水教案模板合集6篇

作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的水教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

水教案 篇1

一、活動目標

1.理解童話故事內容，感知一波三折有趣的故事情節。

2．積極參與討論，知道水從哪裏來。

二、活動準備

1.根據故事內容製作的教學掛圖（或多媒體課件）。

2.一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片；一組是它們笑的圖片。

三、指導要點

1.活動重難點：理解故事情節和內容，感知一波三折有趣的故事情節。

2.指導要點：通過圖文結合、啟發提問、討論等方式讓幼兒理解作品。

四、活動過程

1．出示圖片激趣提問：圖片上有誰？他們怎麼啦?是什麼事情讓他們又哭又笑？

2.初步感知故事教師完整講述一遍故事。

提問：故事名字叫什麼？故事裏有哪些小動物？它們為什麼哭呀？講了一件什麼事？

3.分段理解故事看圖分段欣賞故事，理解故事內容

（1）出示圖片一，講述故事開頭至"他心裏一急，就哭了起來。"提問：小熊在做什麼？（它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然後，舒舒服服地躺在河灘上休息。）他想到了一件什麼事？心情怎樣？

（2）出示圖片二，接着講述故事至"小鹿和小熊一起哭起來"。

提問：小熊對小鹿説了些什麼？小鹿是怎麼回答的？聽了小鹿的話，小熊怎麼説？

（3）出示圖片三，讓幼兒觀察，提問：小熊和小鹿遇到了山羊，説了什麼話？

山羊會怎樣回答呢？小熊又會問什麼問題？（調動幼兒已有經驗與回憶進行遷移講述。）教師：請你們仔細聽聽，故事裏説的和你們説的一不一樣。

接着講述故事至"天上的雨水總有一天也會下完的呀"。

（4）出示圖片四，繼續講述故事至最後，提問：小熊、小鹿和山羊為什麼都哭了?

聽了它們話，狐狸表情怎樣？它是怎樣做的？

教師：河裏的、湖裏的水會不會流完，天上的雨水會不會下完，小熊、小鹿和山羊為這些問題接二連三的哭。小狐狸為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會流完，雨是不會下完的道理。

4.幫助幼兒理解一波三折的故事情節與有趣。

聽完整故事錄音一遍。

提問：

小熊提了哪三個問題？為什麼小鹿、山羊聽了會又笑又哭呢？

小鹿、山羊、狐狸它們是怎樣笑的？（小鹿直笑、山羊笑個不停、狐狸笑得渾身發抖，可讓幼兒用動作表現。)河裏的、湖裏的水從哪來？雨從哪裏來？（引導幼兒按順序用故事裏的語言回答）

5.討論在我們的生活中，水有哪些用途？如何節約用水？（引導幼兒調動已有知識經驗用完整的語言在集體面前講述）

五、評價要素是否理解故事內容和情節。

六、活動建議

1．鼓勵幼兒在區域活動中繼續進行角色表演，講述故事。

2．與家長一起查找關於有關水的來源、用途等資料。

附故事：

水從哪裏來一天，小熊渴了，他來到小河邊，甜甜地飽喝了一頓，然後，舒舒服服地躺在河灘上休息。忽然，他想到一件事："小河的水天天這麼流，如果有一天流完了，我不就沒水喝了嗎？"他心裏一急，就哭了起來。

小鹿走過這兒，問："喂，你哭什麼呢？""我想，總有一天，小河的水會流完的，那喝什麼呢？"小鹿笑了："讓我領你去看看吧。"小鹿帶小熊走啊走，來到一個很大很大的湖邊，小河的水就是從湖中流出來的。"小熊，這下子你放心了吧？""可是總有一天，湖水也會流完的呀，那怎麼辦呢？""是呀，湖水流完了，又怎麼辦呢？"想着，小鹿和小熊一起哭起來。

山羊路過湖邊，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪："你們在哭什麼呢？""你想，小河的水就是從湖中流出來的。湖水總有一天會流完的，那怎麼辦呢？

山羊聽得直笑，説："天上會下雨的嘛，雨落到湖中，湖水不就又多了嗎？"小鹿和小熊聽了，也跟着笑起來，可笑着笑着，小熊又哭起來，他對山羊説："你想想，天上的雨水總有一天也會下完的呀！"山羊不笑了，他把鬍子一撅，也大哭起來。狐狸走來了，聽完了他們的話，笑得渾身發抖。他"咕咚"一聲跳進湖裏，又爬上岸，趴在地上不動了。不一會兒，他問山羊他們："瞧，剛才我全身濕透，現在又幹了，你們説説，這是怎麼回事？""讓風吹乾了，讓太陽曬乾了唄！""這話不錯，可身上的.水哪去了呢？"山羊他們你看我，我看你，答不上來。

"告訴你們吧，變成水氣飛上天去了。水氣變成了雲，雨點兒就是從雲中落下來的。河裏的水，湖裏的水，被太陽一曬，也會變成水氣。你們想，雨會下完嗎？""噢，懂了，懂了。"大夥兒都高興地叫了起來。

水教案 篇2

1、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。

2、體味欣賞散文清新優美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。

3、瞭解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情於景的寫景方法。

4、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。

5、學生學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。

1、體味欣賞散文清新優美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感"

2、瞭解課文隨“時(令)”換景、景色各異、多角度寫景，融情於景的寫景方法。

3、背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。

4、學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。

1、本文是寫景抒情式遊記類散文，旨在認學生了解遊記的特點，引導學生學習遊記的.寫作方法，學習課文中寫景時運用的多種修辭方法及生動形象的語言，並能在.寫作中運用。

2、引導學生體會作者滲透在遊記中的感情，並品味散文的語言風格。

3、本文與《巴東三峽》都是寫祖國山水的美麗，意在讓學生了解祖國山川壯麗可愛，更加熱愛祖國大好河山；如果能讓學生從自身的變化，從自己家鄉的變化中去感受，相信能更好的理解改革的重要性。

一、出示教學目標

二、激發興趣，導入新課。

1、播放周莊的旅遊宣傳片。

2、播放威尼斯、麗江體現“水鄉，水城”特色的有代表性的對比畫面。

3、教師同步講解:

圖一:這是意大利著名水城“威尼斯”。

圖二:這是雲南古鎮麗江

我們現在把它們和周莊相比較的話，你覺得他們三者之間有着怎樣的關係?

三、整體把握課文的結構內容。

1、朗讀課文。

2、配樂朗讀。

*展示播放周莊的動畫畫面。

*以“高山流水”為背景音樂。

3、檢查生字新詞。

4、提問：大家喜歡這篇課文嗎?你覺得課文中什麼地方、哪些語句或語段寫得最精彩?説説你的理由?

四、合作探究題:那麼，作者間我們描述了周莊的哪兒幅圖畫呢?

共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即:

整體水韻圖畫(1-3)——小橋流水人家

三次遊歷周莊時的不同水韻圖畫(4-6)

第一次——煙雨迷濛的水墨畫

第二次——色彩對比強烈的版畫

第三次——水天一色的七彩夢幻圖

五、綜合性實踐活動

做一份梅州旅遊資源的調查報告。

水教案 篇3

活動目的

１.在遊戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2.鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

3.培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

活動準備：

１.盛滿水的盆

２.塑料袋、鐵絲

３.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

４.各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動過程一.水真有用。

１.出示裝滿水的盆，讓幼兒説一説水有什麼用？

2.請幼兒討論該怎樣節約用水

3.教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

二.水真好玩

1.幼兒分組遊戲探索第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化第三組：沉浮：引導幼兒討論什麼東西會沉下去？什麼東西會浮在水面？

2.師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的遊戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什麼好玩的遊戲。

三.活動延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽説説今天在幼兒園玩水的感受。

水教案 篇4

一、活動目標

在本次活動中，通過觀察水能沿着鬆軟的紙慢慢向上爬的現象，幼兒將感知紙的毛細現象，同時發現生活中的類似現象，並探索其中的原因，感知毛細現象。

二、活動準備

白色、綠色皺紋紙（或吸墨紙），紅、黃、藍、綠4種顏料水，白色小毛巾，毛細管（止咳糖漿的小細管，內徑越小越好），空飲料瓶，大瓷盤，杯子，透明膠帶，小剪刀，放大鏡。

三、活動過程

[活動提要]

本活動分三次完成：

1．感知水沿着紙向上爬的現象。

2．探索發現紙的毛細現象。

3．應用毛細現象動手製作。

[具體活動過程]

（一）試一試：

1.會吸水的紙：

（1）把皺紋紙（十六釐米長，四釐米寬）的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個墨點。

（2）將厚紙板豎起來，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會怎麼樣？（水順着紙向高處爬，並帶着顏色向上擴散）。（圖A、B）

問題：水為什麼會爬高呢？我們再做一個試驗。

2.會爬高的水：每人取毛細管一支，放入4種顏色水中，你發現了什麼？（顏色水順着毛細管向上爬）。（圖C）

（教師總結：水會順着毛細管向上爬，這是毛細現象。）

問題：為什麼水會順着紙往高處爬呢？教師引導幼兒用放大鏡觀察紙，你發現了什麼？

（紙有很細小的空隙，水會順着這些空隙向上爬，進行擴散）。

（二）玩一玩

1.白花變彩花

幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。（教師引導幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀察白花變彩花的現象）。（圖D）

2.白毛巾變彩色毛巾

幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤上，同時取一條白毛巾，搭在杯壁上，一端接觸顏料水，一端垂向瓷盤，引導幼兒觀察白毛巾變彩色毛巾的過程。（圖E）

3.流淚的樹：

將皺紋紙裹在飲料瓶周圍（多裹幾層），將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開，擰成樹狀（可用透明膠帶將接縫處貼牢），做好後放入瓷盤中，往盤中澆彩色水，觀察水沿着"樹"上升的變化。（圖F）

（三）説一説：

啟發幼兒把自己做的、觀察到的説給同伴和老師。

四、活動建議

1.白紙花可讓幼兒自己動手製作。

2.活動過程中，提醒幼兒注意衞生，以防將顏料弄到衣服上。

3.建議將幼兒分成4人一組進行活動。

水教案 篇5

目標：

1、認識水的基本特徵。

2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、初步培養幼兒節約能源的意識。

準備：

幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個

老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。

過程：

1、請幼兒觀察水是什麼顏色的？並出示牛奶請幼兒比較，説説牛奶是什麼顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，並出示“無色”的字卡。

2、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什麼水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。並出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，説説文到了什麼氣味？再聞聞水的味道，説説水有沒有氣味？知道水是無味的，並出示“無味”字卡。

4、實驗：水是怎樣到桶裏的？

（1）讓幼兒觀察用水勺舀水，到在漏斗裏，水是怎樣到桶裏的？

（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣 到桶裏的？

總結：水是流到桶裏的，並出示“可流動的液體”。

5、玩水遊戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？並看看盛起來的水是什麼形狀的？説説水有沒有形狀？

總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，並出示“無形”的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特徵。

7、請幼兒討論水可以用來幹什麼？如果沒有水會怎樣？

8、談談我們應該怎樣保護、節約水。

水教案 篇6

活動目標

1、體驗玩水遊戲的快樂，瞭解水的用途、教育幼兒要節約用水。

2、通過幼兒動手實驗、遊戲、感知水的特性。

3、讓孩子養成遇事善於創新思考的好習慣。

4、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備

1、遊戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動區遊戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。

活動過程

1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！

謎語："在小溪裏遊玩，在池塘裏睡覺。在江河裏奔跑，在大海里歡笑。"2、提問：孩子們，你們在哪裏見到過水呀？你見到的水是什麼樣子的？（啟發幼兒描述自己見到水的情形）。

3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂並從中獲得發現）老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很乾淨沒有弄濕。

4、分3個小組遊戲，孩子們自選一組參加。

1組——水的沉浮："把許多玩具放在水裏，看有什麼不同現象？"2組——水的流動："為什麼小籃子裝不住水？"3組——水的衝力：水倒在水車上，水車為什麼轉了？

通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們説出水的用處，培養孩子的發散性思維）

活動反思

在日常活動中教師要讓幼兒善於觀察，善於抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物着手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子就能得到創新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很瞭解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。