幼兒園大班語言悄悄話教案
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作為一名人民教師,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編整理的幼兒園大班語言悄悄話教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、通過觀察討論、交流分享的方式,讀懂畫面內容,進一步體會“悄悄話”的含義。
2、能用“××在跟(同、和)××説悄悄話。”句式來描述畫面並學習有感情朗讀。
3、培養幼兒自主閲讀的能力,體驗合作閲讀帶來的樂趣。
4、培養細緻觀察和較完整表述能力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
1、知識經驗準備:幼兒有過説悄悄話的體驗。
2、物質材料準備:分享閲讀大書(遮蓋文字)、小書(遮蓋文字)、字卡“? ?説悄悄話。”、輕音樂
活動過程:
一、問題導入,激發幼兒興趣。
1、師:每個人心裏都有許多的小祕密,如果你想把你的祕密跟別人分享,你們會想告訴誰呢?你會怎樣告訴他們?(輕輕的説、小聲的説、貼着耳朵説……會告訴爸爸、媽媽、好朋友……)
2、師:你們為什麼願意把小祕密告訴爸爸媽媽、好朋友和老師呢?”(因為我喜歡他們、我愛他們……)
小結:
哦,原來悄悄話就是把自己心中的祕密説給自己喜歡和愛自己的人聽的。説的時候要:輕輕、小聲、貼着耳朵説……
3、師:今天李老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書。想請小朋友自己來讀一讀。
二、自主閲讀,引導幼兒讀懂畫面。
1、提出閲讀要求:
幼兒兩兩合作閲讀;找出自己最喜歡的那一頁,仔細觀察説出誰在跟誰説悄悄話。
(出示圖示 :? ? 説悄悄話)
2、逐頁閲讀,交流分享。
引導幼兒運用“××在跟(同、和)××説悄悄話”。
三、合作閲讀
1、幼兒在音樂的'伴奏下輕聲朗讀小書,學習有表情地朗讀。
2、請一兩組幼兒示範朗讀。
(師生討論朗讀要求:該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢?)
四、分享閲讀。
請幼兒將讀本讀給客人老師聽。
(討論猜測:它們會説什麼悄悄話呢?)
五、欣賞閲讀。遷移讀本內容,為下次拓展閲讀做鋪墊。
展示收集的有關“悄悄話”的圖片,引導幼兒説一説,猜猜他們説些什麼。
活動延伸
1、請幼兒在日常活動中多觀察大自然中的“悄悄話”,並引導幼兒用繪畫的方式記錄下來。
2、親子製作小書《悄悄話》。
附散文
聽,鳥兒在和森林説悄悄話。聽,魚兒在和小河説悄悄話。聽,風兒在和葉子説悄悄話。聽,雨水在和屋檐説悄悄話。聽,蜜蜂在和花兒説悄悄話。聽,蟋蟀在和月亮説悄悄話。聽,海螺在和小姑娘説悄悄話。聽,我在和媽媽説什麼?
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