創新與想象閲讀理解答案

創新與想象

王生平

藝術貴在創造，科學貴在創新、藝術是情感的表達，追求的是美；科學是理性的事業，追求的是真，二者似乎不搭界，但都離不開人類的想象力，是相互滲透、相互補充的。

藝術不是科學，但藝術創作卻具有科學的品格，所謂增之一分則太長，減之一分則太短，就是這個意思。古人的“兩句三年得，一吟雙淚流”的深沉慨歎；今人把“你是沒有骨氣的文人”中的“是”改成“這”，而提議者被尊為“一字之師”；著名鋼琴家因演奏成名的鋼琴曲錯了一音而後悔。這一切都説明了藝術上的一字之差、半拍之慢，是美感強弱的構成因素、決定成分。儘管藝術採用的是形象的表達方式，但它的表達也有一個基本的技巧適中問題，也要符合客觀的規律即科學問題。無科學性，藝術表達就不會有美感，也就難以為人所理解。

科學不是藝術，但科學發現也常有某種藝術創造的品格，即使有了新的突破、價值和意義，也會是“睫在眼前常不見”，只是有些“美妙”感，至於到底是什麼東西，還是不能説清楚、道明白。楊振寧20世紀50年代關於“交換規範場論”的論文就經歷了一個由不理解到理解的過程。“在20世紀50年代，我們只覺得這篇文章很美妙：到了60年代，才覺察到它的重要性。我到1964年以後才清楚認識到它跟數學的關係：”（《楊振寧文集》）電報的發明者美國人莫爾斯原本就是畫家，1832年10月他在由法國返回美國的輪船上，一名叫傑克遜的醫生在介紹一種叫“電磁鐵”的新器件時説：“實驗已經證明，不管電線有多長，電流都可以神速地通過。”正是這句話使莫爾斯沉浸在神奇的幻想之中，他大膽設想：既然電流可以在瞬間通過導線，那麼我們是否可以用電流來遠距離傳輸信息呢？這個想法使他坐卧不安，從此以後，他告別了藝術，投身到科學領域，專門研究電流傳輸信息的問題，最終發明了電報：美國發明家郝奧發明縫紉機的針頭，德國化學家凱庫勒發現“苯環”結構，都是在“無意識”的夢中完成的。鋼筋混凝土的發明者既不是著名的建築師，也不是卓越的力學家，而是一位整天擺弄花草的法國園藝家約瑟夫.莫尼埃。這些事例意味着，科學發現並不只是理性思維的產物，它還依賴於藝術的想象力、創造力，依賴於人們的靈感和頓悟。

上述的創造和發現説明，藝術與科學、美與真，有重疊、有交融，二者是形象思維與理性思維的統一。王國維曾提到了這一現象，他通過對辛棄疾《木蘭花慢》——“可憐今夕月，向何處、去悠悠？是別有人間，那邊才見，光影東頭”的`研究，認為“詞人想象，直悟月輪繞地之理，與科學家密合，可謂神悟”。1964年8月，毛澤東在同周培源、于光遠談哲學時也認為，“這首詩含有地圓的意思”。西方物理學家海森堡説“美是真理的光輝”，而愛因斯坦直接把科學發現稱為“自由創造”，表達的均是同樣的意思。為什麼會這樣？因為審美與科學殊途而同歸：同歸於歷史、實踐和生活，分途在求真、抽象與求美、具體的社會分工上。分工的優點是產生了專業和特長，缺欠是出現了職業的痴呆：中外先賢、學者給了我們以忠告。達爾文説，若有來生，不再成為製造公司的機器，每週要讀詩、賞畫、學音樂。工程院院士許國志詩云：“他生倘得從吾願，甘為詩書再獻身。”由於社會在發展、歷史在前進，又由於生活、實踐是整體的、不能分割的，產生了專業和特長的強強聯盟，消化着消極的弊病，使二者互補成為主流，於是便有了科學與藝術的相得益彰態勢。科技美學的誕生標誌着這一點，而美育學科的建立，則意味着我國在促進人的自由而全面的發展方面將大有作為。

藝術與科學的關係啟示我們，不論是理論創新、科技創新還是其他創新，都不僅需要科學的邏輯推理，而且需要藝術的想象力和創造力；不僅需要理性，而且需要感性、直覺、頓悟。因此，我們要不斷提高理性思維能力，不斷提高藝術品味和形象思維能力，這也是人的全面發展的重要內容。

1．根據文意，以下説法正確的兩項是 [ ]

A．藝術追求的是美，但也離不開真。

B．有了科學性，藝術表達就會有美感。

C．科學家在追求“真”的同時，有時也會感受到“美”。

D．科技創新主要是形象思維的產物，但也離不開理性思維的輔助。

E．文中所説的“職業的痴呆”，是指對自己從事的職業缺乏瞭解。

F．科學與藝術是相互依存的，二者沒有本質的區別。

2．下列各項中不能作為論據證明“藝術與科學、美與真，有重疊、有交融”的是 [ ]

A．美國人莫爾斯發明了電報。

B．毛澤東説，《木蘭花慢》含有地圓的意思。

C．隨着社會的發展，科技美學誕生了。

D．藝術創新需要感性、直覺與頓悟。

3．本文第二段和第四段都談到了藝術的科學性問題，這是重複嗎？請説明理由。

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4．從事科學研究與藝術創作的人，要分別怎麼做，才更有利於創新能力的培養，才更有利於促進人的全面發展？

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參考答案：

1．AC

2．D

3．不重複，第二段是説藝術的表達技巧需要適中，符合客觀規律，因而有科學性；第四段則説藝術作品表現的內容，能夠揭示事物的本來面目，因而有科學性。（意對即可）

4．從事科學研究的人，應該學習藝術，以不斷提高形象思維能力，激發想象和創造能力。從事藝術工作的人，應該學習科學，以不斷提高理性思維能力，更有利於把握藝術的規律。一個既懂得自然科學，又有藝術素養，二者相互補充、相得益彰，才能得到全面發展。（意對即可）