大班歌唱活動三隻猴子教案

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班歌唱活動三隻猴子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班歌唱活動三隻猴子教案 篇1

活動目標：

1、在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。

2、積極參與活動，能用自己喜歡的方式表現歌曲。

活動準備：

1.關於三隻猴子歌曲的圖片6張，節奏型卡片教師用2張。

2.《三隻猴子》音樂、伴奏

活動過程：

一導入，打招呼問好。

老師：小朋友，你好！（依次出現一些小動物圖片，請幼兒問好）

幼兒回答：***，你好！

請幼兒做動物動作，老師來問好！

二傾聽，熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

1播放《三隻猴子》的音樂，請幼兒傾聽。

1）提問：你聽到了什麼？歌曲裏有誰？有幾隻猴子？它們在幹什麼？

2）再傾聽歌曲一次。

3）幼兒回答提問，當回答正確時，老師唱着歌曲拿出相應的卡片。

師：猴子們為什麼在牀上跳，如果説我們跟着歌曲有節奏的跳，可能就不會摔跤了！

2.請幼兒聽着音樂，想象自己在蹦蹦牀上，邊聽音樂邊跳一段。

3.出示節奏卡，引導幼兒有節奏的跳。

師（邊出示節奏卡邊説）：我們現在這樣跳，按節奏一拍跳一下，大家試試看。

4.1）請幼兒3個人組成一組，手牽手聽音樂來跳。

2）改變節奏型，老師唱歌，孩子拍手。

3）聽旋律，孩子牽手跳。

5.分組跳，一組幼兒在前面表演跳，剩餘的孩子和老師一起唱。

三．在充分傾聽熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲

1．集體唱

教師：現在老師來播放音樂，我們一起跟着旋律來唱一次。

2.分角色唱。老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，再交換

師：你們覺得小猴子在牀上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤後感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候 ，心情又是怎樣的呢？

師：那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看。

3.觀看視頻跟唱。

4.表演唱

師：面向老師一起來唱一次。

四．五、感受第四段歌曲的氛圍，並滲透安全教育。

1．師：剛才三隻猴子跌下牀以後到哪裏去了？請你們聽一聽（老師唱）“你們看牀上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，牀上牀下都找不到，他們躺在醫院不能動了”他們都到哪兒去了？

2．遊戲：完整唱歌曲，當唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動。師：躺在醫院不能動感覺怎麼樣？（難受）以後還要不要在牀上跳啦？

大班歌唱活動三隻猴子教案 篇2

活動意圖：

《三隻猴子》是一首趣味性強，幼兒易於演唱和表演的歌曲。《三隻猴子》是一首有趣的兒童歌曲，歌曲以詼諧幽默的風格講述了猴子玩耍的事情。本內容以故事形式串聯整首歌曲，以猴媽媽帶着孩子們去它家認識它的三個猴寶寶為由，看到小猴子在牀上亂跳的的`頑皮景象，引起孩子們的興趣，從而引導幼兒大膽地表現，體驗歌曲活動的樂趣。前三段，試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最後一段，小猴子都摔下牀進了醫院，引導孩子用較慢較輕的語氣去演唱，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。

重點難點：

1、感受歌曲歡快的風格

2、歌曲第二句話後十六分音符節奏

活動目標：

1、 學習觀察圖片，藉助圖譜初步學唱歌曲《三隻猴子》。

2、 體驗歌曲的詼諧感、幽默感。

3、 有初步安全意識，懂得不能在牀上亂跑。

活動準備：

猴子圖片3張，猴媽媽圖片1張，大牀圖片1張，醫院圖片一張。

活動過程：

一、引入歌詞，熟悉歌曲。

(拿出猴媽媽圖片)師：我們看，這是誰吖?

師：猴媽媽怎麼了?為什麼這麼生氣?

幼兒猜一猜

師：我們來聽聽看，猴媽媽為什麼這麼生氣?

(教師範唱歌曲)(彈一段，有伴奏)

師：誰告訴我，剛才你們都聽到了什麼?

二、出示教具，引導幼兒講述有關內容。

1、(拿出圖片)這是誰?他們在幹嘛?(三隻猴子在牀上跳，有一隻猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜，她説了什麼?(趕快下來別再跳)

師：我們試着把這段歌詞有節奏地念一遍。

(教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)

師：我們看看它是怎麼變成好聽的旋律的?

(老師範唱一遍)(彈第一段，無伴奏)

師：我們來試試，好不好?

(教師帶領幼兒唱一遍)

2、(少擺一隻猴子)師：剩下幾隻猴子了?他們在幹嘛?媽媽説了什麼?

師：我們一起試着像剛才那一段那樣有節奏地把歌詞念一遍。

(教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)

師：那我們看一看這段是怎麼變成好聽的旋律的。

(老師範唱一遍)(彈第二段，無伴奏)

(教師帶領幼兒唱一遍)

3、(少擺一隻猴子)師：剩下幾隻猴子?他們在做什麼?媽媽説了什麼?

師：誰可以試着把這段歌詞像之前那兩段一樣有節奏地念一遍。

(教師帶領幼兒把歌詞有節奏地念一遍)

師：我們來試試把它變成好聽的旋律吧!

(教師帶領幼兒把這段唱一遍)(彈第三段，無伴奏)

三、幼兒學習有節奏地演唱歌曲

師：現在你聽聽老師是怎麼來唱這有趣的歌曲的。

(教師範唱)(帶伴奏彈三段)

師：你們想不想一起試一試?

(教師帶領幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)

四、學習第四段歌詞

師：現在猴子們都摔傷了，你們猜一猜接下來會發生什麼事情?

師：我們來聽一聽，後面發生了什麼事情。

(教師範唱第四段)(有伴奏彈第四段)

師：發生了什麼事情啊?

師：我們來一起有節奏地把這段歌詞讀一遍吧!

(教師帶領幼兒有節奏地讀歌詞)

師：我們想一想，唱這一段要用什麼語氣來唱?

師：我們來試着把這一段唱一遍吧!

(教師帶領幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)

五、分組唱歌曲，加深幼兒學習興趣

師：你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!

(教師帶領幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)

附歌曲《三隻猴子》

6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

三 只 猴 子 在 牀 上 跳， 有 一隻 猴子 頭上

兩 只 猴 子 在 牀 上 跳， 有 一隻 猴子 頭上

一 只 猴 子 在 牀 上 跳， 他 的 頭 上

你 看 牀 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到

2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

哪 兒 去 了， 牀 上 牀 下 都 找 不 到，

5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳。

他們躺在醫院 不能 動 了。