答案閲讀欣賞

答案閲讀欣賞1

謎底由人制定

答案千差萬別

小時候扔出的紙飛機

沒有目的

沒有方向

幻想藍天的紙鳶

命運隨風

初冬的太陽

柔情蜜意

眯着眼睛看世界

來來去去的人

過過往往的事

未知咫尺

心遠天涯

火爐點起來

咕嘟咕嘟的.水汽

講一個寒冷的故事

冰火兩重天

選擇什麼

映射什麼

命運起伏翻騰

城市的角落

遺棄的故事

一隻手給你謎底

一隻手給你答案

接受與否

都被歸結於宿命

這就是生活

答案閲讀欣賞2

閲讀《欣賞使人美麗》一文，完成小題。（10分）

①面對同一棵樹，有人看到綠葉，有人看到了毛毛蟲。真誠的人能夠感知到他人的真誠，而騙子總覺得全世界的人都在説謊。善良的人會被別人的善舉感動，在缺乏善心的人眼裏，善就是傻……從這個意義上説，會不會欣賞別人是對自身品質的一種檢驗；學會欣賞別人，則是對自身品質的一種提升；對被欣賞者來説，欣賞是一種引導和激勵。

②19世紀末，美國西部的密蘇里有一個壞孩子，他偷偷地向鄰居家的窗户扔石頭，還把死兔子裝進桶裏放到學校的火爐裏燒烤，弄得臭氣熏天。他9歲那年，父親娶了繼母，並對繼母説：“親愛的，你要好好注意他，他是全郡最壞的孩子，他讓我頭疼死了，説不定會在明天早晨以前就向你扔石頭，或者做出別的什麼壞事，讓你防不勝防。”繼母好奇地走近這個孩子，當她對孩子有了瞭解之後説：“你錯了，他不是全郡最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是還沒有找到發揮他聰明的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的引導下，這個孩子的聰明找到了發揮的地方，後來成了美國當代著名的企業家和思想家。這個人就是戴爾.卡內基。

③台灣作家林清玄去一家羊肉館用餐，老闆對他説：“你還記得我嗎？”林清玄説：“記不起來了。”老闆拿來一張20年前的舊報紙，那裏有林清玄的一篇文章，那時他在一家報社當記者。這是一篇關於小偷的報道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最後栽在一個反扒高手的手上。文章感歎道：“像心思如此細密，手法如此靈巧，風格如此獨特的小偷，做任何一件事情都會有成就的吧！”老闆告訴他：“我，就是那個小偷，是你的這段話引導我走上了正路。”如今他開了好幾家羊肉館，成了那裏頗有名氣的大老闆。

④連小偷身上也有可欣賞的地方，連小偷也能在欣賞的引導下走上正路，我們周圍還有什麼人不能欣賞、不能被引導呢？

⑤學會欣賞別人吧！欣賞你的同事，你和同事之間會合作得更加親密；欣賞你的下屬，下屬會工作得更加努力；欣賞你的愛人，你們的愛情會更加甜蜜；欣賞你的孩子，説不準他就是下一個卡內基……學會欣賞你周圍所有的人，你周圍的世界就會變得更加美麗。

小題1:從文章第①段知道欣賞具有雙重作用：（2分）

一是_____________________________；二是__________________________________。

小題2:運用下面格式，概括第②段或第③段的內容。（2分）

欣賞________________________，使他變成___________________________________。

小題3:下列句子可以作為本文論據的一項是（3分） （ ）

A．當我們在生活中學會欣賞，我們會驚喜地發現：那些蟄伏的不起眼的種子，原本可以輕易地發芽、開花、結果。

B．敬人者，人恆敬之；關照別人，就是關照自己。

C．欣賞別人得到的`回報是超值的，就如同通過欣賞本想得到一片楓葉，而得到的卻是一片楓林。

D．美是生活的陽光，是大地的精華，是藝術的冠冕，是人心中開放的鮮花。沒有對美的渴求，人類可能還混跡於一般的動物羣中。

小題4:比較文中加線句和下面的改句，談談原句表達的好處。（3分）

這位小偷心思細密，手法靈巧，風格獨特，做任何事情會有成就。

原句表達的好處：

參考答案：

小題1:提升自身品質 引導和激勵被欣賞者 （每點1分，2分）

小題2:第②段：欣賞“壞孩子”的聰明，使他變成著名的企業家和思想家；第③段：欣賞“小偷”的心思、手法和風格，使他變成很有名氣的大老闆。（2分）

小題3:A （3分）

小題4:示例：語氣委婉，含有欣賞和鼓勵，便於聽取接受。（能結合語句欣賞，意思對即可，3分）

小題1:

試題分析：從第一段省略號後面的議論句中找到兩個點：欣賞者，被欣賞者，從句中概括出欣賞對兩者的影響。

小題2:

試題分析：從兩段的文字敍述中找到關鍵的“中心詞”，如“壞孩子”“聰明”“企業家”“思想家”，填入句子，要通順，要有道理。

小題3:

試題分析：首先排除BD，兩句不是論證“欣賞”的。然後分析，再用排除法，本文説“欣賞”不是講欣賞有“回報”的，這樣説貶低了欣賞的意義。所以A句可選，説明會欣賞就會有發現。

小題4:

試題分析：比較兩個句，找到“變化”，原話用連用“如此”，表驚歎的語氣，情感溢於字間，生動，引人品味，原句比較生硬。

答案閲讀欣賞3

談欣賞

①許多年輕人都喜歡可口可樂。為什麼？可口可樂不僅味道獨特瓶體更是獨特：眼睛看着外觀美，手掌握着不滑脱。這個獨特的瓶子是怎麼設計出來的呢？當年，有一個叫路透的青年制瓶工人在與女友約會時，非常欣賞女友穿的套裙，由欣賞產生聯想，設計出了瓶子的圖紙，獲得了專利，並且在１９２３年被可口可樂公司用600萬美元買走了。正是欣賞激發了路透的創造力，可見，欣賞十分重要。

②欣賞能夠讓人的心態充滿陽光。有了這種心態，即便冬天來了，也會説，春天還會遠嗎？即便無路可走了，也會説，路不都是人走出來的嗎？即便有人犯錯了，也會説，人非聖賢，孰能無過？這種陽光心態有一個穩定的基因：積極多於消極、樂觀多於悲觀、自信多於自卑。這種心態，在欣賞別人中展現了自身人格的魅力。可是在現實生活中還有一些人尚未學會欣賞。這種人，對人、對事、對物，要麼以粗求精、以淺揣深，要麼以一己之心、一時之情來度社會之腹、時令之變。這樣，不僅白白丟掉了欣賞的情趣，而且平添了幾分憂愁。這委實不值得、不必要。

③ 。善於欣賞的人，有一種容得下他人才華和長處的胸襟，並將這些才華長處為己所用，從而成就一番事業。蕭何欣賞韓信，月下追來的不只是韓信，而是漢朝的`江山；諸葛亮欣賞相貌醜陋的妻子，得其所授而造木牛流馬；唐太宗欣賞敢於直諫的魏徵，從而開創了“貞觀之治”的盛世局面……這種欣賞，體現着一個人的胸懷和智慧。周瑜本是一員不可多得之將才，卻因為對諸葛亮的嫉妒而飲恨終身。這樣的人，終究不會成功。

④一個不會欣賞或欣賞力低下的人，胸懷和智慧極其有限。因為，惟有欣賞，才能領略，才能讓心頭充滿陽光，你才會發現人生之旅中更多的美麗和情韻，自身的胸襟和生存的意義將更加博大廣泛。用欣賞的心態和胸襟待人行事，我們的人生會進入一個更高的境界。

小題1:本文的中心論點是怎樣提出的？（2分）

答：

小題2:請你在第③段開頭橫線處填寫一句話，表明本段的觀點。（3分)

答：

小題3:分析文章第②段的論證過程。（4分）

答：

參考答案：

小題1:（2分）以一個青年因為對女友套裙的欣賞而受到啟發，從而設計出巧妙實用的可口可樂瓶子的事例，引出中心論點。

小題2:（ 3分）欣賞還能夠助人成就一番事業。

小題3:（ 4分）首先提出本段的觀點：欣賞能夠讓人的心態充滿陽光；接着從正面闡釋欣賞心態對人對事的表現和原因，又從反面分析尚未學會欣賞的人的表現和後果進行對比論證，有力地證明了擁有陽光心態的重要性，從而證明了欣賞的重要。

小題1:

試題分析：本文開頭就講了一件與“欣賞”有關的事情，引出“欣賞”的話題，針對話題發表觀點。

小題2:

試題分析：第三段運用的是講道理擺事實的論證方法，前兩句是講道理，可以把所講道理的“善於欣賞的人，有一種容得下他人才華和長處的胸襟，並將這些才華長處為己所用，從而成就一番事業”這一句話壓縮成簡練的句子作為本段的論點，即“善於欣賞別人能成就一番事業”。

小題3:

試題分析：選弄清文段的層次，第二段第一句話“欣賞能夠讓人的心態充滿陽光”是提出論點是第一層，第二層是正反説理，“有了這種心態，即便冬天來了，也會説，春天還會遠嗎？……”是正面講道理論證，“可是在現實生活中還有一些人尚未學會欣賞……”是反面講道理論證。正反論證，説明了欣賞的重要性。

答案閲讀欣賞4

閲讀下面的文章，完成小題。

欣賞的精神自由

朱以撒

①蘇東坡在《孫莘老求墨妙亭詩》中有句：“短長肥瘦各有態，玉環飛燕誰敢憎。”這除了反映每一位書法家的創作有其個性之外，還反映出欣賞者審美趣味有差異。

②世界上沒有兩片相同的樹葉，也不會有全然相同的欣賞。葛洪説得好：“觀聽殊好，愛憎難同。”可是，具有獨到的審美眼力卻是不易的。在許多場合上，欣賞如此陳陳相因，甚至把前人的欣賞定論移過來，代替自己的賞評。如此，欣賞之前要“去蔽”則不是庸人自擾。

③千百年來，一些名作歷經欣賞，結論充棟宇而汗牛馬，給後人形成定勢，無形中成不二法門，影響和約束着不同見解的展開，以至於欣賞循舊轍而無新意。其次，名流效應也給人以消極的影響。每每欣賞作品，先關注書者名姓：啊，名流所書，筆下絕對精品。有人就對我説中國書法家協會主席的書法是最好的，理由是：“如果不是最好為何讓他當主席？為何不讓你當？”以至於後來，又出現了東方書畫家協會、世界書法家協會、國際書畫家聯誼會這樣龐大的團體。按此論，這幾個團體主席的書法水平更是高妙無比。這類欣賞觀的失誤，在於它針對一個人的職務，而忘記了應該針對他的作品，只有面對作品才是可靠的。應當堅決粉碎這種名流觀、職務觀。當我們欣賞秦簡、漢簡時，那些尋常巷陌人家、守境戍邊兵士、無名百姓留下的作品，營造了一個個美妙的空間，並不遜色於同時期名家的小篆和隸書。對欣賞者而言，尋常心態，有助於欣賞本真的韻致，摒去那些虛幻的、浮誇的表相，取得獨到的審美效果。

④狹隘的欣賞也是需要抵禦的。欣賞過程形成的積弊、陋習，使欣賞受到侷限，格局狹小，浮薄相扇。譬如地域審美的侷限，南朝偏安江南，高談玄理，品第風流，登山臨水，流連詩酒，耳聞絲竹管絃雅樂豔歌，目遇山清水秀鳥語花香，對北朝蒼茫剛硬稜角畢露的書風未免不適。而北朝人在朔漠蒼涼胡馬嘶風中，感受着勞作艱辛悲笳動月的.粗獷渾厚，也認為南朝書風軟媚。對作品的欣賞長期以來還形成了諸多的流派，如同滾滾江河的上游總有細散的小支，在一瀉而下的同時又分成枝杈，這是藝術欣賞的常態，差異也就成了必然。而有人卻總喜歡操起斧子，東砍西斫，如持這種欣賞觀的人同時又擁有評判權柄，則害莫大焉。“專己守殘，黨同門，妒道真”，這還有什麼欣賞的精神自由可言？

⑤只有作品對欣賞產生作用，而不是名氣、職務這些附加的方面，作品的欣賞才能真正變得自由，同樣的藝術形象才能於不同的審美意識之中，與每一個頭腦產生交融，從而催化出新的形象。從作品欣賞出發，不同的見解都是正常的。或者説，優秀的書法作品都是多義的，可資不同角度、層面欣賞。面對王羲之的書法，南朝人衞鑠認為：“多力豐筋者聖”，杜甫則認為：“書貴瘦硬方通神”。蕭衍稱王羲之書“如龍躍天門，虎卧鳳闕”，韓愈則認為 “羲之俗書趁姿媚”，都顯示了不同的審美見解，也給後人營造了一個思考的空間。而如果把書法欣賞從審美範疇拖曳出來，納入道德倫理空間，認為“人品高，書品亦高；人品低，書品亦低”，既簡單又粗暴，更得不到欣賞真諦。

⑥生存論的本體把審美視為人的精神生存方式之一，而精神的存在又是人的高級生存狀態，所以我認為在人的生存狀態中，最重要的，是欣賞者自身。

1.欣賞同樣的書法藝術作品，不同的人可能會有所差異。產生差異的原因有哪些？請從全文歸納。（6分）

2.結合文章，説説在藝術欣賞中怎樣才能做到“精神自由”。（6分）

3.文章中多處使用了引用這一修辭手法，請任舉兩例並分別説明其作用。（6分）

答案：

1.①欣賞者的審美情趣有差異；②對作品的欣賞長期以來形成了諸多的流派；③優秀的書法作品都是多義的，往往可從不同的角度、層面欣賞。

2.①欣賞者具有獨到的審美眼力，不陳陳相因，不把前人的定論移過來；②突破地域審美的侷限，破除狹隘的派別觀念；③欣賞者不循名流效應，讓藝術形象與頭腦產生交融，催化出新的形象，給後人營造一個思考的空間。

3.開頭引用蘇軾的詩句，把楊玉環和趙飛燕作對比，生動地説明了欣賞者的審美趣味存在差異；第⑤段引用杜甫等人的話，説明同一藝術作品會讓不同的人產生不同的藝術感受，增加了文章的説服力。 答案解析： 1.試題分析：葛洪説得好：“觀聽殊好，愛憎難同。”説明欣賞者的審美情趣有差異；對作品的欣賞長期以來還形成了諸多的流派，如同滾滾江河的上游總有細散的小支，在一瀉而下的同時又分成枝杈，這是藝術欣賞的常態，差異也就成了必然；優秀的書法作品都是多義的，可資不同角度、層面欣賞。

考點：本題考查學生“篩選並整合文中的信息”的能力，能力層級為C級

2.試題分析：在許多場合上，欣賞如此陳陳相因，甚至把前人的欣賞定論移過來，代替自己的賞評。如此，欣賞之前要“去蔽”則不是庸人自擾；有些欣賞觀的失誤，在於它針對一個人的職務，而忘記了應該針對他的作品，只有面對作品才是可靠的。應當堅決粉碎這種名流觀、職務觀；狹隘的欣賞也是需要抵禦的。欣賞過程形成的積弊、陋習，使欣賞受到侷限，格局狹小，浮薄相扇，譬如地域審美的侷限。

考點：本題考查學生“篩選並整合文中的信息”的能力，能力層級為C級

3.試題分析：文章開頭就引用了蘇軾的詩句，第二段又引用了葛洪的話，還有後面杜甫的詩，我們可以任選一個進行分析。蘇軾詩句把楊玉環和趙飛燕作對比，生動地説明了欣賞者的審美趣味存在差異。

答案閲讀欣賞5

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜誌。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為《童年》的小説所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鍾愛有加。

屠格涅夫四處打聽作者的住處，最後得知作者是由姑母一手撫養照顧長大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小説在瓦列裏揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱讚你。他説：‘這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量!’” 作者收到姑母的信後驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆塗鴉打發心中寂寥的，由於名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰找回了自信和人生的價值，於是一發而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。

社會生活中，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悦之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。

1、“信”在字典裏的解釋有：①誠實，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。文中下列詞語中的“信”應選哪個解釋呢?請聯繫上下文把最恰當解釋的序號填入後面的括號內。

姑母寫信( ) 信筆塗鴉( ) 找到了自信( )

2、解釋下面詞語的意思。

（1）鍾愛有加：

（2）大名鼎鼎：

3、文中提到的兩位作家，他們分別是 和 。 4、概括地寫出文中的小故事。

5、用“ ”畫出文中表達作者的'思想觀點的語句。

6、你從短文中體會到什麼？

參考答案：

1、姑母寫信( 4 ) 信筆塗鴉( 5 ) 找到了自信( 2 )

2、（1）鍾愛有加：就是“非常喜愛”的意思，特別強調在一些同類的事物（人）中偏愛其中一個。 加在這裏表示使程度增高、超過的意思

（2）大名鼎鼎：鼎鼎：盛大的樣子。形容名氣很大。.

3、 屠格涅夫 和 林清玄 。

4、屠格涅夫的鼓勵造就了托爾斯泰的成功 和 林清玄的報道使小偷重新做人

5、社會生活中，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悦之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。

6、欣賞是能給人帶來鼓勵和力量，在生活中要多一些欣賞。

答案閲讀欣賞6

（1）生活裏常可見到這樣的場面——

（2兩個年輕的媽媽在聊天，甲乙都説我的孩子怎麼怎麼樣。她們的心裏都充滿希望對方欣賞自己孩子的渴望，但忘了自己也該去欣賞對方的孩子。

（3）一場演出剛完，全體演員拉着手排着隊出來謝幕，但觀眾卻已走了一半。剩下的也擁擠着往外走。掌聲稀稀落落。其實演出成功，觀眾也滿意，但就是不鼓掌。真為演員們難過，他們所要求觀眾的，不就是稍慢一點走，鼓一下掌嗎？觀眾為什麼就不能滿足他們的要求，表示一下對他們演出的欣賞呢？

（4）人們總是很吝嗇對別人的欣賞。

（5）其實欣賞別人有什麼不好呢？幾下掌聲，幾句讚譽，或者一個眼神一個微笑也可以。但別人卻會從你的欣賞裏，得到了對自我的肯定，得到了鼓勵、歡樂、信心和力量。

（6）欣賞的力量是神奇的。

（7）有一箇中學生高考失敗，萬念俱灰，於是，帶上所有儲蓄出去旅遊，預備花光錢就自盡。半路遇上兩個小孩兒溺水，他奮勇救助，觀者無不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌。小孩兒父母更是拉他到家中，感謝之餘，讚歎不已。他不禁熱淚盈眶，從別人的讚賞中，重新認識了自我，覺得生活還是值得留戀，於是輕鬆地踏上了歸途。

（8）我有一個很好的朋友，常常捧着我那隻能“發表”在本子上的習作欣賞，一番點評之後，是一句“這裏有黃金”，包含了所有的期待和鼓勵，使我戰勝自卑，練筆不止。

（9）社會是一個大舞台，也是一個競技場。人生是表演，也是奮鬥。每個人都需要別人的關注、喝彩和鼓掌，就像需要批評一樣。如果只有沉默，那生活就一定會索然無味。

（10）欣賞不同於阿諛，它是出於真誠，它是對別人人生意義的肯定，它是一種高尚的情操，是現代人應該具備的一種修養。

（11）偉大的發明、傑出的成就固然值得欣賞，但普普通通的一個巧思、一個小小的創見，甚至一件漂亮的`衣服、幾句機智的玩笑，都同樣值得欣賞。只要我們敞開胸襟，我們就一定會發現，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。

（12）我們欣賞別人，別人也會欣賞我們。生活會因為有了欣賞而變得更加美麗。

17．本文針對日常生活中______________________________這一現象（用文中語句回答），闡述了_____________________________________的中心論點（用自己語言概括）。

18．第⑺⑻兩段運用________________________的論證方法，從___________________這一方面論證了中心論點；第⑾段告訴我們生活中_____________________________，闡明瞭欣賞別人要______________________的道理，從而進一步論述了中心論點。

19．第⑨段中加點的“沉默”一詞在文中的意思是_________________________。

20．第⑩段中説“欣賞不同於阿諛”，請簡答“欣賞”與“阿諛”有什麼不同。

答：______________________________________________________________________

參考答案：

17、（4分）人們總是很吝惜對別人的欣賞。要欣賞別人（要善於欣賞別人，要學會欣賞別人）。

18、（4分）舉例。欣賞的力量是神奇的（欣賞的作用）。許多東西值得欣賞。敞開胸襟（善於發現）。

19、（4分）冷漠（漠不關心）。

20、（4分）欣賞是真誠的（欣賞是對別人真誠的肯定），阿諛是虛偽的（阿諛是對別人虛假的討好）。

答案閲讀欣賞7

閲讀文段，回答問題。

欣賞使人美麗

①面對同一棵樹，有人看到了綠葉，有人看到了毛毛蟲。真誠的人能夠感知到他人的真誠，而騙子 總覺得全世界的人都在説謊。善良的人會被別人的善舉感動，在缺乏善心的人眼裏．善就是傻……從這個意義上説，會不會欣賞別人是對自身品質的一種檢驗；學會欣賞別人，則是對自身品質的一種提升I對被欣賞者來説，欣賞是一種引導和激勵。

②19世紀末，芙國西部的密蘇里有一個抒孩子，他偷偷地向鄰居家的窗户扔石頭，還把死兔子裝進桶裏放到學校的火爐裏燒烤，弄得臭氣熏天。他9歲那年，父親娶了繼母，並對繼母説：“親愛的，你要好好注意他，他是全郡最壞的被子，他讓我頭疼死了，説不定會在明天早晨以前就向你扔石頭，或者做出別的什麼壞事，讓你防不勝防。”繼母好奇地走近這個孩子，當她對孩子有了瞭解之後説：“你錯了，他不是全都最壞的孩子，而是最聰明的被子，只是還沒有找到發揮他聰明的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的引導下，這個孩子的聰明找到了發揮的地方，後來成了芙國當代著名的企業家和思想家。這個人就是戴爾.卡內基。

③台灣作家林清玄去一家羊肉館用餐，老闆對他説：“你還記得我嗎？”林清玄説：“記不起來了。”老闆拿來一張20年前的舊報紙，那裏有林清玄的一篇文章，那時他在一家報社當記者。這是一篇關於小偷的報道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最後栽在一個反扒高手的手上。文章感歎道：“像心思如此細密，手法如此靈巧，風格如此獨特的小偷，做任何一件事情都會成功吧！”老闆告訴他：“我，就是那個小偷，是你的這段話引導我走上了正路。”如今他開了好幾家羊肉館，成了那裏頗有名氣的大老闆。

④連小偷身上也有可欣賞的地方，連小偷也能在欣賞的引導下走上正路，我們周圍還有什麼人不能欣賞、不能被引導呢？

⑤學會欣賞別人吧！欣賞你的同事，你和同事之閽會合作得更加親密；欣賞你的下屬，下屬會工作得更加努力；欣賞你的愛人，你們的愛情會更加甜蜜；欣賞你的孩子，説不準他就是下一個卡內基……學會欣賞你周圍所有的人，你周圍的世界就會變得更加美麗。

1．從文章第①段知道欣賞具有雙重作用：

一是_______________________________________________；

二是_______________________________________________。

2．運用下面格式，依次概括②③段內容。

欣賞__________________，使他變成___________________；

欣賞__________________，使他變成___________________。

3．下列句子可以作為本文道理論據的一項是（ ）

A．當我們在生活中學會欣賞，我們會驚喜地發現：那些蟄伏的不起眼的種子，原本可以輕易地發芽、開花、結果。

B．敬人者，人恆敬之；關照別人，就是關照自己。

C．欣賞別人得到的回報是超值的'，就如同通過欣賞本想得到一片楓葉，而得到的卻是一片楓林。

D．美是生活的陽光，是大地的精華，是藝術的冠冕，是人心中開放的鮮花。沒有對美的渴求，人類可能還混跡於一般的動物羣中。

4．比較文中加線句和下面的改句，談談原句表達的好處。

這位小偷心思細密，手法靈巧，風格獨特，做任何事情都會有成就。

原句表達的好處：_________________________________

5．你有欣賞別人或被別人欣賞的經歷嗎？請簡要敍述並談談當時的心理感受。（不要出現真實的人名、地名和校名）

經歷：____________________________________________

感受：____________________________________________

參考答案：

1．提升自身品質 引導和激勵被欣賞者

2．“壞孩子”的聰明 著名的企業家和思想家 “小偷”的心思、手法和風格 很有名氣的大老闆

3．A

4．語氣委婉，含有欣賞和鼓勵，便於聽取接受。

5．“略”。

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（一）趵突泉的欣賞

老舍

①千佛山、大明湖和趵突泉，是濟南的三大名勝，現在單講趵突泉。

②在西門外的橋上，便看見一溪活水，清淺鮮潔，由南向北地流着，這就是由趵突泉流出來的。設若沒有這泉，濟南定會丟失了一半的美。但是泉的所在地，並不是我們理想中的一個美景……

③泉太好了，泉池是差不多見方的，三個泉口偏西，北邊便是條小溪，流向西門去。看那三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那麼翻滾。你立足呆呆地看三分鐘，便覺得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠那麼純潔，永遠那麼活潑，永遠那麼鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只有自然才有這樣的力量！冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長的水藻上飄蕩着，不由你不想起一種似乎神祕的境界。

④池邊還有小泉呢：有的.像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，直像一串珍珠在水裏斜放着；有的半天才來一個水泡，大，扁一點，慢慢的，有姿態的，搖動上來，碎了；看，又來了一個！有的好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵攢得很整齊的珠花，雪白；有的……這比那大泉的還更有趣。

⑤新近為增加河水的水量，又下了六根鐵管，做成六個泉眼，水也流得很旺，但是我還是愛原來的那三個。

⑥看完了泉，再往北走，經過一些貨攤，便出了北門。

1．本文以什麼為線索安排材料？詳寫了什麼？略寫了什麼？這樣安排有什麼好處？

______________________________________________________________

__________________________________________________________________

2．文中加點的“沒若沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。”這句話説明了什麼？

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3．文中有一段話：“永遠那麼純潔，永遠那麼活潑，永遠那麼鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，水不退縮，只有自然才有這樣的力量！”這裏運用了怎樣的修辭手法？三個“冒”字，兩個“永不”，一個“只有”表現了作者怎樣的感情？

_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

4．指出下列句中加點動詞的作用。

有的好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵攢得很整齊的珠花。

____________________________________________________________

________________________________________________________________

5．老舍先生的這篇散文寫得非常美，我們能從中吸收些什麼呢？請談談你的體會。

_______________________________________________________________ _

__________________________________________________________________

答案：

1．以泉水為線索安排材料，詳寫了中間部分，抓住了大泉、小泉鋪排渲染，略寫了首尾部分，只做了一些必要的交代，達到前後呼應，首尾圓合；這樣寫是為突出趵突泉泉水的美。

2．突出了趵突泉的確是非常美，它的“美”的地位在濟南的景物中非同小可。

3．3個“永遠”句用了排比手法，三個“冒”字用了反覆手法，表現了作者發自內心的驚奇感和對大泉這種自然的偉大力量的敬重感。

4．“擠”表示密集收攏狀態，“攢”表示聚合收攏狀態。

5．寫文章一定要有真情實感，必須觀察仔細，謀篇遣詞要細細琢磨。其他言之成理即可。

答案閲讀欣賞9

在面對欣賞對象時，我們對於形制的重視還是傾向於大江大河，峻嶺崇山，長篇鉅製，富麗堂皇。由於形制巨大，決眥而入，砉然映現，使人大為震驚。今日之欣賞語言常有“太震撼了”一詞，用來表達內在情感的一時之震動。如果是小形態，小丘小壑，小蟲小草，斷然不會有如此驚兀。譬如觀齊白石筆下小昆蟲，那麼細微而薄的翅羽，那麼細膩的觸鬚，是不會驚呼震撼的，只是暗暗叫絕，對如此筆調細細把玩。

大小隻是空間形式，物質形制而已。明人謝榛認為：“大篇約為短章，涵蓄有味；短章化為大篇，敷演露骨。”可見，大未必佳，小未必不佳，不可執著於外在的恢宏與浩大。禪語云“芥子足以納須彌”，這就是小的魅力。有的書法作品實在很小，這是它的規定性決定的，如一枚木牘書法，一枚信箋紙，就是以如此尺度示人的。一個人在如此小的空間表現，同樣是一種精神需求，同樣需要技法的力量、審美的力量，能夠表現到何等分寸，並不可因為小而輕視。但我們往往會提出小中見大的意見，以為這是小作品的高境界。其實小就是小，未必見大。小而精緻、靈動、巧妙，如此持守於小，已經足夠。震撼是一種美感，那種撲面而來的氣勢、力量，使人猝不及防，魂魄失守，驚諤無措，一時身心悚動，難以自持。唐人論書詩中常有這種觀賞的效果，書者執筆疾馳，觀者激動失色失聲，整個場面互動，一時鼎沸。這種美感是明顯的，由此更易於表達、渲染，更令人傾倒。這使得表達時落了俗套，所謂“太震撼了”，千人一詞，似乎不如此言説不足以表現心靈狀態。那麼，震撼之後有多少人細細把玩，將其放在平靜的心態下呢？所以清人張向陶問得好：“聽到宮商諧暢處，此中消息幾人知？”

相比之下，更有悠長意味的是那些細流涓滴不絕如縷的幽微之美感，它們不動聲色，細細訴説，讓人激動不了，無所謂震撼、震驚，似乎尋常之至，甚至還有一些柔軟、微小，倘若心情粗糙匆匆而過，還真的把它們忽略了。這一類的小作品，有着江南那般的秀氣、秀色，以韻行於婉曲，深婉不迫，不衝動、兀傲，具備平靜温和之致。在緩慢的生活節奏時代裏，人們有足夠的時間坐下來細細品咂，沒有急匆匆趕路的焦灼，更沒有一次性消費的'決斷。那麼，那個時代那些人，就有可能去發現那些婉約、細膩之美。有古典詩詞欣賞者提出了欣賞的“弱德之美”，想一想還是很有道理：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”固然有豪邁之美，“大江東去”也有關西大漢手持銅琵琶鐵綽板做振聾發聵之聲，但是我們去讀姜白石的詞，那詞中經常出現的暗水、墜紅、冷香、淡月、寒蛩，筆致清虛，意境空靈，善於以冷色調來處理熾熱，使之雅化瀰漫。初始時閲讀是會脱手放過的，再讀時就有了睹水中花影、簾里美人之感，如微風花上過，冷香疏影時隱時現，反而不能釋卷了。由於作品不正面地給欣賞者強烈衝擊，反而使人生出好奇，經婉曲小徑引導，走入幽僻處，注意到了大場面所沒有的景緻。

宋人包恢説：“隱然潛寓於裏，而其表淡然若無外飾者，深也。”

（節選自朱以撒《優婉不迫》，有刪減）

6.下列對本文主旨的概括，正確的一項是

A.藝術作品的大和小隻是空間形式和物質形制，欣賞者對於大和小的領會，會有截然相反的心理體驗。

B.藝術家應盡力創作形制巨大的作品，因為這類作品更具震撼力，更能帶給人們難以忘懷的審美體驗。

C.形制的大小並非是藝術審美的關鍵，小未必不佳，優婉不迫的小作品，更具悠長的意味和較高的審美價值。

D.審美鑑賞不可執着於外在的恢宏與浩大，小作品雖然對技法的力量要求相對較低，但同樣具有審美的力量。

7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A.形制巨大的作品體現了一種氣勢宏大的陽剛之美，給與欣賞者的心理體驗是非常獨特的，讓他們感到突兀、驚諤、震撼。

B.形制纖小的優秀作品多具備精緻、靈動的特點，與形制巨大的作品相比，能帶給我們平靜愉悦的心理體驗，更適宜細細把玩。

C.無論是形制微小的小作品還是氣勢恢宏的大作品，雖然給人的審美感受不同，但同樣需要創作者具備特定的創作技法和審美追求。

D.形制纖小的作品，雖然在形體上精緻小巧，但在內藴上則一定表現得含蓄藴藉，優婉不迫，耐人尋味，更為廣大讀者喜愛。

8.根據原文內容，下列表述正確的一項是

A.禪語云“芥子足以納須彌”，“芥子”就是微小的芥草種子，“須彌”指須彌山，微小的種子可包藏巨大的山體，用以説明小的形制同樣具有讓人驚歎的震撼力。

B.“聽到宮商諧暢處，此中消息幾人知？”原意是很少有人會體會到詩歌韻律的精妙之處，用以説明大的形制雖令人震撼，但不一定能給人帶來精微細緻的審美體驗。

C.作者以姜白石詞的婉約之美與陸游、蘇東坡的詞進行比較，兩相對比，肯定了姜詞雅緻委婉，意味深長，同時也批評了豪放派作品平實直白，缺少藝術表現力。

D.結尾引用宋人包恢的話用以闡明藝術作品內容與形式的辯證關係，即好的作品在內容上要含蓄深刻，有意藴；在形式上要平淡自然，切不可追求華麗的辭藻。

閲讀答案

6.C

7.D（主觀臆斷，説法絕對。）

8.B（A作者引用此句用以説明小的形制同樣具有高超的藝術表現力。C“同時也批評了豪放派作品平實直白，缺少藝術表現力”無中生有；D結尾引用宋人包恢的話用以説明，優婉不迫、耐人尋味的小作品更具藝術魅力。）

答案閲讀欣賞10

（1）生活裏常可見到這樣的場面

（2）兩個年輕的媽媽在聊天，甲乙都説我的孩子怎麼怎麼樣。她們的心裏都充滿希望對方欣賞自己孩子的渴望，但忘了自己也該去欣賞對方的孩子。

（3）一場演出剛完，全體演員拉着手排着隊出來謝幕，但觀眾卻已走了一半。剩下的也擁擠着往外走。掌聲稀稀落落。其實演出成功，觀眾也滿意，但就是不鼓掌。真為演員們難過，他們所要求觀眾的，不就是稍慢一點走，鼓一下掌嗎？觀眾為什麼就不能滿足他們的要求，表示一下對他們演出的欣賞呢？

（4）人們總是很吝嗇對別人的欣賞。

（5）其實欣賞別人有什麼不好呢？幾下掌聲，幾句讚譽，或者一個眼神一個微笑也可以。但別人卻會從你的欣賞裏，得到了對自我的肯定，得到了鼓勵、歡樂、信心和力量。

（6）欣賞的力量是神奇的。

（7）有一箇中學生高考失敗，萬念俱灰，於是，帶上所有儲蓄出去旅遊，預備花光錢就自盡。半路遇上兩個小孩兒溺水，他奮勇救助，觀者無不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌。小孩兒父母更是拉他到家中，感謝之餘，讚歎不已。他不禁熱淚盈眶，從別人的讚賞中，重新認識了自我，覺得生活還是值得留戀，於是輕鬆地踏上了歸途。

（8）我有一個很好的朋友，常常捧着我那隻能發表在本子上的習作欣賞，一番點評之後，是一句這裏有黃金，包含了所有的期待和鼓勵，使我戰勝自卑，練筆不止。

（9）社會是一個大舞台，也是一個競技場。人生是表演，也是奮鬥。每個人都需要別人的關注、喝彩和鼓掌，就像需要批評一樣。如果只有沉默，那生活就一定會索然無味。

（10）欣賞不同於阿諛，它是出於真誠，它是對別人人生意義的肯定，它是一種高尚的情操，是現代人應該具備的一種修養。

（11）偉大的發明、傑出的成就固然值得欣賞，但普普通通的一個巧思、一個小小的創見，甚至一件漂亮的衣服、幾句機智的玩笑，都同樣值得欣賞。只要我們敞開胸襟，我們就一定會發現，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。

（12）我們欣賞別人，別人也會欣賞我們。生活會因為有了欣賞而變得更加美麗。

1。本文針對日常生活中______________________________這一現象（用文中語句回答），闡述了_____________________________________的中心論點（用自己語言概括）。（4分）

2。第⑺⑻兩段運用________________________的論證方法，從___________________這一方面論證了中心論點;第⑾段告訴我們生活中_____________________________，闡明瞭欣賞別人要______________________的道理，從而進一步論述了中心論點。（4分）

3。第⑨段中加點的沉默一詞在文中的'意思是_________________________。（2分）

4。第⑩段中説欣賞不同於阿諛，請簡答欣賞與阿諛有什麼不同。答：

參考答案：

1、（4分）人們總是很吝惜對別人的欣賞。要欣賞別人（要善於欣賞別人，要學會欣賞別人）。

2、（4分）舉例。欣賞的力量是神奇的（欣賞的作用）。許多東西值得欣賞。敞開胸襟（善於發現）。

3、（2分）冷漠（漠不關心）。

4、（2分）欣賞是真誠的（欣賞是對別人真誠的肯定），阿諛是虛偽的（阿諛是對別人虛假的討好）。