七年級下冊信息技術教案

作為一名教職工，有必要進行細緻的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的七年級下冊信息技術教案，希望能夠幫助到大家。

七年級下冊信息技術教案 篇1

一、教學目標

1．知識目標：

讓學生掌握為對象設置自定義動畫效果並調整參數以及為對象調整疊放次序

會調整自定義動畫的播放順序和開始方式

2．技能目標：

培養學生利用信息技術解決問題的能力以及學生觀察能力和鑑賞能力。

3．情感和價值觀目標：

讓學生感受、欣賞藴涵在運動中的美感；培養學生良好的自主學習習慣和終生學習的意識。

二、教學重點與難點：

自定義動畫效果的設置和自定義動畫順序的設置。

三、教學過程：

根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

（一）創設情境，導入主題

通過教師演示動畫效果，引導學生思考討論動畫是怎樣形成的。激發學生進一步去探究學習本課內容的熱情。讓“小小電視台”裏的角色都動起來。

在教師的引導下，學生們對演示文稿動畫設置躍躍欲試，從而為本課的學習創造了一個良好情境。

（二）任務驅動，小試身手

本部分是整堂課的核心部分，步步驅動，層層深入，直至把問題解決。

學生通過閲讀教材自主學習和小組協助完成4個任務，從而掌握設置自定義動畫相關知識要點。

任務1：讓太陽升起

任務2：動畫自動播放

任務3：太陽從房後升起

任務4：小鳥先飛過，太陽再升起

教師拋磚引玉，由任務1提出引導學生自主探究解決問題。利用任務1作品展示評價，引導學生質疑，從而進入任務2、任務3的探究學習。最後教師又因勢利導通過設疑引出任務4，讓學生帶着問題自主尋求答案解決問題。

(三)知識拓展，錦上添花

讓學生通過創作交流，拓展知識，多元發展。教師設疑，學生答疑，引導學生利用知識遷移進一步完善“小小電視台”的內容。

為此設置了兩個問題：

1．演示文稿裏都有哪些對象可以設置自定義動畫？

（引導學生給“小小電視台”其它幾張幻燈片裏的對象加上適當的動畫）

2．想想看！

自定義動畫都能實現哪些動畫效果？

七年級下冊信息技術教案 篇2

一、教材分析：

《籌劃電視頻道——豐富圖文內容》是大連理工大學出版社出版的《初中信息技術》B版課本七年級下冊第一單元第二課。本課是繼學習了演示文稿的插入、文字的編輯與保存後的內容，為後面學習自定義動畫和超級鏈接做準備。

二、教學目標：

知識與技能：能夠用不同的方法打開已有的文稿，掌握插入藝術字、圖片、剪貼畫、自選圖形的方法；根據作品需要對插入的幻燈片對象進行修飾。

過程與方法：在合作探究過程中，獲得插入藝術字、圖片、剪貼畫、自選圖形的操作方法。

在練習中體驗對插入對象的修飾方法，掌握對象“屬性”工具的使用。

情感態度與價值觀：通過頁面的合理佈局，形成整體思維的能力；培養學生的信息技術素養。

教學重點：在探究過程中掌握對象的插入方法。

教學難點：插入對象“屬性”工具欄的使用；信息技術素養的養成。

三、學情分析：

學生在上學冊已經學習過WORD中藝術字、圖片等對象的插入。對對象的插入已經有了一定的基礎。

上一節課學生已經接觸到powerpoint軟件的界面，自己創設了電視台，在課後也設計了自己電視台頻道的手稿。這節課請同學們將自己的電視台頻道用不同的對象豐富起來。

教法：指導式教學法

學法：合作探究學習法、自主學習法

教學準備：網絡電子教室、學科網站與視頻文件、圖片

四、教學過程內容教師活動學生活動創設情境

展示示範圖

同學們，上節課我們建立了自己的電視台，那麼這節課我們來為自己的電視台設計一張頻道介紹的畫報。請觀察在示範圖中都有哪些對象？

欣賞示範圖，從中指出“藝術字、圖片、自選圖形”等元素。合作探究

1、新建文稿

2、藝術字

1）學習插入與修飾

2）練習藝術字的插入（插入藝術字“我學會插入藝術字了！）引導學生在自己的文件夾中建立名為“練習“的演示文稿。

指導學生通過 插入“藝術字”學會藝術字的插入與修飾。

請個別同學表述並示範操作過程可以獨立完成任務，有困難的同學可以尋求其他同學及老師的幫助

合作探究藝術字的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，並示範給其他同學。

3、圖片

圖片的分類

剪貼畫

自選圖形

來自文件

1） 剪貼畫

插入與修飾

練習剪貼畫的插入（插入剪貼畫“玫瑰”

2）來自文件的圖片

插入與修飾

（利用圖片工具欄中的工具對圖片進行修飾，這是一個難點。）

練習來自文件的圖片的插入

3）自選圖形

插入與修飾

（基本圖形的組合是技能目標中的第二個難點）

練習自選圖形的插入結合“圖片”向學生介紹圖片的分類

指導學生通過 插入“剪貼畫”學會藝術字的插入與修飾。

請個別同學表述並示範操作過程

指導學生通過 插入“來自文件的圖片”學會藝術字的插入與修飾。

在學生練習用圖片工具欄的工具進行修飾時要注意個別學生的`指導。

請個別同學表述並示範操作過程

指導學生通過插入“自選圖形”學會藝術字的插入與修飾。

在基本圖形組合環節需要選擇多個基本圖形，這裏需要給學生指導或者示範。

請個別同學表述並示範操作過程瞭解不同種類的圖片

合作探究剪貼畫的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，並示範給其他同學。

合作探究來自文件的圖片的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，並示範給其他同學。

掌握能力強的同學幫助個別學生。

合作探究自選圖形的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，並示範給其他同學。

同時選擇多個圖形知識拓展

1、打開“小小電視台”文稿

2、請同學們以今天學習的對象來設置自己的電視台頻道介紹。

3、作品展示請同學們打開上節課保存的“小小電視台”文稿。

在黑板上出示演示文稿保存的“路徑”。

對有自主學習有困難的同學進行幫助。

參與到有困難的學生設置中去，給學生以指導。

從學生作品中選擇有代表性的作品進行展示。獨立打開已有文稿，有困難的同學可以通過學科網站中的“演示文稿打開”的網頁。

利用powerpoint軟件對課前準備的小小電視台頻道介紹的手稿進行設置

結合自己的作品介紹自己的設計思路與設置過程板書設計

七年級下冊信息技術教案 篇3

教學目標：

知識目標：確定電子小報的內容與版面

能力目標：利用Microsoft Office Word輸入自己的要設計的電子小報的中心內容，確定要介紹的人物和主題、稿件內容，對小報版面進行規劃和設計的過程中，掌握Microsoft Office Word的一些基本技巧。

情感目標：感受自己的作品設計，為自己製作電子小報提供自信的基礎。 教學重、難點：

重點：電子小報的設計

難點：自主探究和小組協作方法的引導

教學方法：

欣賞、演示、合作、操作、評價、反饋

教學課時：1課時

教學準備：優秀作品設計

初識Word

教學目標：

(1)使學生學會進入與退出Word 窗口。

(2)使學生初步瞭解Word 窗口的結構及其主要功能。

(3)使學生初步瞭解文件的保存方法。

教學重點：

使學生學會進入與退出Word 的方法

教學難點：

認識Word 窗口功能區及其重要功能。

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入新課

出示圖文並茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft(微軟)公司Office 辦公系統中的Word 做的。想不想學？今天我們就一起來認識Word。

二、探索新知

1．啟動Word

演示操作步驟：單擊任務欄上的“開始”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“Microsoft Word”。出現Word 窗口。

師：通過開始菜單可以啟動Word 窗口，雙擊桌面上Word 的快捷方式的圖標，同樣也可以啟動Word 。（練一練 通過雙擊桌面上的快捷圖標啟動Word 。）

議一議 哪種啟動方法好？（讓學生自主討論）

2．認識Word 窗口

師：Word 窗口和Windows應用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？

練一練

1．説出下面窗口中的各部分名稱。

2．説出窗口中各部分的功能

Word窗口中還有這樣兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據需要增加或減少工具欄。 師：工具欄內圖標按鈕體現了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進行相應操作(師邊説邊出示各圖標按鈕的名稱。)

打開 打印 剪切 粘貼 撤消 新建 保存 打印預覽 複製 恢復

師：我們已經完成了輸入內容，那麼如何退出Word？

[演示]

(1)單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。

(2)如果是新輸入文件，計算機會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。

(3)如果文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕，出現“另存為”對話框。

(4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名，在這裏以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(S)”按鈕。

三、鞏固練習

練一練

請退出“文件”並以“我的日記”為文件名，保存所輸入內容。

提問：當出現：“是否保存對文檔1的修改？”對話框時，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)”按鈕，有什麼不同？

練一練

打開Word 窗口，單擊窗口右端的“關閉”按鈕 ,， ，退出Word 。

小結：我們單擊“是(Y)”按鈕，出現另存為對話框，輸入文件名，可以保存所輸入內容。單擊“否(N)”按鈕，所做的修改就未保存，以後打開該文件後，就找不到修改過的內容。而對於未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word 窗口。

四、課堂作業

議一議 你能用幾種方法關閉“Word ”窗口

五、教學反思：

文章的輸入和保存

教學目標：

(1)初步掌握智能ABC輸入法。

(2)學會輸入一些特殊符號。

(3)能命名並保存Word 文件。

教學重點：

學會英文輸入法與智能ABC輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號。

教學難點：

學會英文輸入法與智能ABC輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號。

課時安排：1課時

教學過程：

引入：上節課同學們一起學習瞭如何進入Word ，現在老師請同學們打開電腦，看一看自己獨立操作能不能進入Word (老師巡視，並給以幫助)。

一、導入新課

同學們現在都會進入Word 了，可是要想在Word 中寫作文、記日記，只會輸入英文字母和數字是不行的，還要學會輸入漢字和各種標點符號。這一節課老師帶着同學們一起來學習如何在Word 中輸入文章。

二、講授新課