人生意義的尋求

   

我的心突然間收縮起來。那是一個秋季的午後，剛下過一場清雨。我看到了溪流中的落花，任溪水的擺佈，漂泊遊蕩。收縮的心開始自問：難道花的生命就這樣白白地消逝嗎？那人呢？人生的意義何在？

哲人的思辯總有其永久的魅力。我伏案思索，從哲人的思想旁滑過，去窺探其中的奧祕。

眼前首先出現的是一座歐式的房屋，堪稱悲劇大師的叔本華正坐在他的書房裏伏案疾書。人只是求生意志的客體化而已？照此邏輯推演下去，個體的生存相對於種族的生存沒有絲毫的意義。我黯然了。如果這樣，生命的意義就僅僅是在求生意志擺佈下的無所作為，因為痛苦和無聊是整個人生的必然。那麼人活着還有什麼意義？無所作為本身怎麼可以作為人生的意義呢？我不敢面對叔本華的心，可能他自己有他自己的邏輯吧！這大概可以作為人生意義的第一個答案。

接着，我的'眼前又出現了第二個畫面。那是在一個夜晚，蕭瑟的秋風吹打着桅船上的風燈，給寂靜的夜撕開了一個缺口。蘇軾和他的幾個朋友正在那裏飲酒。《前赤壁賦》裏的詩句突然蹦入了我的腦海：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者觀之，則物與我皆無盡也。”蘇軾坎坷的一生使他的思想更加豐盈。人生就在歷史和未來之間，夾雜 着歡欣和悲痛。現在僅是那麼短暫的一瞬，但假若拋棄時間，宇宙萬物與人類共存。這就是人生的意義：與天地共存。去愛世間的萬物。取之於心，擁之入懷，盡情地揮灑人的精神之要義。我似乎感覺我找到了心底的問題的答案。

我的心逐漸地平靜起來。無數的哲人做過不盡的思索，他們的思想是人類的共同財富。他們都給我們一個完美的解釋人生的方案。答案的多彩似乎掩飾了問題的嚴肅性。於是，我又去問平凡的世間人。

一位農人對我説，人活一輩子，就是不要幹虧心事，對得起生我養我的父母，併為我的子孫留下點家產，我就心滿意足了。

多麼樸素的回答！多麼至情至性的真實。世間的政治場、名利場上的袞袞諸公似乎能從這幾句話的恬淡和雋永中感悟到一點樸素與真淳帶給人的歡欣。 　　一位教師對我説過，我的一生就是把這羣孩子培育大，讓他們個個都考上大學。

這位教師，獨自一人在窮山溝裏做着他的事業，平凡嗎？真是很平凡。但人生的含義似乎就往往在平凡中露出它的真身。

人生，如一條長長的河，鋪開在我的面前。對其意義的尋求以及多樣的答案使我更加成熟理性地面對以後我所走的路。我要擁抱我的一生。點評：勤於積累、熟悉生活才能寫出真情實感的好文章。本文起筆的視 野十分開闊，寥寥數語直入人生這個大而又大的問題：人生的意義何在？

小作者並不像有些同學總喜歡“我認為”、“我覺得”這些語言直抒己見，而是嫻熟地引用古今中外諸如德國唯意志論者的哲學家叔本華、唐宋八大家之一的《前赤壁賦》作者蘇軾以及世間“平凡”之人“農人”、“教師”的含有哲學理念的話語，作為立論的依據，藴含作者對人生意義的正確理解和成熟的理性。不難發現小作者基於平時豐富的積累，才能在考場有較高的思辯水平和較強的語言運用能力。本文的成功再一次驗證了寫作的基本道理：浪花淘盡英雄，時間留下名著。中學生朋友務必多讀書、讀好書，從書的滋養中學懂人生這部大書，面對豐富多彩的生活，作出最美的答案。 （作者為山東考生，許龍根老師點評）