《遠去的鄉村》閲讀習題及答案

①“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片。”你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣説，我可是踏着蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少説也被幾百萬只青蛙搖動過。我媽説：一到夏天外婆就不搖你了，遠遠近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽哩，聽看聽着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。

②小時候剛學會走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排着隊趕來參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那麼好玩，值得他們研究嗎？於是我靜靜地趴在地上研究他們。當我爬起來時，我已經有了我最初始的昆蟲學。摔跤，原來是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。

③現在，在鋼筋水泥澆鑄的日子裏，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收穫是疼痛。

④稻田與荷田，只隔着一條田埂，他們是一對上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水裏，猜測着對方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡着對方，經常互相交換些小禮物：這邊把多出的荷香捧過去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過來。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重複一些古老的忠告。秋收後，就有細心的嬸子説：這兩塊田裏長的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕裏藏着稻米的香。

⑤菜地裏的葱一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行；到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學着把文字排列成一行一行。種地的'父親看見書上一行二行的，問我：這寫的是什麼?為啥不連在一起寫？多費紙啊!我説：這是詩，詩就是一行一行的。父親説：原來，你們在紙上學我栽葱哩，一行一行的。

⑥你聽見豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什麼鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢，一串劇烈爆響之後，除了丟下一地碎紙屑，更無絲毫詩意。那麼我怎麼慶祝我覺得值得我慶祝的時刻呢？我的祕訣是，來到一個向陽的山坡，安靜地面對着一片為着靈魂的豐盈和喜悦而緘默着天真嘴脣的大豆啦、綠豆啦、小豆啦、豌豆啦、紅豆啦，聽他們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“闢辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得着你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子裏的，全是好詩。你即使在田野裏追趕一隻老鼠，也能到達一首詩的附近，離老鼠洞不遠，是野草掩護的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩經》裏的某個曲調。

⑦縱着走過來，橫着走過去，我不識字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農事。可是，當他的田畝和更廣袤的田畝，被房地產商一夜之間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然後無限期地轉租給再也不分泌露水，不生長蛙歌，僅僅隸屬於機械和水泥的永恆荒蕪時，我才突然明白：我那不識字的父親，他縱着走過來，橫着走過去，他一生都固執地走在一首詩裏，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。

（有刪改）

小題1:根據文中④⑤⑥段的內容，請仿照下面劃線的短語，完成填空。（4分）

鄉村的詩意在哪裏？讓我來輕輕告訴你：

她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香裏，

她在____________________中，她在____________________裏，

她在____________________中，她在____________________裏。

小題2:第②段寫在田埂上摔跤，第⑥段寫聽豆莢炸裂聲，分別表達了作者怎樣的感悟?請用原文中的話回答。（4分）

（1）在田埂上摔跤後的感悟：____________________。

（2）聽豆莢炸裂聲後的感悟：____________________ 。

小題3:按要求品析句子。（4分）

（1）到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行；到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學着把文字排列成一行一行。（從修辭的角度賞析）（2分）

（2）我那不識字的父親，他縱着走過來，橫着走過去，他一生都固執地走在一首詩裏，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。（結合語境，品味句中加點詞語的內涵。）（2分）

小題4:結合全文，説説你對題目“遠去的鄉村”的理解。（3分）

參考答案：

小題1:示例：她在菜地的葱行中，她在秀才的詩行裏，她在豆莢的笑聲中，她在蛐蛐的琴音裏。

小題2:示例：（1）你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。

（2）面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子裏的，全是好詩。

小題3:（1）示例：運用了擬人（比擬）、排比的修辭手法。把葱行擬人化，賦予它人的思想行為，更生動、優美，充滿了詩意。排比句式的運用，表現了菜地裏的葱的整齊優美，把作者對鄉村美景的喜愛之情淋漓盡致地抒發出來。（2分）

2）示例：“固執”一詞在這裏是“執着”的意思，寫出了父親對土地的不捨，表達了父親及世代農民對鄉村田園的熱愛、依戀。（2分）

小題4:示例：①作者回憶的是已逝去的鄉村生活，相對現在而言，那確是“遠去的”了。

②“遠去的鄉村”留有作者美好的回憶，和現在的“城市文明”形成了強烈的對比。

③文章表達了對已逝去的和正在逝去的美好事物的擔憂、失落，引發人們對未來發展的思考。

④標題新穎，吸引讀者，並能激發讀者的閲讀興趣。

（答出3點即可得滿分）

小題1:

試題分析：開放性語言運用，沒有統一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼備，語意流暢。

小題2:

試題分析：學生篩選並提取文章閲讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎上的考查方式，促進學生在閲讀過程中達到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。這裏學生找出照應的內容，正確即可。

小題3:

試題分析：學生應注意語言賞析的常見題型1、分析某個加點詞語的表達效果。答題方法：（1）瞭解用詞之美------動詞形容詞精闢準確，把事物説得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引申義、雙關義。類型2：找出文中你最喜歡的句子，並説説理由。答題方法：（1）瞭解語言美的幾種形式及作用①修辭之美------比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。

小題4:

試題分析：賞析文題的妙處一般要從內容、主題、結構幾方面進行鑑別欣賞，學生能從不同的角度對文章的標題進行賞析，一般從標題的使用手法來考查，有時也從文章內容和主題角度，要求學生對文章標題進行理解，這時要求學生能整體感知文本內容，深刻認識文章中心主題。