我對家庭、學校教育的反思(網友來稿)

昌盛遠初中高豔文

孩子的成長與家庭教育、學校教育、社會影響以及學生自身的努力是分不開的。家長應負起對孩子教育影響的責任；學生個人更要努力；教師搭成對孩子的教育的作用。下面就是發生在我身邊的幾個事例，僅供各位同仁思考：

臘月二十六集，我到集上去買對聯，遇到了李某同學的家長，她説：“我兒子這次考試總分與第一名僅有8分之差，他爸爸整天對他沒有好氣。”我説：“你兒子在各方面都不錯，請你放心，你就準備上大學的鈔票吧！”與這位家長告別後，我繼續挑選我的對聯。此後，我在回家的路上想了很多，作為一名家長比教師對孩子的成長更為心切，而我們作教師的更應言行謹慎。

家長望子成龍望女成鳳的心理是可以理解的，而且家長對孩子有時嚴厲的要求也是必要的。

記得我初中時的一位同學的女兒因2分之差未考上高中。她媽媽心平氣和地對她説：“從今天起你就到山上放牛去吧。”這孩子真的二話沒説，從此，無論秋雨霜凍嚴寒風雪春風微冽夏日炎炎，每天早出晚歸，認真地履行一個牧牛女的義務。一年後，她家的牛肥了，而女兒卻消瘦了、精神了，她似乎一下子明白了什麼。突然有一天，她對媽媽説：“媽，我要上大學！”就是這麼一句樸實而發自內心的話，深深地打動了媽媽；於是她們母女二人又搭成了君子協定--不達目的不罷休！果然，一年以後，她女兒考入了重點高中；又過了三年，她女兒考入了理工大學……

由此可見，必要的勞動反思是可取的。諸如這樣的例子女孩中有，男孩中也有，穆某某同學的事例與此大同小異，只是時間僅僅一個暑假的.田間勞動，與母親同感勞動比學習更為艱辛，我在此就不一一贅述了。

我是一名科任教師，在甸子中學工作近十九年了，我認為科任教師對學生的家訪工作完全可以隨時隨地進行。因為家訪的目的是：一方面雙方搭成對孩子的良好教育，另一方面是教師履行教學的義務，配合學校、班主任和家長對學生實施素質教育。

“愛聽表揚，不愛聽批評”是人之常情，能真心實意地接受教師的批評的家長並非百分之百。若家長把批評變為對孩子惱怒的發泄，那就會失去搭成教育目的的意義。

自評：

《對家庭、學校教育的反思》成文後，我進行了反覆的修改，諸如字詞句標點、立意、選材、及題目的斟酌等等。行文思路是：對孩子的教育必須做到學校、家庭、社會及學生的主觀努力相結合；我與一位家長在街上相遇，引起我對家庭教育和學生個人反思的重要性的認識；特別是一位家長的身教，使女兒再上高中，並圓了她的大學夢，使她由一個牧牛女成長為一名大學生；再議教師的家訪目的，並重申科任教師做家訪的意義；最後對家長提出了誠懇的意見，不要把批評變成向孩子發泄憤怒的理由！

作者郵箱： mamimi521