《兩隻老虎》幼兒園小班音樂教案
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作為一名教學工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編為大家收集的《兩隻老虎》幼兒園小班音樂教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
《兩隻老虎》幼兒園小班音樂教案1
活動目標:
1、願意在教師的示範和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
2、嘗試創編歌曲。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
進場音樂《母鴨帶小鴨》,兩隻老虎圖片(一隻沒有耳朵,一隻沒有尾巴),各部位可靈動的大象兩隻,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動過程:
一、律動進場《母鴨帶小鴨》
二、複習歌曲《兩隻老虎》
出示圖片
師:“小朋友們,瞧,這兒有兩隻老虎,《兩隻老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習第一遍
師:“剛才小朋友唱得真好,我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢,讓我們一起加上好看的動作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”
三、創編歌曲
1.教師引導幼兒創編大象
師:“剛才兩隻老虎哪裏奇怪?”
幼:“沒有耳朵和尾巴。”
師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩隻大象呢!跟大象打個招呼。”
幼:“大象你好。”
師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什麼地方變沒了?”
幼:“(1)、(2)”
師:“現在,它們變成了兩隻奇怪的大象。一隻沒有(幼:)一隻沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”
師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽。”
師唱
師幼一起唱。
師:“還可以把大象的什麼地方變沒了,讓它們變成奇怪的`大象呢?”
幼:“(3)(4)”
師:“一隻沒有(幼:),一隻沒有(幼:),真奇怪,真奇怪。”
師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能幹!”
幼兒大聲唱,教師可小聲引導幼兒唱。
師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊?
教師一一出示小動物給幼兒觀看,幼兒分別認識並説出小動物名稱。
師:這些小動物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們如果沒有了什麼,就會變奇怪了,然後再與好朋友試試,怎麼把它唱出來。”
2.幼兒操作,談一談、説一説
師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)
師:“你們是把什麼地方變沒有的?”(幼:)
師:“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作,一起進行表演)
師:“我們再來看看,你們是把什麼地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動作,讓其他小朋友先猜)
師:“我們來唱唱吧。”
四、結束
今天,小朋友們把這麼多的小動物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動物呢,我們去瞧瞧,也把他們變奇怪吧!
活動反思:
在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以複習《兩隻老虎》歌曲中,兩隻老虎哪裏奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之後有小動物出來和我們認識,在這個環節中幼兒十分開心,與小動物的互動較好,接着就自然而然引出了其它小動物,從唱歌曲,到幼兒分組進行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐着他們肯定坐不住,所以我採用這種情境的設計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便於進行音樂教學,讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創編,培養幼兒的小組競爭意識,效果也不錯。總的來説,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用PPT教學,創造出森林的背景,小動物製作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。但也由於缺乏教學經驗,整個活動中,沒有太大情緒的起伏變化,在之後的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如:小兔的聲音,應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創編後表演歌曲這一環節中,與幼兒互動也不好,沒有很好的調動幼兒的積極性。
《兩隻老虎》幼兒園小班音樂教案2
活動目標:
1、喜歡參加韻律活動,體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據歌詞做動作,並能隨着歌曲形象的表演。
3、熟悉樂曲旋律,並用相應的動作進行表演。
4、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲。
活動準備:
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩隻老虎》的歌曲。
活動過程:
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復習歌曲。
師:你們這些小老虎真可愛,我知道你們還會唱《兩隻老虎》的歌呢,你們願意唱給我聽聽嗎?
師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創編動作。
師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩隻老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎麼辦呀?那我們今天就一起為《兩隻老虎》的歌編一些好看的動作,編好以後我們就能跳舞了。
(1)引導幼兒逐句創編動作。
師:想一想“兩隻老虎,兩隻老虎,”可以做什麼動作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)
師:我知道小老虎有很多本領,現在請你把跑的本領做給我看看。那“跑得快,跑得快,”我們怎麼做?除了往前跑還可以怎麼跑?
師:這兩隻老虎很奇怪的,它們一隻沒有什麼?還有一隻沒有什麼?那,沒有眼睛怎麼做?沒有尾巴呢?
師:你們説這兩隻老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什麼動作來做?
4、完整表演
(1)引導幼兒完整表演
師:我們編了這麼多動作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?
誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?
(2)創設情境,用不同的動作完整表演兩遍
師:小老虎真能幹會跳舞了,媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好?看!現在我們到了什麼地方?(草地)請你們用最喜歡的動作來表演一下!
再出現樹林景象,請幼兒找一個好朋友跳。
5、創編歌詞及動作
師:這兩隻奇怪的老虎,一隻沒有眼睛,一隻沒有尾巴,那如果還有兩隻奇怪的老虎,你猜它們會沒有什麼?(幼兒邊説邊做動作)
教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。
6、結束活動
師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?
師幼一起聽音樂走出活動室。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
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