人教版八上《黃鶴樓》教案
- 教育隨筆
- 關注:3.11W次
作為一位優秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的人教版八上《黃鶴樓》教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
教學設想:
這是一篇文言文,根據本單元要求,既要讓學生欣賞中國古代建築藝術的特色,又要學到文言文的有關知識,同時還應引導學生欣賞文章嚴謹的結構,優美的語言。
教法:
師生互動,討論、辨析、質疑。
目標:
1、掌握常見文言詞語,疏通文意。
2、欣賞古代建築藝術。
3、學習文章嚴謹的結構、優美的語言。
教學時間:
一課時。
課前要求
學生查閲有關黃鶴樓的詩詞及傳説。
教學內容和步驟
一、導入新課
導語設計:建築是科學,建築也是藝術。建築是無聲的詩歌,建築是凝固的音樂。這一單元我們主要學習的就是建築藝術。通過學習,我們領略到了人民英雄紀念碑的巍峨、雄偉、莊嚴,見識了凡爾賽宮卓絕的藝術價值,中山陵的巍巍氣勢。今天,我們一起走近黃鶴樓,欣賞中國古代的建築藝術。
(課件出示黃鶴樓的圖片、題目、作者。)
二、介紹作者
(學生看註釋,師點出作者是唐代人)
三、感知課文
1、師:這是一篇文言文,學習這類文章關鍵是誦讀,讀準字音,注意停頓,不能讀破句子。下面我們看屏幕,通過圖片與文字的.結合,整體感知課文。
(學生看屏幕,讀課文,對生字注音)
讀準下列字的音:
返憩巍峨四闥霞敞井邑瀨鄉九柱俯窺
2、學生齊讀課文,師再指名讀課文。
3、師:“書讀百遍,其意自見”,讀完課文,你認為作者筆下的黃鶴樓有什麼樣的特點?(學生思考回答)
明確:高大雄偉。
四、理解文意
師:根據課下注釋,並查閲手頭資料,同桌討論,試把它翻譯成現代漢語。討論之後還不能解決的問題,先劃下來,我們再集體解決。老師也給你們提供有關的資料,可以參考屏幕上的提示。(出示課件中有關資料)
提示:隅:角落。
嘗:曾經。
遂以名樓:於是用黃鶴命名這座樓。名;命名。
聳構,高標:矗立的樓宇。
霞敞:高敞。
形勝:山川勝蹟。
靈仙:神仙。
時物:應時的景物。
重檐:層層屋檐。翼:像鳥的翅膀那樣張開。
(學生互相質疑,解疑,教師點撥,訂正,完成文章的理解。最後一句是反問句式,應從句式上引導學生理解。)
五、再讀感知
師:現在,我們對課文已有一個整體的瞭解。下面,我們從文體特點學習這篇文章。這是一篇説明文,説明文必須抓住事物的特點來寫,再讀課文,思考下列問題:(出示課件)
1、作者開頭寫黃鶴樓得名,運用傳説,有什麼作用?
2、作者怎樣説明黃鶴樓高大雄偉這一特點的?
3、結尾提到的老子祠與八詠樓,對寫黃鶴樓有什麼作用?
(學生討論解決,為激發學生學習興趣,師插入有關黃鶴樓的傳説。)
討論明確上述問題,歸納出示課件:
説明對象:黃鶴樓
説明對象特徵:高大雄偉
運用傳説:突出黃鶴樓的不同尋常,吸引讀者
老子祠與八詠樓:襯托黃鶴樓的地位與價值
六、賞析
師:這篇文章在語言、結構等多方面有許多值得我們借鑑的地方,你讀過之後,定會有許多的收穫。給同學們二分鐘的時間,把這堂課的知識歸納、總結,交流收穫。
(學生交流學習心得,從文章的結構與語言兩方面對文章做簡單的賞析,談出某一點就應予以肯定。)
1、神奇的傳説
2、優美的語言
3、嚴謹的機構
4、多樣的表達
師總結:這篇文章全文僅105字,卻有傳説,有景物,有事實,有議論,確實是一篇情詞並茂的好文章。黃鶴樓因此出名,並有許多文人在此寫下了很多傳誦千古的名篇。
七、拓展
師:根據你查閲的資料,你能説出有關黃鶴樓的詩詞篇章嗎?
八、學生總結收穫
(就文章的理解、文意、字詞等皆可,只要有收穫,教師就應給以鼓勵、表揚。)
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenshudu.com/jiaoshizhijia/jiaoyusuibi/okvnnv.html