5S 基礎知識測試題

5S 基礎知識測試題

説明：5S 基礎知識測試題宣傳標語主要用於測評員工在5S 宣傳教育過程中的學習情況，主要起到監督、約束與激勵的作用，促使員工進一步熟悉和理解5S 基礎識，從而更好的推行5S 管理活動。具體可以通過開卷考試、閉卷考試、小組討論考試等方式靈活開展測評工作。所列測試題內容僅供參考，企業應根據實際需求（例如產業性質、員工層次等）進行適當的調整，各題具體分數可根據需求靈活配給。

部門： 姓名： 得分：

一. 簡答題

1. 5S 活動的根本目的是什麼?

2. 請問區分物品為“要”和“不要”是屬於5S 中的哪一項範圍?

3. 整頓是要排除什麼浪費?

4. 物品亂擺放屬於5S 中的哪一項要處理的'範圍?

5. 整頓“三要素”分別是指什麼，詳細釋義是什麼?

二. 填空題

1955 年，日本企業針對場地、物品，提出了整理、整頓的概念。後來隨着工業的發展及管理水準提升的需要，才陸續提出、增加了其餘的3 個（ 、 、 ），從而形成目前廣泛推行的5S 架構。

5S 基礎知識測試題

説明：5S 基礎知識測試題宣傳標語主要用於測評員工在5S 宣傳教育過程中的學習情況，主要起到監督、約束與激勵的作用，促使員工進一步熟悉和理解5S 基礎識，從而更好的推行5S 管理活動。具體可以通過開卷考試、閉卷考試、小組討論考試等方式靈活開展測評工作。所列測試題內容僅供參考，企業應根據實際需求（例如產業性質、員工層次等）進行適當的調整，各題具體分數可根據需求靈活配給。

部門： 姓名： 得分：

一. 簡答題

1. 5S 活動的根本目的是什麼?

2. 請問區分物品為“要”和“不要”是屬於5S 中的哪一項範圍?

3. 整頓是要排除什麼浪費?

4. 物品亂擺放屬於5S 中的哪一項要處理的範圍?

5. 整頓“三要素”分別是指什麼，詳細釋義是什麼?