《採蘑菇》教案

作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的《採蘑菇》教案，歡迎閲讀與收藏。

《採蘑菇》教案1

【設計思路】

在生活中，小班幼兒已接觸了周圍的各種物品，並對數量的多少有了初步的感知，但對於點數能力和數的實際意義的瞭解需要老師引導。本次活動為小班幼兒學習點數而設計，採用了幼兒喜愛的“小兔採蘑菇”遊戲進行，遊戲中，老師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，媽媽帶寶寶去採蘑菇，根據蘑菇上的圓點讓幼兒學習鞏固對4以內數的認識，提高幼兒對學習數的興趣。同時通過和媽媽一起採蘑菇的遊戲，讓幼兒體會遊戲和勞動的樂趣。

【活動目標】

1、在遊戲活動中複習4以內數的認識，學習手口一致的點數，引導幼兒積極思維。

2、體會勞動的樂趣。

【環境創設】

牆面佈置大籃子6只，蘑菇若干分散在場地四周，蘑菇上分別有紅、黃兩色圓點2—4個。

【指導重點】

根據蘑菇上的圓點的數量和顏色，與籃子上的圓點數及顏色進行匹配。

【活動過程】

一、小兔學本領：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。“寶寶，跟媽媽到草地上去玩吧”。（學兔跳進活動室）

2、小兔跳：媽媽要和寶寶做遊戲啦，考考你們的小耳朵靈不靈，媽媽敲小鈴，寶寶要豎起耳朵仔細聽，聽到媽媽敲幾下小鈴，你們就跳幾下。“叮叮叮叮”我敲4下小鈴，你們應該跳幾下？（可以邊跳邊數）

教師敲小鈴，幼兒根據聽到的鈴聲次數做兔跳。

二、採蘑菇：

1、寶寶，你們現在長大了，願意為媽媽做點事情嗎？那就和媽媽一起去採蘑菇吧。

2、每人先採一隻蘑菇，採好後看一看，數一數你的蘑菇上有幾個圓點，然後和好朋友講講自己的發現。

3、和好朋友交換蘑菇比較一下有什麼不一樣？看看顏色、數數圓點數。

4、媽媽舉起自己採的蘑菇，讓幼兒看看有幾個圓點，是什麼顏色，採到和兔媽媽一樣蘑菇的舉起來。

5、請幾隻小兔講講自己採到了什麼樣的蘑菇（點子數和顏色），和他一樣的抱在一起。

三、送蘑菇：

1、我們把蘑菇送到籃子裏去吧。看看這些籃子上有什麼？每個籃子上的圓點數一樣嗎？

2、請一個寶寶去送蘑菇，説説為什麼要這樣送？我們一起把自己採的蘑菇送到籃子裏去吧。送得快的寶寶可以再去採一隻蘑菇把它送到籃子裏。

四、驗證：

寶寶，今天我們採了許多蘑菇把它們送到了籃子裏，我們看看都送對了沒有？（送錯的給予糾正）。

寶寶能幫媽媽做事情了，媽媽真高興，我們去休息一會兒吧。

《採蘑菇》教案2

遊戲目的：

1、培養幼兒按物對數的能力。

2、培養幼兒的平衡能力。

遊戲準備：

幼兒分成兩隊，每隊跑道上有一個平衡木，每隊的終點地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個黑板，黑板上寫有1到10的數字。

遊戲方法：

1、向幼兒介紹遊戲名稱和目的就是經過小橋走到河對面採蘑菇。

2、介紹遊戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數字，走到對面找出相應數量的蘑菇卡片，走過去時必需要經過小橋才可以過河，回來也一樣，把採到的蘑菇卡片插在黑板上相應的數字旁邊，就拍拍下一個遊戲小朋友的手，才可以繼續遊戲。

3、最後，哪一組小朋友最快採完蘑菇並採對數量的為勝。

遊戲規則：

小朋友把採好的蘑菇插在黑板上相應的數字旁邊後，一定要拍拍下位遊戲的小朋友的手才可以繼續遊戲，如果沒有拍手下一位小朋友就不能開始遊戲。

遊戲建議：

如果是大班的小朋友在黑板上設計的是組成分解或是加減的式題。

《採蘑菇》教案3

【設計意圖】

當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒遊戲的意願。此活動正是從幼兒年齡特點出發，創設"小兔採蘑菇"的故事情境，讓孩子以角色身份輕鬆、自然地完成各項操作。

【活動目標】

1、複習按顏色分類及5以內點數；給數字1～5排序；

2、5以內數量點卡與實物卡片、數字卡片的匹配練習。

3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒分組參加遊戲，每五名幼兒為小組。

2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。

3、每組配備畫有數量1～5的小兔的卡片各張；數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。

4、地板上畫有不同顏色的大圓形——"籃子"（能站下五個小朋友）。

【活動過程】

1、複習按顏色分類及點數。

教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代採蘑菇的任務。

師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去採蘑菇吧！請每個寶寶採到朵蘑菇後，看看它是什麼顏色的，然後放進同樣顏色的"籃子"裏，坐到"籃子"邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少朵蘑菇。

2、按蘑菇上面的點子數匹配相應的實物卡片。

師：能幹的小兔子採了這麼多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾隻小兔子來吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數，來請同樣數量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3、按點子數匹配相應的數字卡片。

師：數字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做遊戲了，蘑菇上有"點子、數字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數字3就和三個點子做朋友

教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自蘑菇上的點子來找相應的數字卡並將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋裏。

4、給點卡排序。

師：聽！小蘑菇在説什麼呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在後面？

教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

5、結束。

師：今天小兔們真能幹！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把採來的蘑菇都

交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！

【活動延伸】

將操作材料投放到數學遊戲區，引導幼兒在區域活動中進一步操作、學習。

【設計評析】

本活動為幼兒提供故事情境，以"採蘑菇一放蘑菇一請客"等情節貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕鬆愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數學知識具體形象化，將實物、點子、數字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。

通常，數學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點——直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體遊戲中加以印證、分享、調整。

活動反思：

遊戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與遊戲的興趣。遊戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢遊在“兔子舞”的節奏感強的音樂中，重點鍛鍊了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。

遊戲過程中，三條不同的路線，體現出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與遊戲，第二次遊戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與遊戲的同時，增強了自信心。遊戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規則進行遊戲。

遊戲結束時的放鬆運動，重點放鬆了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放鬆的目的。

這節户外活動給幼兒留下很深的印象，以至於在其他户外活動中，也常看到“小兔子向側跳”的身影，説明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。

《採蘑菇》教案4

活動目標：

1、教幼兒練習鑽過70釐米高的障礙物。

2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

1、小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2、在場地中間懸掛一條高約70釐米的長繩，佈置成“樹林”；場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一、開始部分

組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

二、基本部分

1、教師告訴幼兒今天的遊戲內容。

指導語：今天兔媽媽要帶小兔去採蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什麼辦法可以過去呢？

2、幼兒想出多種辦法後，教師引導幼兒説出哪種方法最好，最後得出結論：鑽過樹林採蘑菇最好。

指導語：現在就請小兔試着鑽過樹林採蘑菇，如果你鑽過去了，採到了蘑菇，請你告訴我你是怎麼鑽過去的。

3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎麼鑽過去的並示範給大家看，教師小結鑽的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低着頭兒鑽鑽鑽。

4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鑽過樹林採蘑菇了，小兔們出發！

5、幼兒遊戲，當幼兒把蘑菇全部採完遊戲結束。

三、結束部分

1、兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2、複習兒歌“採蘑菇的小姑娘”。

附《採蘑菇的小姑娘》歌詞：

採蘑菇的.小姑娘

揹着一個大竹筐

清晨光着小腳丫

走遍森林和山岡

她採的蘑菇最多

多得像那星星數不清

她採的蘑菇最大

大得像那小傘裝滿筐

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

誰不知這山裏的蘑菇香

她卻不肯嘗一嘗

攢到趕集的那一天

趕快背到集市上

換上一把小鐮刀

再加上幾塊棒棒糖

和那小夥伴一起

把勞動的幸福來分享

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻

活動反思：

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過遊戲鍛鍊了幼兒的身體平衡能力，達到了預期的活動目標，作為活動的引導者，我也和孩子們融入在一起，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當然也存在不足，在活動當中，沒有很好的督促幼兒遵守遊戲規則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日後的活動中，我會加強培養幼兒的規則意識。

《採蘑菇》教案5

活動目標：

1、通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受aba結構。

2、能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔採蘑菇的快樂。

活動準備：

兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。

活動過程：

一、猜謎語，激發幼兒的興趣，引出主題

師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿蔔和青菜。

師：真聰明，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今天小兔要去幹一件事情，我們一起來安靜的聽一段音樂，你來猜猜小兔在幹什麼？

二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba

（一）完整欣賞樂曲，再講故事

提問：聽完音樂，你覺得小兔在幹什麼？它還會幹什麼？

師：小朋友説的都很好，王老師從樂曲裏聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目《小兔採蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上採蘑菇，在草地上開心地採蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇後小兔子高高興興地回家了。

再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。

（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲

1、欣賞a段音樂，感受音樂的歡快、活潑

（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。

師：你聽了以後感覺怎麼樣？你覺得小兔的心情怎麼樣？

師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發去採蘑菇，小兔平時是怎麼走路的？（豐富詞彙：蹦蹦跳跳）我們一起來學學。

出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔是跟着音樂一下一下跳的哦。

2、欣賞b段音樂，感受與a段的不同

（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在幹什麼？）播放b段音樂一遍。

師：這段音樂跟剛剛小兔跳着去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上幹什麼？

師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上採蘑菇、吃蘑菇。

出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔先採蘑菇再吃蘑菇。

3、欣賞a段音樂，初步感受aba結構

（吃完蘑菇，小兔要幹什麼呢？我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。

師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿着原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。

三、完整欣賞，感受樂曲aba結構

（一）完整欣賞

師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳着去草地上，哪段是小兔在採蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。

（二）初步理解aba

師：剛才你們聽到什麼地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在採蘑菇、吃蘑菇。

四、表演遊戲——《小兔採蘑菇》

1、師幼互動——集體合音樂表演

師：我們一起合着音樂來表演《小兔採蘑菇》吧，注意聽音樂哦！

2、角色表演

師：我們都來當小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽後面一起去採蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪裏是告訴我們要出發了，哪裏是可以採蘑菇、吃蘑菇了，哪裏是回家哦。

師：小兔們回到家裏休息休息吧！

《採蘑菇》教案6

活動目標

1、能根據兒歌內容表現高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進行朗誦表演。

2、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

活動教學的重難點是能根據兒歌內容表現高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進行朗誦表演。

活動準備

場地佈置（小樹、狼、草帽、蘑菇、草地），兔媽媽頭飾、籃子若干

活動過程

一、兒歌導入。

我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，瞭解到小兔的生活習性：喜歡吃蘑菇。

二、遊戲體驗。

我以兔媽媽的形象帶領孩子們在情景中採蘑菇。

教室的場地佈置讓我們這羣兔子身臨其境,藉機引導孩子感受兒歌中的不同情緒，分段學習兒歌，第一段紅色字體代表高興，表揚表演到位的小朋友，重點表演“怎麼高興”，第二段藍色字體代表吃驚、害怕，同樣鼓勵小朋友向演得好的同伴學習怎麼表現“吃驚、害怕”。

三、朗誦表演。

老師範讀兒歌，同時表演出不同的情緒。

孩子跟讀，表現出情緒。

小組讀，比比誰的情緒最誇張。

四、延伸活動。

把兒歌表演給最喜歡的人看。

教學反思

《小兔採蘑菇》是中班語言領域的一首兒歌，兒歌充滿童趣，內容淺顯易懂、形象生動。語言琅琅上口，符合幼兒朗誦、背誦。另外兒歌中的主角形象兔子是孩子們比較熟悉的小動物。活動貼近幼兒生活，選擇了他們感興趣的事物，孩子學習的積極性一直比較高。在本次活動中我按兒歌中所描繪的情景，在教室作了簡單佈置， 這種“情景教學”有利於培養孩子情感，啟迪思維，發展想象，開發智力。整個活動我們都是以遊戲的方式開展，寓教育於遊戲中，讓孩子在輕鬆愉快的環境中學習。可是，我在活動環節的過渡上始終覺得不如意，過程過於鬆散，時間安排也不太緊湊。所以以後在活動環節的銜接上我要作更巧妙的處理。

《採蘑菇》教案7

活動目的：

1、鍛鍊幼兒雙腳向前跳躍，發展幼兒的協調能力。

2、提高幼兒參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、每人一個小白兔頭飾

2、紅綠蘑菇是孩子的2—3倍

3、紅、綠籃子各一個。

活動過程：

1、扮演角色

老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔

老師：小兔是怎麼走的呀？

幼兒：蹦蹦跳跳向前走的。

2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊跳

小兔子真漂亮，長長兒朵短尾巴，走起路來跳跳跳。

3、做遊戲

老師：我們種的蘑菇長大了，我們一起去採蘑菇吧。

我們有兩隻籃子是什麼顏色的呀，採蘑菇嘍！我們一定要跳着去採蘑菇，每次只能採一個，採回來後放到和蘑菇一樣顏色的籃子裏。

注意：

1）活動中提醒幼兒學小兔跳。

2）提醒每次只能拿一個蘑菇。

3）讓幼兒多采幾次。

《採蘑菇》教案8

設計意圖

《幼兒教育指導綱要》指出：幼兒數概念的形成和發展是兒童思維發展的一個重要組成部分，而計數能力的形成和發展是幼兒數概念發展的重要方面。小班幼兒在點數時經常會出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象，這都是由於他們不理解數的實際意義而造成的。

小班幼兒的學習具有具體形象的特點，所以此次活動我以遊戲的形式開展整個活動。我選擇了幼兒既熟悉又喜歡的童謠——採蘑菇的小姑娘，抓住其中“她採的蘑菇最多，多的像那星星數不清”這一句，引導幼兒在念念童謠——數數蘑菇——採蘑菇的情景遊戲中手口一致地進行 5 以內的點數。為了讓整個活動層層遞進，我在設計 PPT 時改變了 5 個蘑菇的擺放方式：從豎着一排放→橫着一排放→隨意放，希望吸引幼兒多次點數的興趣、積累點數的經驗、拓展點數的方法等等，為之後進行不同方向點數也做了簡單的鋪墊。

幼兒前期經驗：幼兒喜歡唱童謠，特別是採蘑菇的小姑娘這一童謠，他們有時一邊唱一邊扮演小姑娘進行表演。幼兒有簡單的點數經驗，但經常會出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象，有時也不知道説出點數後的總數。

活動目標

1、嘗試進行 5 以內手口一致點數，並説出總數。

2、在童謠遊戲中體驗數數的快樂，感知數學遊戲的快樂。

重點難點

活動重點：進行 5 以內手口一致點數，並説出總數。活動難點：數的過程中不漏數、不跳數。

活動準備

1、（知識經驗準備：幼兒已經會唱採蘑菇的小姑娘童謠；

2、物質材料準備：PPT（擺放方式不同的蘑菇），小姑娘娃娃、音樂、小竹簍、蘑菇若干、小籃子等等

環境創設：地上鋪上綠色的地毯表示一大片草地，上面貼上很多的蘑菇。

活動過程

一、唱一唱（集體回憶童謠並唱唱童謠，引起幼兒興趣，為之後遊戲鋪墊） 過渡語：還記得你們最喜歡的童謠——採蘑菇的小姑娘嗎？今天我把她一起請

了，我們跟着她一起唱唱童謠吧！

（教師請出小姑娘，並播放童謠歌曲，集體一起唱童謠）

二、數一數（唱童謠，分三次數數小姑娘採的蘑菇，進行 5 以內手口一致點數） 過渡語：今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，準備採點蘑菇作為禮物，

她出發啦！（教師播放童謠音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘採蘑菇。）

1、第一次數蘑菇遊戲

過渡語：蘑菇採好嘍，看看，這個小姑娘採的多不多？

（出示 PPT1，5 個蘑菇放成豎的一排）

重點提問：①數數看，她採了幾個蘑菇？（幼兒集體自由點數，教師傾聽）

②你數出來她採了幾個蘑菇？你是怎麼數的？（邀請個別數錯的幼兒回答）

③你數出來是幾個？你是怎麼數的？（邀請數對的幼兒回答）

過渡語：他們數的不一樣，我們一起來數數看。（教師帶着幼兒一起手口一致點數，注意幼兒的手指和數數是否一致）

小結：原來小姑娘總共採了 5 個蘑菇，我們用手指點一個數一個，數到最後一個就是蘑菇的總數。

2、第二次數蘑菇遊戲

過渡語：小姑娘説，這些蘑菇就送給奶奶吧！我還要再去採點蘑菇送給外婆。（教師播放童謠音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘採蘑菇。）

（出示 PPT2，5 個蘑菇放成橫的一排，幼兒自由點數） 重點提問：①數數看，這次她要給外婆送幾個蘑菇？

②你是怎麼數的？

③還有別的方法數的嗎？

小結：小姑娘給外婆總共採了 5 個蘑菇，我們從不同的方向點數，都是 5 個。

3、第三次數蘑菇遊戲

過渡語：哎呀呀，快點馬上要天黑拉，還有送給阿姨的蘑菇沒采呢！一起去吧！。

（教師播放童謠音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘採蘑菇。）

（出示 PPT3，5 個蘑菇隨意地擺放）

重點提問：①她要給阿姨帶幾個蘑菇去呢？和朋友一起數數看。（引導幼兒和朋友之間相互數一數蘑菇的數量）

②你用什麼辦法數的？

③怎麼數不會漏數？

小結：數的時候要記住哪些是數過的不要再數就不會數錯了，原來小姑娘給阿姨也採了 5 個蘑菇。

三、採一採（唱唱童謠，一邊採蘑菇一邊進行 5 以內手口一致點數，並説出總數）

過渡語：小姑娘採好了蘑菇去看望家人了。草地上還有好多好多的蘑菇，我們也

去採蘑菇吧！記住哦，一邊採可以一邊數數自己採了幾個蘑菇。

（教師播放童謠音樂，給幼兒帶着籃子一起去採蘑菇。）

遊戲：採蘑菇

教師觀察要點：①幼兒能否手口一致地點數採到的蘑菇。

②幼兒能否不漏數、不多數、不錯數。

③幼兒能否説出自己採了幾個蘑菇。交流分享：你今天採了幾個蘑菇？幼兒自由交流

附童謠：

採蘑菇的小姑娘，揹着一個大竹筐。清晨光着小腳丫，走遍樹林和山崗。

她採的蘑菇最大，大的像那小傘落滿筐。她採的蘑菇最多，多的向那星星數不清。

活動總結

本活動為幼兒提供遊戲情景，以童謠為本，設計了“唱童謠一數蘑菇一採蘑菇”等遊戲情節貫穿整個活動始末，旨在讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中練習數數， 充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數學知識具體形象化，將實物和點數之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。在遊戲活動一開始就介紹了熟悉的人物——採蘑菇的小姑娘，並讓幼兒唱童謠，充分調動幼兒參與活動的興趣。

遊戲“數一數”的教學內容就是嘗試手口一致的進行5以內的點數並説出總數，為了讓幼兒循序漸進地逐步掌握點數的方法，總共進行了三次遊戲。第一次數，關注幼兒手口一致點數的方法；第二次數，關注幼兒點數的不同方法；第三次數，關注幼兒是漏數、錯數。當幼兒出現問題時，以師生互動、生生互動的方式來解決。

遊戲“採一採”的教學內容是為了讓幼兒鞏固手口一致點數的方法，並且數的準確。當幼兒出現數錯時，以提示鼓勵的方式為主，給予一定的時間等待幼兒。同時，鼓勵同伴之間互相幫助，請能力較強的幼兒幫助有困難的幼兒。

《採蘑菇》教案9

設計意圖：

地方語言獨具特色，是豐富的中國語言中的文物，很早就引起國內外語言專家的注意和濃厚的興趣。而現在的孩子在家説普通話的多，加上入園後都要求説普通話，以致連以前廣為流傳的語言極其生動，語調具有鮮明地方色彩的民歌在孩子們當中也慢慢流失。本次藉助幼兒兒歌《小白兔採蘑菇》做如下分析：

活動目標：

1．理解兒歌內容，感受小動物勞動時可愛的形象，在欣賞和學習朗誦方言兒歌的過程中，懂得要勤勞、要勇敢面對問題的道理。

2．嘗試用各種方式來朗誦兒歌、表現兒歌。

3．學習詞：採蘑菇、青蛙、松鼠。

4．體驗感受朗誦方言兒歌的快樂，激發幼兒朗誦家鄉流傳兒歌的興趣，增進對家鄉的熱愛之情。

活動準備：

1．材料準備：錄音、磁帶、幻燈片、頭飾、表演道具。

2．知識準備：使幼兒對地方方言趣談方面的知識有所瞭解；幼兒會用方言説出兒歌中小動物的名字。

3．環境準備：佈置主題牆“我愛我的家”。

活動過程：

一、以直接欣賞幼兒兒歌《小白兔採蘑菇》入手，導入課題。

1．幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中用的語言與我們平時上課時用的語言的不同處。

2．通過交流不同處，導入本次活動用地方方言唱兒歌：語言非常的生動、音調具有鮮明的地方色彩。同時也拉進了幼兒對家鄉的親近感。

二、學習地方方言兒歌《小白兔採蘑菇》。

1．幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中有趣的情境。

提問：兒歌的名字是什麼？（演示幻燈：“小白兔採蘑菇”）

兒歌中説到了哪些小動物？它們分別在幹什麼？

2．幼兒在看幻燈片演示中再次的完整欣賞兒歌，教師並通過邊提問邊演示幻燈片幫助幼兒理解、記憶兒歌的內容。

提問：小白兔什麼時候什麼時候起來採蘑菇？ （幼兒回答，教師邊演示相應的幻燈片）

小動物們是怎麼回答小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應的幻燈片）

青蛙，松鼠，梅花鹿分別是怎麼告訴小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應的幻燈片） 這些小動物可愛嗎？為什麼？（教育小朋友們要像小動物們一樣勤勞、遇到問題不緊張，勇敢面對問題。）

3．幼兒跟教師朗誦兒歌。

4．幼兒隨錄音朗誦兒歌。

三、嘗試用多種形式朗誦兒歌、表現兒歌，體驗感受朗誦兒歌的快樂。

1．請幼兒邊朗誦兒歌邊用動作來表現。

師：請小朋友們想想兒歌中的小動物形象用什麼動作來表現？我們來邊讀兒歌邊配上自己創編的動作。

2．幼兒分角色朗誦兒歌。

師：你們分3組，每組當一種小動物，前面三句由老師讀，後面輪到哪種小動物，你們就讀自己的那句。

3．個別幼兒上來自選角色，鼓勵幼兒嘗試邊讀兒歌邊運用道具來表現兒歌內容。

4．為幼兒朗誦的兒歌進行錄音，讓幼兒在欣賞錄音中找出自己的不足。

四、結束部分。

1．鼓勵幼兒以後通過各種手段進一步學習地方流傳的兒歌。

2．請能力強的小朋友嘗試着去教能力弱的小朋友朗誦新學的兒歌，為將來教遊客打好基礎，教得好的，老師給予獎勵。

活動延伸

讓幼兒去教別的班的小朋友朗誦方言兒歌，並引導小朋友互相收集、學習家鄉其它流傳較廣的兒歌。

兒歌：小白兔採蘑菇

小白兔採蘑菇，一不小心迷了路，問青蛙，問松鼠，最後問到梅花鹿，終於找到回家路.

《採蘑菇》教案10

一、活動目標：

1、練習雙腳向前行進跳，鍛鍊幼兒的下肢力量。

2、培養幼兒聽信號做動作的習慣與互助友愛的品質。

二、重點和難點

1、練習雙腳行進跳。

2、聽信號迅速做動作

3、培養幼兒團結互助的精神

三、材料和環境創設

1、大樹6棵、高低不同的平衡木4座。

2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個、兔媽媽頭飾一隻、錄音機、磁帶。

四、設計思路：

因為班中正在開展“小兔乖乖”的主題，孩子們對小兔子充滿了濃厚的興趣，他們每天都去自然角觀察、還模仿着小兔的各種動作。針對這種現象，結合小班孩子身心發展的特點，我覺得讓孩子來學做小兔，在遊戲的過程中增加對小兔的認識，同時又可以發展孩子的向前行進跳的能力，鍛鍊他們的下肢力量，在活動中還可以適時地培養孩子的協作意識，讓他們學會關心、學會合作，使自己的身心得到健康和諧的發展，這也正是新《綱要》提出的培養目標。

五、活動流程

扮演角色——向前行進跳——小兔採蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家

（一）、扮演角色，活動身體

1、孩子們！老師和你們一起做遊戲。你們看，這是誰呀？（出示兔媽媽頭飾）我做兔媽媽，你們做誰呀？

2、我們小兔聽着音樂，活動下身體吧！

今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟着媽媽做早操，要把身體鍛鍊好！

點點頭、點點頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是快樂的兔寶寶。

（二）、向前行進跳

1、兔媽媽：春天到了，樹林了長出了許多大大的蘑菇，我們去把它們採回家吧！

2、幼兒跟着兔媽媽向前行進跳。

3、途中，（1）提醒小兔雙腳往前跳；（2）指導小兔跨過小河（3）過小橋的時候要求小兔子們兩臂側平，保持平衡。

（三）小兔採蘑菇

1、提醒小兔樹林裏藏着大灰狼，要注意媽媽的信號。

2、出示雙響筒：（1）使勁地快敲許多下，馬上悄悄躲起來（可整合方位）

（2）、慢慢地一下一下敲，可以繼續出來採蘑菇。

3、鼓勵幼兒互相幫助、協調，儘快躲好。

（四）、小兔找山洞

1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。

2、聽到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼兒立即跳入圈內。

3、媽媽：有5只小兔找不到山洞怎麼辦？（整合多和少、瞭解一一對應）

4、提醒幼兒互相幫助，都進入山洞。

（五）、小兔要睡覺

1、小兔真開心，今天採到了蘑菇，看看你採的蘑菇是什麼顏色的，採了幾個？放進對應的籃子裏。

2、隨音樂小兔要睡覺，讓小兔休息。

《採蘑菇》教案11

活動目標：

1. 熟悉歌曲的旋律和內容，感受歌曲歡快的風格。

2. 能根據圖示拍出相應的節奏型，感知歌曲節奏快慢的變化。

活動準備：

1. 樂器：鈴鼓、圓舞板。

2. 幼兒用書、教學掛圖、CD。

活動過程：

1.教師請幼兒邊聽音樂邊觀察圖片，講述歌詞情境，引發幼兒學習的興趣。

（1）教師：老師給你們帶來了一首好聽的歌曲《採蘑菇的小姑娘》，我們一邊看着美麗的圖畫，一邊來欣賞吧。

（2）教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲，注意在演唱中唱到“噻！”的時候上舉拍手的動作，以表達熱情快樂的歌曲情緒。

（3）教師提問，請幼兒講述歌詞含義。

教師：這首歌裏描寫的是什麼？你聽到這首歌有什麼感覺？

2.引導幼兒用身體動作為歌曲伴奏。

（1.）感受歌曲最後一句。

教師：剛才我唱歌的時候做了一個動作，你們發現是什麼動作了嗎？

教師：“噻！”是小姑娘們採完蘑菇後高興地擊掌慶祝！

（1） 幼兒演唱。

教師：請你們跟着我一起唱，唱到“噻！”的時候，請你們和我一起做上舉拍手的動作。

（2） 教師和幼兒一起學唱歌曲襯詞部分。

教師：在歌曲裏，我們還聽到一句有趣的歌詞，是哪一句啊？

3.引導幼兒創編身體動作。

（1）引導幼兒隨音樂拍擊樂曲的節奏型，注意音樂的快慢。

（2）教師出示圖譜，引導幼兒看圖譜打出節奏型，知道小圖打出“××”的節奏，大圖打出“×”的節奏。將節奏型轉換成“身體動作總譜”。

（3）教師帶領幼兒集體練習身體動作總譜。

（4）幼兒分聲部練習身體動作。

4.引導幼兒進行配器練習。

（1）引導幼兒將圖譜轉化成身體動作，如“××”用拍腿代替“××”用拍手代替，“×—”用搖手腕代替，再進行配器演奏。

5.看教師指揮，按順序集體演奏。

《採蘑菇》教案12

活動目標

1.練習雙腳向前跳躍，發展腿部肌肉。

2.激發幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇於克服。

3.願意參加體育遊戲，體驗參與遊戲的快樂。

4.提高幼兒身體的協調能力，體驗採蘑菇的樂趣。

5.鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

教學重點、難點

重點：學習雙腳併攏向前行進跳。

難點：培養幼兒的規則意識。

活動準備

1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。

2.佈置蘑菇地。

活動過程

一、熱身運動

幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。

二、 示範動作

1.寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什麼本領呀?(蹦蹦跳)

2.請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧!

3.個別幼兒示範跳，並觀察是怎麼跳的：剛才我看到萱寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧!小腳是怎麼樣的，膝蓋是怎麼樣的?

4.教師示範跳：我也來學學看(小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳)

三、 遊戲：採蘑菇

1.寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來過冬，們們願意跟媽媽到蘑菇地去採蘑菇嗎?(願意)

2.師講解遊戲規則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟着媽媽去蘑菇地裏採蘑菇。

3.幼兒遊戲：採蘑菇

教師指導幼兒用“小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去採蘑菇。

數一數，你採了幾個蘑菇呀?是什麼顏色的?並把蘑菇放進筐中。

4.放鬆運動

孩子們，我們把蘑菇地裏的蘑菇全都收了回來，你們太棒了!我們一起休息一下吧!

四、 結束活動

讓我們把採到的蘑菇帶回家吧。

《採蘑菇》教案13

活動目標：

1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內容，能跟着老師完整的唱歌。

2.複習遊戲《小斗篷》。

活動準備：

泡沫製作的立體大蘑菇一隻，小斗篷一個，幼兒已學過遊戲《小斗篷》。

活動過程：

1.幼兒聽“摘果子”音樂，自由想象摘果子動作進活動室。

教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園裏的叔叔阿姨摘果子去。

2.節奏舞《在那高高的蘋果樹下》

教師：小朋友，摘果子累了吧，我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。

第一遍幼兒分散集體表演一遍，第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》

（1）教師：老師在蘋果樹下發現了一個“小傻瓜”，太陽不曬，大雨沒下，撐着小傘在幹啥（邊講邊出示立體蘑菇），是誰呀？（小蘑菇）

它為什麼整天撐着雨傘，老師來問問它。

教師範唱歌曲兩遍。

（2）你們是聽到老師怎麼來問它的。

根據幼兒的回答，教師邊唱邊解釋。

（3）教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的範唱一遍。

（4）教師：讓小朋友跟着老師一起來問問小蘑菇吧！幼兒跟着老師唱。

（5）教師彈琴常一遍。

4.複習遊戲《小斗篷》。

教師：小蘑菇不會説話，它不是撐着一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小朋友，我們再來做個《小斗篷》的遊戲。

幼兒做遊戲三遍。要求

幼兒向前走時不往旁邊看，不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。

5.教師；小朋友，我們把摘下的果子用小車裝回去吧！

幼兒兩人或三人組成一兩“小車”，聽音樂開出活動室。

《採蘑菇》教案14

設計思路：

小白兔是每個孩子都喜歡的小動物，白白的毛、長長的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨着“小兔乖乖”主題的進入，孩子們對於小兔子的喜愛越來越濃，藉助小兔這個可愛的角色，在幫助小兔採蘑菇的情境中通過看看説説練練，認識區別物體的大中小，感知大中小的相對性。

活動分為三個環節：第一環節通過圖片的出示引出主題；第二環節由於天氣冷，在讓小兔一家變暖和的同時學習按物體大小進行相應的匹配，同時為下一環節小兔採蘑菇做準備；第三環節讓幼兒通過進一步觀察發現蘑菇的大小不同，而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。

活動目標：

1、嘗試按物體大小進行相應的匹配。

2、在採蘑菇的情境中體驗幫助小兔的快樂。

活動準備：

圖片：三隻特徵明顯的白兔（兔爸爸、兔媽 媽、兔寶寶）、帽子、蘑菇若干

活動過程：

一、小兔真可愛——出示圖片，激發幼兒興趣。

1、今天，小兔一家來了，猜猜誰是兔爸爸？誰是兔媽 媽？誰是兔寶寶？你是怎麼看出來的？

2、小結：哦，原來長得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等個子的是兔媽 媽，最矮最小的是兔寶寶。

二、小兔變暖和——學習按物體大小進行相應的匹配。

1、現在，它們要到森林裏去採蘑菇。可是，天氣太冷了，你們有什麼好方法讓兔寶寶暖和一點？（帽子、手套、圍巾）

小結：天氣冷了，我們可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。

2、你們想的真好，兔媽 媽也想到了，她拿出了3頂帽子，看，這三頂帽子一樣嗎？哪裏不一樣？（大小、顏色） 那這三頂帽子應該給誰戴呢？

3、今天，來了這麼多的小兔一家，這裏也有三頂帽子，請你們把適合他們的帽子戴在他們頭上，要不大不小，正合適。

4、小結：原來帽子的大小和個子的大小有關。大號的帽子給最高大的兔爸爸戴，中號的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽 媽帶，小號的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。（引導幼兒説給誰、誰、誰戴，看幼兒是否理解）

三、小兔採蘑菇——鞏固已學知識，幼兒操作。

1、帽子戴好了，我們要出門去採蘑菇了。

2、三隻兔子商量了下，最小的兔寶寶告訴老師，它説：我最小，我吃的也最少，所以請你們把最小的蘑菇送給我。最大的兔爸爸説：我最大，我吃的也最多，小朋友，請你們把最大的蘑菇送給我吧！兔媽 媽説：那請小朋友把採到的中號蘑菇送給我吧！你們聽清楚白兔的要求了嗎？

3、那兔爸爸和兔媽 媽的蘑菇請你們幫忙送一送吧！

4、剛才我也給小兔一家送蘑菇了，可是我有點搞不清楚，誰來幫我挑一個大蘑菇？這個蘑菇送給誰？誰來挑一個蘑菇給兔媽 媽？這兩隻蘑菇一樣大小嗎？怎麼比？

5、小結：原來把兩個蘑菇疊在一起，小腳對對齊，看看誰高就是誰大。

6、我們也來做蘑菇寶寶吧，誰來和我比？（找一名幼兒上來和老師比高矮）

7、找一個好朋友，和他比一比誰是大蘑菇，誰是小蘑菇。現在我們要開小火車回教室了，到教室裏找個好朋友再和他比比看。

《採蘑菇》教案15

活動目標

練習雙腳在直線兩側行進跳，能較靈活的跳躍。

能遵守遊戲規則，體驗遊戲的快樂。

活動重難點

練習雙腳在直線兩側行進跳。

活動準備

蘑菇、筐等。

活動過程

一、熱身運動

1、導語：今天，天氣真好，媽媽帶你們到草地上玩吧。

2、集體邊念兒歌邊做動作。

小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西（學小兔跳，向左、右方向輪換跳。）；跳到田裏吃青草，吃完青草睡大覺（蹲下做睡覺姿勢，嘴裏發出呼嚕聲）。

兔媽媽説：“天亮了，小兔子快起來。”

幼兒起來，接着邊念兒歌邊做動作。

早上空氣真正好（雙手舉起左右擺動），大家一起來做操（擴胸運動），伸伸臂，伸伸臂（伸臂兩下），踢踢腿，踢踢腿（踢腿兩下），蹦蹦跳，蹦蹦跳（跳四下），天天做操身體好（踏步，最後伸出兩個大拇指）。

二、新授遊戲“小兔採蘑菇”

1、教師以遊戲的形式引發幼兒興趣。

兔媽媽説“今天天氣真好，媽媽要帶你們到小河對面去採蘑菇，那麼我們怎麼才能安全的跳過小河呢？小河裏有許多石頭，我們可以從石頭上跳過小河，你們看媽媽是怎樣跳的。”

2、示範新授動作。

教師邊講解邊示範在直線兩側行進跳：兩手在頭頂做耳朵，兩腿微曲，雙腳併攏，用前腳掌輕輕地跳進紅圈，再跳進黃圈，依次把圈跳完。

3、分小組自由練習，教師指導幼兒注意跳落時注意用前腳掌輕輕落地。

4、請個別幼兒示範，幼兒再次練習。

5、進行遊戲“小兔採蘑菇”兩三次，進一步鞏固新授動作。

把小兔分成四組，分別跳過小河，到蘑菇地採蘑菇，提醒幼兒幫助同伴把蘑菇放進筐裏。聽到媽媽説天黑了，小兔趕快跳回家，把蘑菇倒進婁子裏，再次提醒幼兒互相幫助。

三、結束活動