捉螃蟹音樂教案

作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的捉螃蟹音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

捉螃蟹音樂教案1

【活動設計】

小班的小朋友由於其特殊的年齡特點所決定，他們對情境性的遊戲比較感興趣，而且螃蟹這個小動物也是他們所熟悉的，我們的自然角就有，平時小朋友們一有空就會跑去自然角觀察螃蟹，觀察它如何走路、如何吐泡泡等。於是就設計了這個活動，讓幼兒在音樂中感受、體會小螃蟹的樂趣。

【活動目標】

1、學習隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。

2、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，努力做到身體不碰到同伴。

【活動準備】

1、捉螃蟹的音樂。

2、自制一隻捉螃蟹網。

重點：隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。

難點：在教師的提示下做出與音樂相匹配的動作。

【活動過程】

1、出示螃蟹頭飾，引起幼兒興趣。

你們看是誰來了？（小螃蟹），小螃蟹參加了場音樂舞會，現在請你們來聽音樂，猜猜小螃蟹做了些什麼事情呢？整體欣賞音樂《捉螃蟹》，教師、幼兒仔細傾聽音樂，感受音樂。

2、師幼共同創編音樂《捉螃蟹》的動作

▲創編學習A段動作。

（1）指導語：小螃蟹見到了好朋友，和朋友打招呼，誰來做做螃蟹是怎麼打招呼的？請個別幼兒示範。螃蟹的腳也會打招呼，你們會嗎？

（2）指導語：那我們腳和手一起跟音樂來動一動。（教師清唱歌譜）

▲創編學習B段動作。

（1）指導語：螃蟹最喜歡在河裏幹什麼？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。

（2）指導語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示範後，大家站成散點學習螃蟹橫行的動

（3）幼兒討論：“在做螃蟹橫行時，怎樣不影響同伴呢？”

指導語：你們剛才在做動作時有沒有碰到其他螃蟹？你用什麼好辦法解決的呢？（走的時候左右看一看）

3、聽音樂完整練習動作。

4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”遊戲

【成效與反思】

《捉螃蟹》的目標是要求幼兒能跟着音樂學螃蟹爬行、吐泡泡。在活動一開始，我請幼兒圍成一個圓形站立，這樣便於幼兒在接下來的活動中相互學習更好的觀察。通過平時的觀察，小朋友基本都瞭解了螃蟹的特點，有八隻腳，兩隻大鉗子，橫着走路。

首先請幼兒根據螃蟹的特徵進行模仿，讓他們有個初步的意識，在中間環節吐泡泡的過程中沒有太大的難度，都能完成的很好。音樂段落之間只要稍微的提醒，他們就能分辨清楚。《綱要》指出藝術活動主要培養幼兒的想象與創造力，而在這個活動中，一味的讓孩子來模仿，孩子缺乏自我發揮的空間。結尾處，雖然有幼兒回答出這個音樂聽了有一種害怕的感覺，但是真的在遊戲時，捕魚人出現了，他們還是很“興奮”地跑來跑去，這個情景性還不夠，沒有真正的投入音樂。在以後的音樂活動中，先要讓他們瞭解音樂，動作的學習要其次，能夠更真誠的去感受音樂帶來的意境。

【對話與解讀】

本來這個活動是屬於中班的一個音樂活動，但是我發現我們班的孩子對螃蟹情有獨鍾，為了滿足他們的這一願望，特將此活動目標稍作了一下修改。通過活動的實施發現孩子們對這個活動還是非常感興趣的，對於所設置的活動目標也都達成了。

捉螃蟹音樂教案2

活動準備：

1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

2、自制一隻螃蟹網。

活動過程：

1、學習Ａ段動作。

（1）指導語：你們見過螃蟹嗎？看，我是一隻大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一隻腳，動一動。

（2）指導語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一隻，（教師示範伸出一隻腳）它可以怎麼動？”

2、創編、學習Ｂ段動作。

（1）指導語：螃蟹最喜歡在河裏幹什麼？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。

（2）指導語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示範後，大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。

3、創編、學習Ｃ段音樂。

（1）指導語：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎麼了？

（2）幼兒從不同方位創編多種“撓癢癢”的動作。

（3）指導語：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）

4、聽音樂完整練習動作。

（1）指導語：大家聽好音樂，看着老師我們一起來跳個螃蟹舞。

（2）指導語：螃蟹還可以對着誰吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動作，注意提醒幼兒看着對面的小夥伴做吐泡泡動作。

（3）在教師帶領下再次練習動作。

5、傾聽並感受尾聲音樂。

（1）指導語：小螃蟹在河裏玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什麼呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

（2）指導語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什麼地方？教師手執網，跑到椅子後問幼兒：“我跑到這裏，你們應該往哪兒躲呢？”

6、散點站位，聽音樂完整做動作。

（1）教師向幼兒交待：在轉換動作時，教師會用體態提示，並做兩個體態提示動作。

（2）做完後教師小結，提醒在躲閃時不碰撞別人。

（3）再次聽音樂完整做動作。

活動目標：

1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、知道音樂變化的時候，教師就以體態提示他們做出與音樂相匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。

捉螃蟹音樂教案3

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結構變化。

2、遷移生活經驗，啟發幼兒隨音樂創編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

1、螃蟹胸飾每人一個。

2、錄音機、磁帶。

3、圖片。

活動過程：

1、欣賞音樂，導入活動。

師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞。”

（1）請幼兒欣賞一遍音樂。

（2）提問：音樂的名稱是什麼？聽了以後有什麼感覺？

（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發現了什麼？

（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。

2、教師講述音樂情節，讓幼兒感受音樂。

（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節。

（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

3、讓幼兒逐段創編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

4、聽音樂完整地做動作。

5、遊戲

（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結尾。

師：聽了這段音樂，小朋友有什麼感受？讓你想到了什麼？

（2）師生共同討論遊戲方法。

（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。

提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

活動反思：

螃蟹是幼兒喜歡且所熟悉的小動物，音樂活動《捉螃蟹》就是讓幼兒在音樂中學習、模仿小螃蟹吐泡泡、橫行的樣子，感受音樂活動的樂趣。

在活動開始前，我畫了整個音樂的圖譜，幫助幼兒用圖畫來識記抽象的音樂。活動中孩子們顯得很興奮，很感興趣，跟着我所設置的情境學習螃蟹長出大鉗子，長出腳，吐泡泡、橫行等，孩子們都能進入那個情境。到最後的音樂，他們有害怕的感覺，知道是令熱害怕的東西來了，但是我還是覺得這節課有很大的不足。

1、在音樂感受性方面，大部分都是我在帶着他們做，脱離了我，小朋友的'能力還有所欠缺。

2、在感受音樂含義的時，基本都是我在設置情境，基本都是我在為他們創設，小孩子們的主動性方面還有所欠缺。

捉螃蟹音樂教案4

一、活動目標。

1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

2.遷移已有經驗，創編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態提示下，根據音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側看，努力做到身體不碰到同伴。

二、活動準備。

物質準備：ppt課件。

經驗準備：知道螃蟹的樣子及其運動方式。

三、活動過程。

（一）圖片導入，激發興趣。

1.出示圖片

師：小朋友們，今天老師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？

幼：??（螃蟹）

2.提問

師：你們都認識他啊。那我們來看看，他是什麼樣子的？

幼：??（很多腳，有兩個大鉗子）

師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這麼多的腳，你們見過他的腳可以怎麼動嗎？師：現在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。

師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢裏玩耍，你們願不願意啊？

幼：??

（二）感受、演繹A段音樂。

1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動作。

師：小螃蟹們，準備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身後藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出來打個招呼【放音樂，第二張PPT】。

小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏部分）

揮一揮我們的大鉗子，換一隻（A段第一節—伸出右手搖一搖，背到身後；反方向一次），再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節—雙手叉腰，右腳跟點地，扭扭屁股，反方向一次）。

師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來説説看，我們可以怎麼做？可以先動哪條腿？

幼：??

師：這是一個不錯的辦法，我們一起試試看。

【再次播放A段音樂，組織幼兒整齊做出動作。】

師：果然，這次跳得更好看了！

（三）感受、演繹B段音樂。

1.引導幼兒用動作表現螃蟹吹泡泡。

師：小螃蟹説，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項他的本領。看，他在幹嘛？

幼：??（吹泡泡）

師：真厲害，我們一起來學學看，一起來吹泡泡吧！（雙手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。

2.引導幼兒用動作表現螃蟹走路。

師：真好玩兒，吹泡泡的本領一下子就被你們學會了。螃蟹説：你們學得真是太快了，那你們能學我走路嗎？

師：螃蟹是怎麼走路的？誰願意學一學？

幼：??（橫着走）

師：我們一起來學一學（雙手側平舉，肘關節略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）【多試幾次】

3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

師：螃蟹的兩個本領都被你們學會了，那我們跟着音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路，試試看。【音樂，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

師：讓我們再來一遍好不好？

真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢裏，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】

（四）感受、演繹C段音樂。

1.引導幼兒創編“撓癢癢”的動作。

師：小螃蟹玩着玩着，突然有點癢癢了，想要撓一下。

師：你知道小螃蟹是怎麼撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

2.引導幼兒從不同方位創編多種螃蟹撓癢癢的動作。

師：xxx，你撓了哪裏，是怎麼撓的？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）

師：有這麼多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動作做整齊些吧！

幼：…….

師：我覺得拍手是個不錯的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?

師：那我們就聽着音樂來撓癢癢（前四節動作同A段—動動手、動動腳；A’段撓癢癢）【ppt5】

（五）聽音樂，完整演繹

1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動作。

師：我們今天向這位好朋友學習了這麼多，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們願不願意呀？

不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍。【再次播放音樂，完整表演螃蟹舞。】

（六）傾聽並感受尾聲音樂

1.引導幼兒傾聽尾聲音樂

師：螃蟹朋友説，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現在要回家了。因為這裏來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了。【音樂，ppt7，引導幼兒傾聽音樂】

捉蟹人這麼壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

幼：??

師：好，那老師就來當這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個一個跟在老師的身後，記住要悄悄的跟着，等到我回頭你們就不能動，知道嗎？誰被我看見動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請一個小朋友上來示範一下。【叫兩三個幼兒】(前四邊領着幼兒走，後四邊回頭，再次重音開始抓)

師：現在我們所有小朋友一起來玩這個遊戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧。【音樂，ppt7】

師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下。【放整首音樂】

捉螃蟹音樂教案5

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結構變化。

2、遷移生活經驗，啟發幼兒隨音樂創編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

1、螃蟹胸飾每人一個。

2、錄音機、磁帶。

3、圖片。

活動過程：

1、欣賞音樂，導入活動。

師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞。”

（1）請幼兒欣賞一遍音樂。

（2）提問：音樂的名稱是什麼？聽了以後有什麼感覺？

（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發現了什麼？

（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。

2、教師講述音樂情節，讓幼兒感受音樂。

（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節。

（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

3、讓幼兒逐段創編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

4、聽音樂完整地做動作。

5、遊戲

（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結尾。

師：聽了這段音樂，小朋友有什麼感受？讓你想到了什麼？

（2）師生共同討論遊戲方法。

（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。

提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

活動反思：

整節活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點。活動的目標基本都能達到。活動中孩子嘗試創編螃蟹橫着走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創編效果可能會好些，最後遊戲環節可以根據孩子的興趣適當的調整玩法。活動的內容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節活動會更好也更簡單，孩子更容易學。

小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護着，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

捉螃蟹音樂教案6

活動目標：

1.藉助圖譜，嘗試用新穎有趣的説唱形式學唱歌曲。

2.體驗方言説唱的快樂，提高喜説方言的興趣。

活動準備：

1.多媒體課件、電腦、白板。

2.幼兒有“捉螃蟹”的遊戲經驗。

活動過程：

一、觀察畫面，引入主題。

1.出示螃蟹圖片，説説螃蟹長得什麼樣？

2.根據歌詞描述螃蟹外形特徵。

二、藉助圖譜，學唱歌曲。

1.看圖譜進行練習，熟悉歌詞。

師：誰會看着圖譜有節奏地念一念？

2.學唱歌曲，嘗試表現歌曲的情緒。

師：這幾句不僅可以念，還能唱呢！怎樣唱更好聽呢？

3.創編動作進行歌表演。

三、方言唸白，體驗樂趣。

1.方言唸白介紹螃蟹。

師：能不能用崑山話來介紹螃蟹？跟着節奏試試！

2.引導幼兒學習方言唸白。

四、説唱結合，完整演唱。

1.老師示範完整演唱，感受新穎有趣的説唱形式。

2.引導幼兒逐步學習完整演唱。

五、遷移經驗，合作遊戲。

1.回憶遊戲“捉螃蟹”，明確玩法。

2.引導幼兒將捉螃蟹遊戲遷移歌曲中，與同伴合作遊戲，體驗快樂。

捉螃蟹音樂教案7

一、活動目標：

1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、在音樂變化的時候，能根據教師的體態語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

二、活動準備：

1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

2、自制一張螃蟹網。螃蟹一隻。

三、活動過程：

1、引導幼兒學習a段音樂的動作。

（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎麼動的呢？（請幾位幼兒用手做動作）

（3）引導幼兒用腳自由練習

（4）集體練習用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）

（5）用優美的動作再跳一遍（a段音樂第二遍）

2、創編、學習b段音樂的動作。

（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪裏嗎？它最喜歡幹什麼？

（2）請個別幼兒示範螃蟹走路、吹泡泡的動作。

（3）集體練習螃蟹吹泡泡、走路的動作（b段音樂第一遍）

（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）

3、創編、學習c段音樂的動作。

（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。

（2）引導幼兒從不同方位創編多種撓癢癢動作。

（3）集體學習螃蟹撓癢癢動作。（c段音樂第一遍）

（4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）

4、聽音樂完整地練習動作。

（1）教師：剛才，我們學了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。

（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。

5、傾聽並感受尾聲音樂。

（1）教師：聽，是誰來了？他來做什麼呢？（尾聲音樂第一遍）

（2）出示魚網，交代遊戲規則，提醒幼兒仔細聽好音樂，師幼玩捉螃蟹遊戲（尾聲音樂第二遍）

6、散點站位，聽音樂完整做動作。

（1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次遊戲。

（完整音樂一遍）

分析：最後的捉螃蟹遊戲主要是引導幼兒能仔細傾聽音樂，根據音樂的不同和變化做出相應的動作，注意在做躲藏動作時不影響同伴，這也在一定程度上培養了幼兒互相合作、互相謙讓的精神

教案簡析：

本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學習螃蟹跳舞，b段音樂是學習螃蟹吹泡泡、走路的動作，c段音樂是創編撓癢癢的動作。由於螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物，所以活動主要是引導幼兒在自己已有的生活經驗的基礎上，來創編螃蟹的各種動作。

所以我把本次活動的目標定位在：

1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2）在音樂變化的時候，能根據教師的體態語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。

3）在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

在整個活動中，我發現孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作表現得優美、到位，完全沉浸在整個音樂活動中。

另外，我們也想通過讓幼兒學習互相吐泡泡、撓癢癢的動作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點小朋友在活動中也很好地體現出來了。

在教學活動的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。