一起去郊遊教案

作為一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的一起去郊遊教案，歡迎大家分享。

一起去郊遊教案1

設計意圖：

我園採用混齡編班模式，利用混齡環境培養幼兒合作行為是我園的重要教育目標之一，為此，我們經常組織大小年齡幼兒在一起合作遊戲。本次活動，我們根據大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發展特點，創設了“一起去郊遊”的遊戲情景，以激發他們共同參與遊戲活動的興趣。在遊戲過程中，我們通過啟發和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索，引導他們體驗到參與遊戲的樂趣，並培養大年齡幼兒大膽、自信、善於合作及樂意照顧弟弟妹妹的良好品質。

目標：

●大年齡幼兒：

1．嘗試用不同的肢體動作合作搭山洞，發展身體動作的協調性。

2．能用語言或動作引導弟弟妹妹參與遊戲，並能運用多種方法保護他們，體現責任意識。

●小年齡幼兒：

1．在活動中發展走、跳、鑽、爬等基本動作。

2．在哥哥姐姐的引導和帶領下積極參與活動，願意表達自己在遊戲中的感受。

●大、小年齡幼兒：在混齡活動中體驗大小同伴互動遊戲的快樂，增強合作能力，增進友愛之情。

準備：

大小年齡幼兒相互認識並有一起遊戲的經驗；錄音機、背景音樂(歡快和舒緩的音樂)、圖卡紙、筆。

過程：

一、引出活動，交代任務

師：我們先來玩一個過家家遊戲。請一個大男孩、一個大女孩先自由配對組成一個家庭，分別當爸爸、媽媽，然後再一起找一個小弟弟或小妹妹做自己的寶寶。快行動吧!

師：請爸爸媽媽帶着寶寶一起坐下來，讓我們擺個造型拍張全家福吧。

(教師做拍照動作，以此增進大小孩子間的親密感。)

師：今天爸爸媽媽要帶着寶寶和老師一起去郊遊。出發前，我要提醒大家：在路上，我們會碰到一些困難，爸爸媽媽要積極動腦筋想辦法解決，最重要的是要照顧好自己的寶寶。知道了嗎?

(通過事先交代任務，引發大年齡幼兒產生照顧和保護好小年齡幼兒的意識。)

二、情景遊戲：引導大年齡幼兒想方設法保護小年齡幼兒

師(播放歡快的背景音樂)：天氣真好啊，心情也不錯，我們一起走走走。

(教師帶着幼兒一起有節奏地走，並用自己的快樂情緒感染幼兒，提高他們參與活動的熱情。)

師(音樂間奏)：前面有一片灌木叢，讓我們彎着腰走過去吧。爸爸媽媽請照顧好寶寶，別讓灌木叢劃傷了寶寶。

情景一：颳風了

師(音樂停)：嗚……颳大風了。大冬天的，風吹在身上，寶寶們，你們有什麼感覺?

師：風吹在身上很冷，怎麼辦?請寶寶們説説看。

寶寶：躲在媽媽後面／抱着爸爸媽媽……

師：啊，原來爸爸媽媽可以保護寶寶。請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法給寶寶擋風。

師：請問爸爸媽媽是用什麼方法幫寶寶擋風的?

媽媽：我們兩人把寶寶圍在中間。

爸爸：我用衣服擋住寶寶。

師：嗯，爸爸媽媽真會動腦筋。

師：寶寶，有爸爸媽媽保護，暖和嗎?還冷不冷啊?

寶寶：不冷了。

(根據大小年齡幼兒的能力差異分層提問，互動交流；對大年齡幼兒有創意的想法給予及時的鼓勵，以此拓展幼兒的思維。)

師：爸爸媽媽成功地保護了寶寶，真能幹。風停了，讓我們繼續出發吧!(音樂起)前面有條小水溝，讓我們一起跳過去吧。(音樂間奏)停，歇一下。(音樂起)來，繼續跳。

情景二：下雨了

師(音樂停)：轟隆隆，下大雨了。怎麼辦?請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法為寶寶擋雨。

師：你們用什麼為寶寶擋雨?

爸爸媽媽：房子／雨傘／雨披……

師：寶寶有沒有被雨淋到啊?

寶寶：我身上乾乾的，沒有淋到／我也一點都沒有淋到……

師：爸爸媽媽真能幹，你們又成功地保護了寶寶。請寶寶伸出大拇指誇誇爸爸媽媽。爸爸媽媽真棒!

師：哎呀!爸爸媽媽只顧着給寶寶擋雨，自己都淋濕了。寶寶，你們説怎麼辦呢?

寶寶：換件衣服／用毛巾擦一下……

師：哦，那請寶寶們趕緊給爸爸媽媽擦一下，要不然他們會感冒的。

(通過引導大小年齡幼兒之間的互動，讓小年齡幼兒從中學習一些誇讚和關愛他人的方法，同時也讓大年齡幼兒體驗自己付出的快樂，並進一步強化照顧和保護小年齡幼兒的意識。)

師：雨停了，我們繼續出發吧。(音樂起)前面有一座高山，山路很陡很危險。讓我們扶着寶寶一起爬山吧。

情景三：寶寶累了

師(音樂停)：走了這麼多的路，爬了那麼高的山，寶寶累了，走不動了。可前面還有一段路，請爸爸動了。可前面還有一段路，請爸爸媽媽想辦法幫助寶寶一起走。

師：你們用了什麼方法?

媽媽：我是抱着寶寶走的。

師：這個媽媽真好。

爸爸：我是揹着寶寶走的。

師：哇，這個爸爸的力氣真大。

媽媽：我們是—起牽着寶寶走的。

師：這個方法不錯，很省力哦。

(在這一環節中，所有幼兒的走、跑、跳等基本動作都得到了鍛鍊。同時大小年齡幼兒之間產生了很多的互動。)

三、互動遊戲——鑽山洞

1．兩人合作搭山洞。

師：我們一起來玩一個鑽山洞的遊戲。誰來搭山洞呢?

爸爸媽媽：我們來搭山洞，寶寶來鑽。

師：為什麼?

爸爸媽媽：因為我們年齡大，弟弟妹妹年齡小、個子矮，搭的山洞我們不好鑽。

師：寶寶們覺得爸爸媽媽的建議好嗎?想鑽爸爸媽媽搭的山洞嗎?

寶寶：想。

師：請爸爸媽媽用身體合作搭一個山洞，山洞可以大，也可以小，但要保證寶寶能鑽過去。動腦筋想辦法，儘量搭出不同的山洞。

(教師巡迴觀察指導，鼓勵大年齡孩子運用身體不同部位搭山洞，引導小年齡幼兒鑽山洞。)

師：這個山洞好像要倒了。寶寶，你爬過去的時候怕不怕?

寶寶：有點怕。

師：爸爸媽媽，寶寶有點怕哦。怎麼樣搭山洞，才能讓寶寶爬的時候更安全呢?

(教師在引導的過程中要儘量啟發大小年齡幼兒之間開展互動。比如，通過引導小年齡幼兒講述自己的感受，啟發大年齡幼兒學習站在對方的角度去思考問題，進而調整自己的造型。)

2．交流分享，用“拍攝照片”的形式記錄。

師：請爸爸媽媽帶着寶寶坐下來休息一下。現在我們來欣賞一下你們搭的山洞。

(請幼兒逐對展示自己搭的山洞。等大年齡孩子搭好山洞，教師做拍照動作，然後用簡筆畫快速畫出造型，展示在黑板上。當幼兒搭建的山洞雷同時，教師可引導幼兒和已展示出來的圖片進行比較，鼓勵幼兒嘗試搭出新的山洞。)

師：爸爸媽媽搭出了這麼多形狀的山洞。寶寶們，這些山洞好玩嗎?你們最喜歡鑽哪個山洞?

3．集體合作逐個搭出寶寶選出的幾個最喜歡的山洞，供寶寶鑽爬。

師：爸爸媽媽搭的山洞真好玩。現在，我們請爸爸媽媽們把山洞連起來，變成長長的山洞給寶寶們鑽。

師：寶寶們，爸爸媽媽的山洞搭好了，快來鑽山洞吧。(音樂起)

四、結束活動。在舒緩的音樂聲中，一家人相互敲敲背、按摩按摩全身，做放鬆運動。

一起去郊遊教案2

活動目標：

1、養成獨立閲讀的好習慣。

2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內容。

3、能仔細觀察畫面，比較、發現其異同。

活動準備：

小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊遊的磁帶。

活動過程：

一、導入活動：播放歌曲《郊遊》

1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊遊吧!小包背好了嗎?我們出發吧教師：郊遊真好玩，讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。

小朋友們玩的這麼開心，有兩個小動物也要去郊遊，我們來看看是誰?(出示大熊和松鼠的圖片)

大熊和松鼠去旅行會帶什麼東西呢?

到底帶了什麼東西呢、祕密就藏在這本大書裏，讓我們一起來看一看。

二、觀看大圖書：(1―3頁)

1、觀看第1頁

教師：《一起去郊遊》。(老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目)

我們來看看大熊和松鼠帶了什麼東西啊?一樣嗎?(對着揹包畫圈)哪裏不一樣啊?

原來大熊的揹包大，松鼠的揹包小。

2、觀看2―3頁。

教師：它們還帶什麼東西呢?(翻書)

這個是誰的呢?(手指着要問的東西)你從哪裏看出來的啊?

大熊的帳篷怎麼樣啊?那松鼠的呢?

旗杆：這是誰的呢?從哪裏看出來的?那這個呢?它們一樣嗎?

三、自主閲讀：

教師：它們還帶了什麼東西呢?還會有什麼不同?又會發生什麼事呢?今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書，請你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什麼看不懂的地方。可以問許老師。

教師：看好了嗎?把書輕輕的合上，放在書袋裏。

誰來説説看，發生了什麼事?(孩子在位置上説，老師將書翻倒他所説的那一頁。)

是不是這一頁啊?

問：誰來説説看這頁講的事情?小朋友講的時候評價與可以是：你觀察的真仔細、你很棒，你把這頁上的內容、事情都講出來了!

最後翻倒10―11頁

教師：大熊他怎麼樣了或大熊哭了，為什麼哭呢?被誰看見了呀?

松鼠看見大熊哭了，是怎麼做的呢。

12―13頁

教師：松鼠把蘋果和大熊分享，看看現在大熊怎麼樣了呢?松鼠呢?

哦，原來松鼠因為能和大熊分享果實，所以很開心。

教師：這本書好看嗎?想不想再來看，讓我們在看一看，聽許老師來講一講。

教師：故事講完了，這個有趣嗎?等一下你可以拿着你的小書和你的好朋友去分享一下這個故事。

一起去郊遊教案3

【設計意圖】

近期，本班開展“汽車滴滴”的主題活動。部分家長反映---帶幼兒外出時，幼兒會在路上東張西望、追追打打；過馬路時很多幼兒駐足不定，不知所措；缺乏交通規則意識；為讓幼兒瞭解並遵守交通規則，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。同時結合《指南》中“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌的興趣，讓幼兒掌握生活中常見的標誌的內容含義。為此我選擇並設計了這個活動。

【活動目標】

1、體驗做文明人的成功感。

認識常見的交通標誌，並遵守交通規則。

【重點難點】

活動重點：在生活中知道遵守交通規則。

活動難點：認識三種不常見的交通標誌（禁止停車、禁止通行、掉頭）。

【活動準備】

經驗準備：認識常見的交通標誌（如：人行橫道、紅路燈、左轉彎、右轉彎、停車場）

物質準備： 《去郊遊》視頻、交通標誌圖片、創設《我們一起去郊遊》的活動場景

【活動過程】

開始部分：

播放多媒體動畫，引發幼兒認識交通標誌的興趣。

師：今天裴老師給小朋友帶來了好看的動畫片，我們來一起看一看。

基本部分:

1.提問：這樣做對嗎？為什麼？遇到這種情況怎麼做？

2.出示視頻中的交通標誌

教師提問：你認識圖中的那些交通標誌？

（1）教師出示PPT讓幼兒進行操作，並説出認識的交通標誌。

（2）圖中還有一些交通標誌，教師和幼兒一起進行討論。

3.再次觀看視頻，讓幼兒進行討論。

師：視頻中又出現了哪些交通標誌？

（1）教師出示PPT，展示不常見的交通標誌。

（2）教師和幼兒一起進行討論。

4.情景體驗：《我們一起去郊遊》

教師為幼兒創設郊遊的.情景，幼兒扮演司機，根據出現的交通標誌作出相應的反應。

結束部分：

討論：看到認識的交通標誌，我們應該怎麼做？

【活動反思】

本次活動中，我運用了PPT的形式，給幼兒直觀的視覺體驗，並通過情景體驗，請幼兒扮演司機看到交通標識作出相應反應，幼兒的興趣很高。在本次活動中有所不足的地方是交通標識和道具的準備不夠充分，如果每個孩子都能有機會進行扮演，效果會更好。活動後我會把相應教具放到相應區域，方便幼兒在日常的區域活動中進行遊戲。

一起去郊遊教案4

【教材分析】

春天來了，我們周圍的一草一木都在發生着變化。本次遠足活動帶領幼兒走進自然、親近自然，運用多種感官觀察發現春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動，讓幼兒在大自然的課堂中學習，感受春天的美好，體驗小夥伴在一起的快樂。

【活動目標】

1。運用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，瞭解春天的主要特徵和人們在春季裏的活動。

2。能用語言描述春天花草樹木的明顯變化。

3。感受春天的美好，產生對春天的喜愛之情。

【活動準備】

1。有過遠足的經驗

2。帳篷、水壺、照相機等；請個別家長擔任志願者配合活動組織。

【活動建議】

一、師幼談話，幫助幼兒瞭解出行安全知識，激發幼兒遠足興趣

1。教師講故事《春天來了》引發幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。

2。觀看視頻，瞭解遠足的要求及注意的安全問題。

小結：小朋友，去春遊，排好隊，手拉手。你在前，我在後，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風景在前頭。

二、開展“找春天”活動，引導幼兒運用多種感官感知春天

1。用眼睛找一找：引導幼兒觀察、發現花、草、樹、木、昆蟲的變化。

提問：用眼睛看一看，春天有什麼變化？什麼在花叢中飛來飛去？引導幼兒説出小樹發芽了，小草從地裏鑽出來了，花兒開了，小

蜜蜂飛來飛去採花蜜等。可隨機豐富詞彙：飛來飛去

2。沐浴陽光下：引導幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。

提問：用鼻子聞一聞，春天有什麼氣味？用耳朵聽一聽，春天有什麼聲音？用身體感受一下，春天給我們帶來什麼感覺？

引導幼兒説出花兒香香的；鳥兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺暖洋洋的等。

3。人們的活動：引導幼兒觀察周圍人的活動。如放風箏、春耕等。

三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒説一説自己發現的春天

1。引導幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。

2。請幼兒結合照片交流自己發現的春天。

提問：你找到的春天在哪裏？它有什麼變化？

引導幼兒用語言描述對春天的發現，説出：我找到的春天是柳樹，柳樹發出了嫩芽等。

小結：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

四、開展“我和春風做遊戲”活動。請幼兒選擇風箏、風車、彩條、泡泡槍等玩一玩

鼓勵幼兒想辦法讓風箏飛起來，讓風車轉起來，引導幼兒觀察彩條和泡泡網什麼方向飄。

小結：風能讓風箏飛起來，讓風車轉起來，小朋友跑動也能讓風箏飛起來、讓風車轉起來，風向什麼方向吹，泡泡和彩條就往什麼方向飄。

五、家長志願者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠足的快樂

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一起去郊遊教案5

活動目標：

1、嘗試在多種情境下正確數數的方法。

2、利用線索和已知條件對人物進行點數，提高分析和推理的能力。

3、發展目測力、判斷力。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備：

教師教具：PPT課件

幼兒學具：幼兒操作材料、水彩筆

重難點：

嘗試在多種情境下正確數數。

利用線索和已知條件進行分析和推理。

活動過程：

一、在遊戲場景中進行點數

（一）老師帶來了一個小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在幹什麼？（根據小蘭眼睛上蒙着的布條説出大家在玩捉迷藏）演示PPT1

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹後1個、房子裏3個、草叢裏2個）

2、演示PPT2：

（1）、引導幼兒根據露出來的部分確定人數。

（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。

（3）、引導幼兒先數目測數羣再接着數。）

小結：先數大樹後面和草叢裏的小朋友，再接着數房子裏的，這樣就不會漏掉了。

（二）一共找到6個小朋友，可以用數字幾來表示？（6）

小結：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數一邊做一個標記，這樣就不會多數，也不會漏數了。還可以先數一部分再接着數，這樣也不會數錯了。

觀察重點：幼兒數數的能力和形式（目測、點數、接着數），知道標記的作用。

二、利用線索對人物進行點數

（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊遊，他們先來到遊樂場裏，看看他們在玩什麼？

1、演示PPT3（出示一堆擺放雜亂的鞋子）玩這個遊戲是要脱鞋子的呢？你知道是什麼遊戲嗎？

2、只有這些鞋子，你能數出有幾個小朋友在裏面玩嗎？（亂七八糟，數不清楚怎麼辦？把相同的鞋子整理好對對齊）

3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數一數這裏有幾雙鞋？猜猜有幾個人？

4、兩隻鞋子為什麼只數“1”？

小結：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數。以後脱好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什麼？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示PPT4（海洋球場景）

觀察要點：知道一雙鞋子對應一個人，嘗試一雙一雙數鞋子。

三、分析推理確認人數

（一）郊遊真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪裏拍了照片？（熊貓館PPT5）

1、觀察分析，熊貓館裏一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）

3、有的人説3個人有的人説4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數一數。（演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數字標記。）

小結：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數字做標記可以幫助我們數得更清楚。

（二）幼兒操作：

1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數清楚一共有幾個人嗎？想一想重複出現的人物應該數幾次？（請你在方框裏寫上數字，也可以用點點來表示）

2、人手一張操作練習的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。

3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？説説你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認有4個人。）

小結：數照片的時候要看清楚，重複出現的人只要數一次就夠了。

觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記？能否用數字或點點進行記錄？

（三）小結：今天我們跟着小蘭一起去郊遊真開心，知道了數數的時候要仔細不能多也不能少，學會了通過放着的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數數的本領越來越大了。

一起去郊遊教案6

班級：大班、小班

活動目標：

共性目標：通過大帶小的活動激發幼兒的合作意識，激發幼兒積極的參與活動的興趣。

分層目標：

大班目標：激發幼兒的創意想象拼擺出不同的山洞造型，促進幼兒的身體協調性，發展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示範帶動作用。

小班目標：通過大帶小的活動增強幼兒的自信心，對大班幼兒的模仿力以及幼兒的鑽爬能力。

活動準備：背景音樂

活動過程：

一、見面打招呼

介紹每組的爸爸、媽媽與寶寶。

一起去郊遊：提醒爸爸媽媽照顧好寶寶。

1.怎樣走過有荊棘的小路。

2.怎樣躲過大風？怎麼保護寶寶避雨？

3.郊遊的路上有水坑，寶寶與爸爸媽媽應該怎樣過去？

4.全家用力爬大山。

二、終於爬過大山我們坐下休息一下吧，玩個什麼遊戲？

引出鑽山洞的遊戲。

1.單組“家庭”寶寶搭山洞，寶寶鑽山洞。

2.為每組家庭的山洞拍照，教師並用圖譜小人記錄下來。

小結：幼兒用身體搭出不同造型的山洞。

3.請一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鑽山洞。

小結：在鑽山洞時存在哪些山洞是不安全的，提醒寶寶要注意安全。

4.請寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鑽。

三、放鬆整理

寶寶和爸爸媽媽一起做了這麼多遊戲都累了，請給自己的爸爸媽媽放鬆一下吧，爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放鬆一下吧。

四、結束

育英旅遊的團員們，瞧！前面有好多漂亮的鮮花，我們一起去採花吧。