現代文《歸 途》閲讀題及答案

試題內容：

閲讀下面一篇小小説，完成後面題目。（11分）

歸 途 金順根出站後,我直奔售票處,買好回部隊的車票。真是春風得意,這次多虧在郵局工作的老同學“幫忙”，拍了封“母病危，速回”的電報，要不，誰知道猴年馬月探一次親呢！

剛離開售票口，那個一直守在邊上的老人突然拉住我：“去寧波？”我點點頭，忽然明白了什麼，甩掉了他的手繼續朝前走。

“探親還是出差？”他緊追不捨。“回部隊。”我愛理不理的。説實在的，經常出門在外，這種人見多了，我猜得出再搭上兩句話，他就要説“到部隊看兒子，錢被偷了。想借點路費，回去寄還”這一類話，可能還會擠出幾滴眼淚，最後還可能拿出一個證件，但其真假只有天知道。猛然，他跑到前面拉住我：“解放軍同志，想求你一件事兒……”一聽這話，我差點兒笑出來，隨手指了指不遠處一個民警：“找他去吧！”

老人一怔，説：“不，我想請你回部隊替我發個電報。”説着，遞上一個信封和10元錢。我抽出信紙，上有一行短語：“媽，兒因部隊需要不能回家併到醫院服侍你老人家，請媽原諒！小強於寧波。”

我疑惑地抬起頭，仔細打量老人：“你自己可以拍電報給你兒子，像這種情況，部隊領導會考慮的。”

許久，老人才緩緩地説：“他媽患的是絕症，這幾天一清醒過來就要兒子，而小強卻在兩個月前因公犧牲了，沒辦法，只好……”

啊！是這樣，我一時竟不知該説什麼好，手上的信變得異常沉重，彷彿捧着一顆跳動的心。

“我還要到醫院去，這件事兒拜託了。”説罷，他雙手為我扶正軍帽，撫平衣折，轉身融入熙熙攘攘的人流之中。

望着人流中的老人，我莊嚴地舉起右手……

小題1:小説開篇交待請老同學拍假電報，在文章中的作用是什麼？（3分）

小題2:小説先寫面對老人的請求“愛理不理”，後寫“望着人流中的老人，我莊嚴地舉起了右手”，請結合文意，概括前後變化的原因。（4分）

小題3:下面對小説有關內容的賞析，不恰當的兩項是（ ）（ ）（4分）

A．小説整體上運用先抑後揚和反襯的手法，體現了其構思的匠心獨運。

B．老人的堅強與高尚，“我”的卑瑣與渺小，形成了鮮明的反差。

C．小説中，老人解釋性的語言中，透露着悲傷，也透露着堅強。

D．老人為“我扶正軍帽，撫平衣折”，是對“我”無聲的批評。

試題答案：

小題1:①引出小説的情節發展，是情節的開端；②與下文老人請“我”拍假電報形成鮮明對比；③創設靈魂迷失的典型環境。(一點1分)

小題2:是“我”心理和情感發生變化的.真實流露，在老人面前，“我”的靈魂受到洗禮，由防範到懺悔、到崇敬。

小題3:A D

小題1:

試題分析：本題考查小説情節的安排及其作用。小説開篇交待請老同學拍假電報，是情節的開端，引出小説的情節發展；這就與後文老人請“我”拍假電報形成鮮明對比。“我”請老同學拍假電報是想回家探親，弄虛作假，老人請“我”拍假電報是一種善意的謊言；寫出“我”和老人在“靈魂”上的差別。

小題2:

試題分析：本題考查文中的“我”心理情感的變化。一開始我對老人的請求“愛理不理”，是因為“我”對老人有誤解，認為老人是騙子。後寫“望着人流中的老人，我莊嚴地舉起了右手”，是因為“我”被老人的行為所感動，“我”的靈魂受到洗禮，由防範到懺悔、到崇敬。

小題3:

試題分析：A（沒有運用反襯手法）D（並非指責，而是殷切的期望）