《燕子南飛》語文教學反思

身為一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《燕子南飛》語文教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

本節課是冀教版小學五年級科學上冊第二單元第七課《燕子南飛》的第一課時，通過本節課的內容和學生的學情，我設計了教學目標，是知道哪些動物為了適應生存環境具有遷徙、洄游、遷移的生活習性，為什麼動物會有這樣的生活習性。本課涉及到的內容較多教學充分體現了生本教育的教學理念。教學中，我充分放手，給學生提供開放的、主動思維的空間和活動的時間，讓學生成為學習的真正主人。重難點是環境對生物生長及生活習性方面的影響及生物是如何與外境相適應的。

通過學生的預習讓學生對人類和動植物過冬的方法有一個初步的'認識，由於是預習，學生肯定會面臨着很多的問題與困惑，這樣，學生會查閲資料，互相交流探討，這樣不但培養學生的預習習慣，還培養了學生的探索精神。這樣學生既收穫了知識，有體會到學習的樂趣，有助於培養學生的將康德心理品質。

通過收集整理資料，點燃了學生求知的慾望；通過不同形式的彙報，激發了學生的各方面潛能。學生通過自己動手動腦學到的知識，遠比老師的直接講授更重要，但也需要教師在課前進行充分的準備，才能真正的保證課堂教學的順利進行，提高課堂的教學效果。

在教學過程中，我利用高效課堂的教學模式進行教學，以學生為中心，充分發揮學生的主動性、積極性和創造精神，最終達到教學的目的。但還有許多不足之處：由於學生接觸的事物少，可利用的資源比如網絡資源等很少，致使學生的知識層面比較低。另外，本課雖然注意到了培養學生的自主能力，但在某些細節上我沒能引起足夠的重視。