北師版二年級下冊《南轅北轍》教學總結範文

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，這段時間裏，我們有得也有失，有苦也有甜，該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。那麼一份同事都拍手稱讚的教學總結是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的北師版二年級下冊《南轅北轍》教學總結範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

這是則寓言故事，本文主要講了季樑的朋友要去楚國自恃馬好、旅費多、車伕技術好，以為很快就能到楚國，但是認錯了方向，並且固執己見不聽勸，所以越走離楚國越遠。這則寓言故事告訴我們生活中無論做什麼事情，必須把方向與目標搞清楚。

我覺得學習這篇寓言的'亮點是把表演引進課堂。在學生大致瞭解了課文內容後，在學習人物對話的時候，是利用表演來幫助學生理解。文中人物的對話沒有提示語，為了讀出人物説話時的語氣、心理，引導學生加上提示語再進行表演讀。這樣的學習方式，大大激發了學生對課文的學習興趣，不知不覺中，“我要學”的意識被喚醒了。學生在一次次的嘗試表演中，加深了對課文內容的理解。

在表演的基礎上，理解《南轅北轍》的寓意，就水到渠成了。同學們對揭示寓意的最後一段話進行了理解，從“硬要”體現了這個人的固執和執迷不悟，“越……越……越……”“越……越……”的句式，強調了這個人最後的結局。説明他的行動和目的相反，永遠也達不到目的。教材在課後編排了學習夥伴的話語：“我想對那個楚國人説……”，目的是引導學生髮揮想象，以楚國人的朋友身份對他進行勸説。學生都踴躍的參與勸告中，有説不完的話，課堂氣氛濃厚，説明學生已經理解了這則寓言的內涵。