《起點之美》教案
- 教育隨筆
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教學目的:
1、認識“對於人生來説,終點固然誘人,起點更彌足珍貴”的道理。
2、體會文中富有哲理的語言。
教學重點:
認識“對於人生來説,終點固然誘人,起點更彌足珍貴”的道理。
教學難點:
體會文中富有哲理的語言。
教法:
以學生自讀,練習為主,教師提示為輔的教學方法。
教時:
1教時。
教學過程:
一、簡介作者:
劉心武:當代作家,四川成都人,代表作品《班主任》曾榮獲1978年全國優秀短篇小説一等獎,長篇小説《鐘鼓樓》榮獲第二屆茅盾文學獎。
二.學生自讀完成下列作業:
1.解釋下列詞語,並給加黑字注音
(1)抖擻:sǒu振作
(2)悠長:(時間)長
(3)諦聽:(dì,仔細地聽)
(4)淘汰:(去壞的,留好的;去掉不適合的,留上適合的)
(5)筋腱:(jiàn,連結肌肉與骨骼的結締組織,白色,質地堅韌)
2、文中談了哪些起點?文題“起點之美”的“起點”的真正含義是什麼?
3、為什麼説“對於人生來説,終點固然誘人,起點更彌足珍貴”?
4、課文中有哪些富有哲理的語句?請把它們摘錄出來。
三、檢查,交流:
1、文中談了運動場上的起點和生活中的起點。文中詳細列舉了生活中的一種種起點,文學青年的起點,大學畢業生的起點、個體户的起點、大明星的起點、應考的.中學生的起點。運動場上的起點是明顯的,它所展現的是力的美;生活中的起點較為隱蔽,它所展現的是人生中勇於拼搏,不懈追求的精神之美。
文題“起點之美”的“起點”的真正含義即為人生中追求、拼搏的起點。
3、因為終點之美只屬於優勝者,而在人生旅途中,誰也保不住在那等待着我們的終點上不會落伍、失敗甚至被淘汰。但起點之美卻屬於每一個人,只要在起點上盡全力準備投入的人都是美的。自覺地進入起點並調起自己的美來,也便是人生中的一種優勝。
4、課文中富有哲理的句子很多,例如:“倘若説……進取突破的希望”。“對於人生來説,終點固然誘人,起點更彌足珍貴。”“終點之美,屬於優勝者;起點之美屬於每一個人。”“自覺地進入起點並調動自己的美來,也便是人生中的一種優勝。”
四、教師總結。
這篇課文由運動員在起跑線上表現的美,説到人生中種種起點之美,提示了“對於人生來説,終點固然誘人,起點更彌足珍貴的”這一深刻的道理,令人深省。
課文的立意新穎,藴含着耐人咀嚼的人生哲理,值得我們認真地反覆閲讀。
五、練習。
本文是一篇短論,但文中也有不少議論成分。試劃出記敍的部分,並與《失敗是個未知數》一文比較,看看兩文的記敍有什麼不同。
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