立方米的認識

教學目標：

認知目標：認識體積單位立方米，並感受立方米的實際大小

技能目標：會針對不同的條件使用體積單位立方米

情感目標：培養學生對生活中對立方米的數感

教學重點難點：

理解面積和體積的不同，知道使用立方米的體積概念並聯系生活理解其大小。

教具準備：

12根1米的小棒，有接口

教學過程：

一、情感導入

1、多媒體出示情景片段

（1）長江三峽水庫建成後能存水某某億立方。

（2）某某地方嚴重缺水，每人每月配額供應某某立方。

2、師：上述我們看到的兩個新聞片段中，都有某某立方。我們學過米，釐米，分米的長度單位，學過平方米，平方分米，平方釐米的面積單位，那麼立方又是怎樣的單位呢？根據上述的新聞片段説一説。

3、小結

師：立方是表示體積的單位，我們書本上稱謂立方米

二、新授

1、感受立方米

（1）師：那麼1立方米到底有多大呢？四人小組討論討論並自學書本相關內容。

（2）説一説討論的結果，你認為平方米到底有多大？

（3）教師小結

稜長為1米的立方體，它的`體積為立方米。

（4）感受1立方米

教師出示12根1米的小棒，讓學生上來組成一個1立方米的正方體。

師：這樣的一個立方體他的體積就是立方米。

（5）鞏固

師：説一説教室裏哪個物體的體積接近1立方米

學生討論，點名回答

三、練習

1、聽一聽教師説的對不對

（1）一瓶可樂的體積是立方米

（2）一間教室的體積是3立方米

（3）粉筆盒的體積是0。5立方米

2、説一説下列物品的體積大約是多少立方米

（1）13路公交車的體積大約是立方米

（2）一個浴缸的體積大約是立方米

四、作業

略

教學設想：

1、根據新課程標準的思想，重點培養學生對立方米的感知，即數感的培養。所以在課堂中使用大量的實際生活中比較多見的教具，讓學生觸摸它，感受它。

2、教具的選擇，答案的的出盡量考慮開放性原則。作到來源與生活，反饋與生活。

3、在初識立方米時，用到自學法教學。