆畫。

⑥屋檐下看雨聽雨又是另一番景緻。下雨的時候，屋外是潮濕的世界，大雨順着屋檐開始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音；慢慢地，變成了雨線，一條，兩條……然後變成了雨簾。每每那時，總會看見老母雞帶着一隊小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼保護着小雞，小雞在嘰嘰叫着，老母雞咯咯咯地迴應，聲音透着慈愛。後來讀到唐代詩人王建的《聽雨》：“半夜思家睡裏愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休。”我總會想起童年時在屋檐下看雨聽雨的情景，也更氤氲起我想家的情懷。

⑦長大後，我離開了家鄉，離開了那些年住的老屋，我就越發思念老屋的屋檐。在異鄉的城市裏，林立的高樓大廈是沒有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個夢。於是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂的童年，那美好的光陰。回到老家，屋檐還在，八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下，她對着我慈祥地笑，問我在城裏的工作和生活，唸叨着我什麼時候領個外孫子回來給她瞅瞅。多年後，我領着女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，她依然會念叨我的名字，可是她已認不出我了。

⑧再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地遊走。

（選自《思維與智慧》xxx年第1期，有刪改）

22.文章圍繞“屋檐”，寫了哪些童年往事？（3分）

___________

23.品味文中兩處畫線句，按要求答題。（4分）

（1）分別説説下面句中加點詞的表達效果。（2分）

外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。

___________

（2）從修辭的角度賞析下面句子。（2分）

雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。

___________

24.第⑦節作者為什麼説“‘屋檐’變成了我埋藏在記憶深處的

一個夢”？（2分）

___________

25.散文的表現手法具有多樣性，下列對文章的表現手法分析有誤的一項是( )(3分)

A.文章的結尾卒章顯志，並與標題、第②節相呼應，寫出了對童年時光的懷念。

B.第⑤節以動襯靜，用大公雞昂首挺胸的踱步與發出的聲音來襯托當時的寧靜。

C.①④⑥節引用古詩，增加了文學情味與閲讀美感，同時暗示了思鄉皆因讀詩。

D.第⑥節視覺和聽覺相結合，用“滴滴答答”、“嘰嘰”等擬聲詞來增強畫面感。

26.閲讀下面材料，結合文章回答問題。（5分）

當我問起她的頭髮為什麼這樣長的時候，她還是用昨天那樣温暖而柔和的腔調説：“看來這是上帝給我的懲罰，上帝説：給你梳這些該死的頭髮去吧！年輕的時候，我誇耀過這一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。你睡吧！還早着呢，——太陽睡了一夜剛起來……”

“我不想睡！”

“不想睡就不睡好了。”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發那邊瞧，母親就在沙發上躺着，臉朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎麼把牛奶瓶子打破了？你小點聲説！”

外祖母説話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣温柔、鮮豔和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶裏。

（1）上則材料選自名著《 ___________ 》，讀完這本名著你一定有很多感受，請用一個表達鮮明觀點的句子為該名著作書評。書評：___________ （3分）

(2) 本文與材料都寫到了外祖母，本文中的外祖母是一個 ___________ 的人，而材料中的外祖母除此以外還是一個 ___________ 的人。（2分）

參考答案：

22（3分）“我”挨着各家房子的屋檐尋找燕巢；“我”與外祖母在屋檐下納涼；“我在屋檐下看雨聽雨。（每點1分）

23.（4分）（1）（2分）（2分）“緊緊”寫出了外祖母手握葵扇的狀態，“輕輕”和“緊緊”形成對比，寫出了外祖母不想驚擾睡覺中的“我”，也突出了外祖母的細心和當時安靜祥和的氛圍。（如只從“疊詞”的音韻美的角度賞析最多得1分）（2）運用比喻和擬人的修辭手法，將“雨點”、“屋檐”分別比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生動地寫出了雨打屋檐所產生的動聽聲音，表達了作者在屋檐下看雨聽雨的享受之情。

24．（2分）在異鄉的城市裏沒有屋檐；屋檐承載着“我”快樂的童年，美好的光陰。（言之成理即可）

25.（3分）C

26．（5分）（1）（3分）童年（1分）示例一：愛心能讓一個人在黑暗污濁的環境中保持着生活的勇氣和信心。示例二：順境中要善於利用，逆境中要百折不撓。示例三：在苦難中才能變得堅強。（2分）（答案必須是一句正確、鮮明的觀點。）（2）（2分）慈愛（或“細心”） 寬容（或“幽默”，如寫“寬容但不庇護”、“ 保護孩子自尊”、“幽默自嘲”等也可）（每處1分）