歡樂中國年大班教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的歡樂中國年大班教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、感受民間舞蹈的美，有表現和創編舞蹈動作的興趣；

2、進一步鞏固“秧歌十字步”，學習用手部動作比較協調地與“秧歌十字步”相配合，能與同伴合作創編、表現歌曲“小拜年”；

3、初步瞭解中國人的過年習俗，體驗中國年的歡快、熱鬧的氣氛。

活動準備：

1、已學會歌曲《小拜年》；豐富有關的漢族民間舞蹈語彙

2、扇子、手帕、紅綢、腰鼓、大鼓、龍、慶新年錄象、小拜年磁帶、小禮物、綵帶若干。

3、迎新年舞台創設

活動過程：

一、歡天喜地迎新年。播放鞭炮聲、觀看教師、幼兒舞龍表演，讓幼兒感知新年的熱鬧氣氛。

“聽！大廳裏好熱鬧呀！我們去看看！”

師幼談話：

1、“你們聽到什麼？看到了什麼？什麼節日快到了？”

2、“除了放鞭炮、舞龍，我們中國人還會怎樣慶祝新年？”

3、“剛才小朋友説的這些都是我們中國人慶祝新年的方式，是我們中華民族幾千年來的傳統習俗！讓我們一起來看看電視裏的人們是怎樣慶祝新年的。”

（評：利用情景激趣法，引發幼兒的興趣。）

二、喜氣洋洋舞新年。引導幼兒欣賞、創編。

1、幼兒欣賞慶新年錄像。

教師提問：

（1）“你看到了什麼？”“心裏感覺怎麼樣？”

（2）“新的一年是一個新的開始，你們又長大了一歲，每個人的心裏都有許多美好的願望，所以我們要用一種歡快、喜悦的心情來迎接新年。

（評：用錄象中歡快的新年氣氛感染幼兒，激發幼兒的表演慾望。）

2、師生同唱“小拜年”2遍。

師：“帶着這份歡快和喜悦，我們一起演唱一首慶新年的歌曲‘小拜年’”。

“請小朋友和老師一起邊唱邊自由地表演。”

（評：讓幼兒進一步熟悉節奏、旋律。）

3、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。

師：“新年快到了，老師心裏也特別高興，我想跳一個舞蹈來迎接新年。仔細瞧，你看到了什麼動作？”

“老師表演的舞蹈裏有哪些舞步？你們做做看。”

（評：教師運用第一次示範，幫助幼兒整體感知音樂及舞蹈動作的風格、結構、並通過示範前後的提問，明確了幼兒觀察的指向性。）

4、引導幼兒學習“秧歌十字步”與手的配合。

（1）配合兒歌引導幼兒練習秧歌步十字步。“你往右，我往左，交叉十字走一走。”

（2）教師重點示範一個與秧歌十字步配合的手部動作，幼兒學習。（兒歌與口令相結合，然後跟鋼琴伴奏）

（3）“走秧歌步的時候，你們的手除了可以做這個動作，還可以怎麼樣做？我們一起試一試。”請個別幼兒上台示範，和其餘幼兒分享學習。

（評：從形象化的語言到口令再到聽鋼琴伴奏跳舞，教師的指導逐步退出。）

5、幼兒分組探索、創編。教師分組指導。

師：“你們想不想象老師這樣拿上道具跳舞？老師為你們準備了紅綢、扇子、腰鼓、手巾花，請小朋友們選擇自己喜歡的道具跟着“小拜年”的音樂，編一個歡快的舞蹈。”（第1遍）

“新年到，我們的心裏感覺怎麼樣？表情怎麼樣？”“請你用優美的秧歌步、豐富的表情、有節奏地和你的好朋友一起跳舞”。（第2遍）

“和你的好朋友一起做出好看的造型！”（第3遍）

（評：引導幼兒從節奏、動作、表情、造型這幾個要素創編舞蹈，使幼兒的表演從自我即興逐步過渡到合作有型。）

三、興高采烈鬧新年。幼兒展示、相互欣賞、分享經驗。

1、幼兒分組上舞台表演，請幼兒評價。

逐一請上扇子組、手帕組、紅綢腰鼓組。每組表演完後請幼兒評價。“你喜歡誰的`表演？為什麼？”（重點引導幼兒對秧歌十字步的觀察評價。）頒發獎品。

教師小結：“每一組的小朋友都表演得很精彩。不光動作優美，表情豐富，還有好看的造型。看你們跳得那麼高興、龍也想來和你們一起跳舞了。小小舞蹈家們，我們一起用歡快的舞蹈迎接新年吧！。”

請出舞龍隊，所有幼兒一起表演。

（評：分組表演後的評價有助於培養幼兒的評價能力。舞龍的又一次出現將幼兒參與活動的興趣推向了高潮。）

2、和客人老師互動表演。

“小小舞蹈家們，邀請客人老師拿上彩帶和我們一起跳起來！我們大家一起過一個歡樂的中國年！”

活動自評：

在本次活動中，我讓過“中國年”作為貫穿整個活動的線索，把民間迎新習俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進來。充分調動幼兒的生活經驗參與活動，體現“教學生活化”的教育理念。在活動設計中，我力求打破傳統的舞蹈教育中“老師教、幼兒學”的方式。結合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。”嘗試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認識，引導他們自由表現和創造，體現合作學習、分享學習，讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗中學習了民間舞蹈，在快樂中得到了發展。幼兒在學習過程中一直有着濃厚的興趣，並且自創了較多好的舞蹈動作和造型。