初中語文蜘蛛測試題及參考答案

一、自由實踐

1．下列紅色字注音有誤的一項是( )

A．屋檐(yán) 蚊蚋(ruì) 閒暇(xiá)

B．悵然(chàng) 提防(dī) 蜾蠃(1uǒ)

C．柞蠶(zuò) 腹腺(quán) 詫異(chà)

D．捆縛(fù) 忒勞頓(tè) 黏液(nián)

2．根據課文內容，在空白處填上恰當的詞語。

一個甲蟲飛入網裏，被____住了，但是它的甲很厚，很重；不但如此，而且它的力氣很耐久。它的六條腿____一推____一撐，好容易把____條腿縛住，____條腿又伸出來了。

3．指出下列句子的説明方法。

(1)有時捆縛的絲密到像一個布袋。( )

(2)它的腹內有數種腺，藏着液體，都能從腹部末端放出來。一種叫做壺狀腺……一種叫做葡萄狀腺……一種腺叫做複合腺……還有管狀腺……一種梨狀腺是把絲黏着時用的。( )

(3)可是有些蜘蛛並不都做網，泥土上跑來跑去的狼蜘蛛，壁上的蠅虎，蟢子即壁錢，還有八腳，都不做網，絲卻是有的。( )

(4)蠶絲一股有一英寸的二十分之一的粗。園蛛的絲細到只有大約一英寸的一萬五千到二萬分之一光景，比蠶絲細得多了。( )

二、能力提高

天氣暖起來了，蜘蛛又出來在檐前做網。這使我記起幼時曾猜過一個謎，謎語是：

南陽諸葛亮，穩坐中軍帳。排起八卦陣，單捉飛來將。

此後我就留心這八條腳的諸葛亮怎樣捉拿飛將，並且看出，它有各種各樣捉拿的方法。如果蚊蚋等小蟲飛去，觸在網上，急待掙扎時，蜘蛛忽然趕到，急忙地把它捉住，咬在“嘴”裏，或者就吸食它的汁液，或者咬了回到網中央或檐下去了。好像我們咬片面包或餅乾似的不費力氣。如果投入網裏的不是這等小蟲，卻是氣力較大的飛蟲，它急忙跑來，便放出絲來，用腳拿了絲向飛蟲去縛。直到那犧牲者掙扎不動為止。如果來的飛將是帶槍的'，例如蜜蜂，蜘蛛見它被網粘住，趕到前面，用絲向飛將身上繞一下，轉身便走，恐怕被它的標槍投着。但走不多遠，又迴轉去，再繞一下，又走開。隨後是接連地繞幾轉，跑開一次，等到看看那飛將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它細細捆縛。有時捆縛的絲密到像一個布袋。蜜蜂被包在這樣的袋中時，往往還會發吱吱的微聲。但是小孩們常愛蜜蜂，不喜歡蜘蛛，如被他們看見，往往把蜜蜂救下來了。

1．第1段中寫作者幼時猜過的謎，從而引出説明的對象——蜘蛛，這樣寫有什麼作用?

2．第2段中寫飛來的是蚊蚋等小蟲時都用了哪些動詞?動詞的使用對説明起了什麼作用?

3．文中有許多比喻句如“好像我們咬片面包或餅乾似的不費力氣”，“來的飛將是帶槍的”，“恐怕被它的標槍投着”，這對説明有什麼作用?

4．第2段説明蜘蛛怎樣捉飛將時，先説捉蚊蚋，再説捉飛蟲，最後説捉帶槍的，這是用的什麼樣的説明方法?又是按照什麼次序説明的呢?

三、寫作攻略

自然界是奇妙無窮的，在廣闊的大自然中，生活着無數種動物，它們有各種各樣的習性和特點。請你課下查閲有關資料，把你較感興趣的一種動物介紹給大家。

要求：

1．寫一篇説明文；

2．形式自由、語言活潑；

3．字數在600字左右。

答案與提示

[自主實踐]

1．C

2．兜 東 西 這 那

3．(1)打比方 (2)分類別 (3)作詮釋 (4)作比較列數字

[能力提高]

1．作者以幼時的童心去觀察蜘蛛，這樣與少年兒童有了共同語言，引起他們的閲讀興趣。這篇文章屬於科學小品文，就是向青少年宣傳普及科學知識的。

2．寫蚊蚋“飛來”、“觸”、“掙扎”，寫蜘蛛“趕到、捉住、咬、吸取”，或者“咬、回”。這些動詞的使用使文章生動、形象。引起讀者的興趣。

3．因為是科普讀物，這些比喻使文章生動、形象，既能準確、形象地説明事物，又能吸引讀者。

4．這是用的分類別的説明方法，按照對手的力量來分類，蚊蚋是力量最小的，飛蟲是力量較大但對蜘蛛沒有危險的，第三類是帶槍的，這一類不但力量大，而且還會對蜘蛛有危險。用這種方法能把複雜繁多的事物化為簡單易理解的事物。