《天鵝》教案 教案教學設計

湖北省武漢市 武昌區 餘致凱

教學目標：

1、啟發學生運用學過的音樂知識（如；旋律、速度、力度、音色等）來感受樂曲的形象和意

境。

2、通過欣賞大提琴獨奏曲--《天鵝》，啟發學生展開豐富地想象。鼓勵學生創造自己的形

體語言結合音樂去表現天鵝。

教學準備：

鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片（4張）

教學重難點：

創造形體語言去表現對音樂的感受，表現音樂的意境。

教學過程：

一、 師生共同律動《問好歌》[播放磁帶]

一週1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了。現在請帶上你的耳朵和我出發！

二、 聆聽小提琴獨奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

今天我們仍舊去“動物樂園”遊玩。上節課我們欣賞了一種小昆蟲，請先不要説出它的`名字

，還是讓音樂來告訴大家吧！

欣賞完後提問：1、這首樂曲的名字？它表現了什麼？

2、它是由什麼樂器演奏的？

三、 新課教學

（一） 離開了可愛的“蜜蜂宮”，現在讓我們去問候一下天鵝公主怎麼樣？在拜訪她之前，

請大家先説説你印象中的天鵝是什麼樣子的？她有什麼特點？（語言、形體）

（二） 初聽《天鵝》[播放VCD]

剛才你們用自己的語言、形體表現了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現了

吧！

（三） 説説初聽的感受

請大家説説對《天鵝》這首樂曲的感受？

（四）説説大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。

在電視機畫面上左邊是一隻高潔優雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器--大提琴。它

是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請説説大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴

相比較，音色上有什麼特點？

中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者--法國著名的作曲家聖桑。他一生創作了許

多作品，其中管絃樂《動物狂歡節》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現了12種不同

的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。

（五） 復聽

剛才我們已經知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那麼你還記得除了大提琴還有什麼樂器的聲

音嗎？如果説大提琴表現了天鵝，那麼鋼琴又表現了什麼呢？請讓我們再仔細地聽一遍，除了

要仔細聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。

（六） 對音樂要素進行討論、回答、分析。

旋律線、力度、速度、情緒

四、 觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]

這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創編了一出芭蕾舞《天鵝之

死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現天鵝的？

五、 學生結合《天鵝》音樂創編舞蹈造型。[播放VCD]

1、請大家説説自己喜愛的幾個表現天鵝的舞蹈造型。

2、結合自己的想象，配合音樂分組擺造型。

六、 欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]

觀看舞蹈，説説與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區別，簡單説説這首樂曲的表現。

七、 觀看聖桑及管絃樂《動物狂歡節》簡介

八、 課堂小結，結合音樂“飛“出教室。