《為你打開一扇門》教學設計

預習：

一、按照要求讀課文：

1、 初讀課文，標註節次，生字注音。

2、 再讀課文，理解課文大意 。

3、 三讀課文，在筆記本寫上疑難問題。

二、完成預習書面作業：

1、抄寫詞語2遍

憧憬、裨益、詮釋、潛移默化、危言聳聽、千姿百態

2、打開文學這扇門，裏面的世界有哪些新奇美妙的風景？摘錄原文詞句回答。

教學設計：

教學重點 難點：1、感受文學的魅力和作用

2、分析文章巧妙的結構

教學方法：朗讀、賞析

教學課時：兩課時。

流程設計：

一、導入。

世界上有無數關閉着的門，打開它們，走進去，就能發現大自然和人世間許許多多奇妙的景象，文學，就是其中非常重要的一扇大門。（板書）

關於這篇課文，有人説過這樣三句話：這篇文章的語言是多麼美妙啊！這篇文章描述的門裏的世界是多麼奇妙啊！這篇文章的結構安排是多麼巧妙啊！下面，我們就圍繞這三句話來學習課文。

二、這篇文章 的語言是多麼美妙啊！

1、積累一批雅詞。

迷醉 探求 凝聚 憧憬 結晶 風景線 新奇美妙 潛移默化 危言聳聽 大有裨益

2、欣賞一個文題。

課文的標題《為你打開一扇門》，特別吸引人，你覺得原因是什麼？

講析：比喻的説法，形象生動；“你”第二人稱，親切自然；“門”，還是全文的線索。

3 、品讀一個美句。

一個民族的文學，是這個民族的歷史 。一個時代的優秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。優秀的文學作品，傳達着人類的憧憬和理想，凝聚着人類美好的.感情和燦爛的 智慧。

結合學生的閲讀積累，講析。如：《三國演義》就反映了東漢末年羣雄並 起的歷史……

分析修辭及作用，明確：比喻，形象生動地描述事物；排比，增強語言表達的氣勢。

三、這篇文章描述的門裏的世界是多麼奇妙啊！

主問題：打開文學這扇門，裏面的世界有哪些新奇美妙的風 景？

走進文學這扇門，你將得到什麼收穫？

要求：用摘錄原文詞句 方法回答問題。

講析：摘錄課文中現成的詞語或者句子來回答問題，是一種解答問題的方法，要注意摘錄時的完整。

四、這篇文章的結構安排是多麼巧妙啊！

老師講析：什麼叫文章結構？（搭積 木）

明確：全文的 遞進式結構；第4小節的並 列式結構；3－5小節的總分總結構。

五、結語。

誦讀《致文學》兩節文字 （探究練習一）。

作業

第一課時：

1、《 伴你學》1、2、3、6、8、10

2、熟讀第4節。

第二課時：

1、《伴你學》16---19