小學六年級語文畢業考試的試卷

一、語言積累

1、看拼音寫漢字（8%）

dǐyùpáihuáimiǎoshìchèdǐ

wǔrǔjīngzhànliáoliàngchúchuāng

2．把下面的成語補充完整，再寫出幾個來自寓言的成語。10%

興國安（）排山（）海應接不（）神機（）算

完（）歸趙理直氣（）衣（）楚楚前（）後繼

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3．a.將句子補充完整22%

⑴鍥而不捨，朽木不折；______________________，_____________________。

⑵又譽其矛曰：“_____________________，___________________________。”

⑶____________________，__________________。裝點此關山，今朝更好看。

b、根據課文填空。本學期，課文中有許多人物一定給我們留下了深刻的印象，有___________________的廉頗，有_____________的諸葛亮，有___________________的張思德，有___________________的李大釗，有___________________的桑娜，有___________________的詹天佑。

c.按要求填空

⑴杜甫是唐代的三大詩人之一，本學期我們學習了他的愛國詩篇《聞官軍收河南河北》，還在積累運用中學習了他的《》。你課外還學過他______________________，____________________等詩篇。

⑵你在課外還積累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”這類的詞。

（3）時間對每個人來説都是極其珍貴的，可是，王剛就不這麼認為，每當看到他沉迷於各種遊樂中的時候，你真想對他説：_______________________________（名人名言）

（4）、你認為教室裏應張貼怎樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

二、閲讀30%

（一）、傘的女孩

南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個夥伴見到一位打傘的女孩，就鑽進她的雨傘裏去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂着身子像四個蒜瓣圍着蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先當還當她是迷路的小遊客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿着家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續續地説是帶路的，帶到山頂兩塊錢。説着，扭頭看背後的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什麼。這也是生活呀。因地制宜，山裏的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。

雨，下小了，我們繼續前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她説，帶過一個，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什麼不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。

我忽然想起她們應該唱着帶路歌去帶路。我來給她兩寫個帶路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達。”

希望以後她們能唱着這首《帶路歌》給遊客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！

（一）積累與運用

1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號。（1.5分）

打量（liánglìang）上浮（fúfóu）興（xīngxìng）旺

2、從文中找出一個成語寫下來：＿＿＿＿＿＿這個成語的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）

3、從第3自然段中找出一個錯別字，改正過來。＿＿＿改＿＿＿。（1分）

4、從文中找出一個比喻句，畫上“～～”線。在這個句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分）

（二）理解與感悟。

5、聯繫上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

6、文中説兩位女孩很“木訥”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聯繫上下文來看，“木訥”這個詞可以理解為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

7、從文中的敍述和描寫中，你體會到小女孩是什麼樣的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1.5分）

（三）、表達。（2分）

8、請你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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（二）、挪樹

⑴院子裏那株臘梅奄奄一息了。

⑵它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……

⑶老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長着一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。

⑷“人挪活，樹挪死。”有人説。

⑸臘梅會挪死嗎？我怕。

⑹老花匠提着鋤頭、鏟子來了。

⑺他鏟開了！刨開了！

⑻瘦小的臘梅，卻有並不瘦小的根鬚，它是一株已經成熟的臘梅啊！它的根鬚常常地在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根鬚全產斷了。他又輪起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。

⑼我的心一陣悸動：“它會死嗎？”

⑽“死不了！”老花匠漫不經心地回答。

⑾“可不能把它的主根砍斷！”

⑿“不砍斷怎麼挪呀！”

⒀老花匠依然是那種職業性的殘酷。

⒁不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。這然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出於無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那麼長的時日呢？

⒂“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……

⒃“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……

⒄臘梅的根鬚與這塊熱土的聯繫一－割斷了。

⒅“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最後的最粗的主根斷開了。

⒆我彷彿聽到了臘梅的呻吟。

⒇臘梅在陣痛中出土了！獨立了！

(21)老花匠像拎着一頭剛被宰割的`小豬，抓着枝條拖着它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。

(22)臘梅的根鬚仍帶着一團老土。

(23)那老土依然沉重。

(24)獨立了的臘梅帶着一團老土的根埋了下去。

(25)臘梅瘦骨嶙峋地立着。

(26)它會死嗎？

(27)晚上，雷電大作，大雨下了透！

(28)翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。

(29)又過了幾天。

(30)葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……

(31)臘梅新生了！

(32)儘管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脱了垃圾車的劫難。

(33)人挪活！樹也挪活！

(34)會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的乾枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這裏的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”

（一）積累與運用

1、把下面的成語補充完整。(3分)

＿＿＿＿一息風姿飄＿＿＿＿＿有聲＿＿不經心豐＿＿秀美萬花＿＿謝

2、文中第（8）段有四個錯別字，找出來打上○，並改正。A＿＿B＿＿C＿＿D＿（2分）

3、文中出現的一句俗語是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分）

4、詩句“零落成泥碾作塵”出自詩《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿。（1分）

（二）理解與感悟

5、沒有字典和詞典可查，請聯繫上下文寫出下面句中加下劃線詞的意思。（4分）

①像斷裂的骨骼，白得駭人。（）

②哪怕傷筋動骨，也是出於無奈。（）

③晚上，雷電大作，大雨下了個透。（）

④這裏的風物一定會：……（）

7、“我勸老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）

8、第(34)段中，畫“－－”線的句子裏含着什麼意思？把你體會到的含義寫下來。（1分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、按要求概括。①第⑷段到第(25)段，這一部分主要寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）

②本文的主要內容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）

③你認為本文作者在文中讚美了什麼？表達了怎樣的感情？（2分）

10、朗讀第(31)優“臘梅新生了”一句，應重讀的詞語是＿＿＿＿，應讀出＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。（1分）

三、習作。30%

當前，“非典”疫情給我國的經濟，人民的生活都造成了極大的影響。我們的“白衣天使”們為了廣大人民的利益正和“非典”病毒進行着殊死的戰鬥。請你給這些戰鬥在“非典”一線的勇士們寫一封信。

提示；可以在信中表示對他們的崇敬，可以寫自己對“非典”的認識，也可以寫從他們身上所學到的……