精選手指教案4篇

作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的手指教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

手指教案 篇1

目標：

1、在遊戲中熟悉旋律和節奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

2、在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。

重點：鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

難點：模仿老虎叫聲並表現老虎兇猛的樣子。

準備：磁帶、娃娃（若干）

過程： 一、熟悉旋律和節奏

1、節奏遊戲（歡迎小客人）

1)聽着音樂拍手歡迎小娃娃。（×××××）

2)幫娃娃排排隊。（個別幼兒變換節奏型）

2、手指遊戲

1)小手本領大會變戲法，會變什麼呢？

2)我們來和小手做遊戲，拍兩下告訴大家小手變成了什麼。（個別）例：“××變小鳥”

3)一起告訴大家你的小手變了什麼。（集體）

二、新授歌曲

1、看看猜猜老師的手變了什麼？（隨旋律動作）

2、聽聽老師的手到底變了什麼？（範唱）

3、老虎出來會怎麼叫？（討論）聽老虎怎麼叫的？（範唱）

4、比比哪隻老虎叫聲最威猛。（幼兒模仿老虎叫聲）

5、誰會扮演這隻兇猛的老虎。（個別動作）

6、比比哪隻老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）

三、遊戲《老虎和獵人》

老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。（幼兒邊唱邊遊戲）

手指教案 篇2

活動目標：

1．複習看圖中的實物進行7加減的運算。

2．通過與操作活動，提高對數學學習的興趣。

3．養成檢查答案正確與否的習慣。

活動準備：

1．卡片與小朋友人數相等（正面數字、反面圓點），音樂帶《找朋友》。

2．白色信封若干(除去7個幼兒,其他每人兩隻信封),7的加減實物圖卡若干張,可以放進信封內，印章若干。

3．"信箱"7只，數字卡7張，加減算式卡7張。"信箱"分散放置。

4．7種小動物頭飾若干。

活動過程：

一、複習7以內的組成--《找朋友》

1． 每位幼兒戴一張卡片，音樂開始就去找小朋友，音樂結使兩個數字合起來是7以內的數字，為好朋友。（可玩2-3次）。

2．請幼兒將卡片反過來數點點，聽音樂繼續找朋友，規則同上。

二、複習7的加減--寄信送信1．老師手裏有很多信，我們一起來把這些信寄出去，好嗎？老師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應答案的信箱2．邀請7個幼兒做郵遞員，負責收信、蓋章、送信的任務。其他幼兒做小動物戴上頭飾，大家來做寄信收信。

一：每個小動物拿一個信封，然後自己去取一張7的加減實物圖卡，算出答案，將卡片放進信封。根據答案把信投入貼有相應數字的信箱裏，回家做好。

二：，郵遞員到信箱裏收信（一人開一隻信箱），打開信檢查信有沒有投錯，錯的交給老師進行糾正。答案正確的`信，答案是幾，用印章在信封上蓋幾個戳。郵遞員把信送到相應的門牌號的小動物家。

三：，小動物收到信後檢查信內算式題的答案是幾，信封上的印章數與答案是否一樣，再檢查答案與門牌號碼對應嗎？錯的交給老師，老師進行糾正。

3．按上面規則可再玩一次。卡片內容可改為7以內的加減法算式題，門牌號碼也可改為算式題，以增加難度。

三、競賽活動--快速口算玩搶答，練習快速口算：老師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應答案的信箱裏。誰答的又快又對，即可得到一份獎品，活動結束。

手指教案 篇3

活動目標：

1.感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

讓幼兒用手指出示" 剪刀、石頭、布"

活動過程：

1、情景導入。

1）與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向寶貝們介紹自己。

2）播放一段美拍視頻，導入"剪刀、石頭、布"遊戲。

3）熱身，小朋友們動手一起做"剪刀、石頭、布"。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石頭，叮叮咚咚！

布，噼裏啪啦！

2、學習兒歌，並進行手指遊戲。

1）老師展示小動物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來。

2）老師説歌謠，展示動作。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！

3）幼兒模仿，嘗試跟着老師邊念兒歌邊進行手指遊戲。

4）幼兒表演兒歌，先集體後個別。

5）拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

3、小結提升。

今天，我們學習瞭如何用手指變出可愛的小動物。小朋友們，回到家裏，你們可以當小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。

手指教案 篇4

第二課時

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解老奶奶培育金盞花的經過，體會她做事滿懷信心，堅持不懈的美好品質。

2、學習聯繫具體的語言環境詞句，體會從不沮喪、從不懷疑、滿懷信心等詞語在表情達意方面的作用。

重點難點：

1、在讀課文過程中展開想象，感受老奶奶的艱苦。

2、學生理解綠手指的意義。

教學過程：

（一）談話質疑，導入新課

我們都有一雙靈巧的小手，請伸出雙手看手指是什麼顏色的？你們見沒見過綠色的手指嗎？今天就和老師一起去認識被稱為綠手指的人。

1、齊讀課題，提出疑問：綠手指指什麼？

2、齊讀第一自然段回答問題。

3、在你心目中，什麼樣的園丁能稱為好園丁？

（二）讀課文感知整體

1、自由讀課文，要求讀正確、流利。

2、指名分節朗讀課文。

3、提問：這篇課文是按照什麼順序來敍述的？（事情的發展順序）事情的發展必須有事情的起因、經過、結果。想一想，這個故事的起因是什麼，經過是什麼，結果是什麼。用自己的話説一説。

4、學習起因部分。

（1）從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？從文中找出。

（2）理解文中的兩個反問句,從中理解：老奶奶有一種對陌生事物好奇的心情和不怕困難的精神。

5、學習經過部分。

（1）找出老奶奶培育金盞花的方法。

（2）一年又一年指的是多少年？

（3）理解後兩句話：就這樣，一年又一年，春種秋收，循環往復。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種着金盞花。我們從中要理解到老奶奶那種持之以恆的精神。

（4）理解沮喪，注意讀音。並用沮喪説一句話。

6、學習結果部分。

（1）二十年過去了，老奶奶終於培育出了純白金盞花，學生感知老奶奶當時的心情。

（2）理解等待的日子長達一年為什麼説長達一年？在這學生感受老奶奶等待結果的急切心情。

（3）老奶奶把種子寄到20年前的那家園藝所。他沒考慮那則啟事是否還有效，也不知道在漫長的歲月裏，是否早就有人培育出了純白金的金盞花。從這裏我們體會到老奶奶對事業的執著。

（4）當老奶奶接到園藝所長的電話後怎麼説的？老奶奶對着電話説：只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來我們從老奶奶回答的話語中去體會老奶奶心無雜念、全心全意培育金盞花的美好心情和高尚品質。

（三）總結

老奶奶從報上看到園藝所重金懸賞種出純白金盞花這則啟事想去試一試，老奶奶經過20年的辛苦終於培育出了純白金盞花。老奶奶這種不怕困難、持之以恆、充滿信心和對事業的執著，這樣的園丁才是一為好園丁，在當地被稱讚為綠手指。綠手指不僅指園丁技藝出眾，更是因為精神可嘉。

（四）交流討論

老奶奶能種出黑色的金盞花嗎？

這也是老奶奶的一個心願，讓我們祝願老奶奶心願成真！！

（五）作業

細讀課文，感受老奶奶20年培育金盞花的艱辛。

（六）板書設計

起因：重金懸賞培育純白金盞花不怕困難

滿懷信心綠手指經過：20年如一日培育金盞花對事業的執著

好園丁

結果：培育出純白金盞花

還能種出黑色的金盞花