家用電器教案4篇

作為一名老師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的家用電器教案4篇，希望能夠幫助到大家。

家用電器教案 篇1

活動意圖

大班幼兒有着濃厚的探究慾望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產生操作的願望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒瞭解使用的常識，避免使用中發生危險。

活動目標

1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。

2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備

1.教師與幼兒共同蒐集攜帶方便的小家電，如小枱燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2.蘿蔔條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開始部分

師：今天老師為小朋友們準備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1.分組觀察，嘗試操作小家電，瞭解家電都有開關。

2。輪流試着打開開關，觀察電器的變化。然後請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關後電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒瞭解面對運轉的電器應注意的事項。

1.教師講述案例，請幼兒説一説小波的手指為什麼被打壞。

2.現場試驗：風扇的威力。

教師操作小風扇，將蘿蔔條伸進扇頁，幼兒觀察蘿蔔條被打斷的現象。

小結：扇頁很薄，通電後高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁範圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。

3.説一説還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。

4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班後很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎麼辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什麼事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結束部分

師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場製作果汁，請小朋友們一起來品嚐吧!

家用電器教案 篇2

【活動目標】

瞭解常用家用電器的用途及使用方法。

培養幼兒的嘗試精神。

積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

【活動準備】

家用電器的圖片，教師自制的家用電器。自制教具小房子。

【活動過程】

一、故事導入：

我們之前的好朋友Peter搬新家了，他們的家裏剛剛裝修好，今天啊，他請我們到他家裏去做客，那我們一起去看一下吧！打開自制教具小房子第一頁：我們快看，他們家裏裝修的好漂亮啊，還買了好多的新傢俱，咦~還有好多新買的家用電器呢！

這是什麼呀？（老師指着電視機問）小朋友回答“電視機”。

然後再翻開第二頁：我們來到了是廚房：哦，這個是什麼東東呢？（老師指着電冰箱問）小朋友回答：冰箱。

然後老師翻開第三頁：我們走進卧室啦，這裏有一張又大又舒適的牀，唉~這個桌子上放的是什麼呢？哪個小朋友知道呢？（老師指着電腦？）小朋友回答：電腦。

接着老師翻開第四頁：小朋友看看這是他們家裏的哪個房間啊？小朋友回答：“衞生間。那衞生間裏掛在牆上的這個是什麼呢？小朋友回答：熱水器。

然後老師翻開第五頁：有Peter的照片，老師模仿Peter的聲音説：非常感謝你們來到我們家做客。Byebye。

師：剛才我們到Peter家裏看到幾種家用電器啊？

孩：四種。

師：都哪四種啊？

孩：電視機，電冰箱，枱燈，熱水器（分別請不同的小朋友回憶）。

小朋友説一個老師就出示一個圖片。

二、活動操練：

1、小朋友那現在我們一起來玩一個遊戲吧！

你們可要仔細聽嘍！你們聽聽這是哪種家用電器發出的聲音好不好？老師播放聲音，讓小朋友舉手搶答！

2、老師來描述功能讓小朋友猜是什麼家用電器？

例：老師今天買了三個冰淇淋，一個送給了爸爸，一個送給了媽媽，還有一個吃不了，我該把它放到哪裏？電視機？（小朋友笑着説不不不）熱水器？（小朋友肯定也説不不不）這會請小朋友説正確的答案。

例：哎呦，我的身上好癢癢啊，因為我好幾天都沒洗澡了，我應該用哪種家用電器啊？小朋友回答。

例：現在六點十分了，這會正好有奧特曼動畫片，我要~~~小朋友回答。

例：昨天的電視劇，我沒看，剛剛幫媽媽做完家務，我現在怎麼才能看到呢？小朋友回答。

活動總結：

老師要給答對的小朋友給予表揚，並且總結一下家用電器的正確使用方法。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

家用電器教案 篇3

一、活動背景

家用電器是現代科技發展的結晶，日益成為家庭生活不可缺的“好助手”。但是，許多學生對家電一無所知，甚至連熱水器的開關都不會使用，更不必説用熨斗熨衣服，用電飯鍋做飯了。讓學生們走近這些家用電器，也就是走近現代科技。通過學生的調查瞭解，有利於培養他們的科技意識，在學生心中埋下科技來自生活的種子，讓科技之花開遍學生的心田。學生對這一課題興趣極高，他們每天都在使用家用電器，學生也願意動手擺弄他們，這樣可以使他們的動手能力得到鍛鍊。

二、活動目的

1、通過對本課題的研究，能給學生搭起一座現代科技與現實生活的橋樑。

2、讓學生懂得知識來自生活，知識還要為生活服務。

3、培養學生參與生活和運用所學知識去解決實際問題的能力；培養學生的科技意識、動手能力和創新精神。

三、活動計劃

本課題的研究，本着“學生主動參與，教師全程指導”的`原則，以重過程，求實效為宗旨，以“學校—家庭—社會”為活動主線，漸次開展了四個階段性主題活動：1、調查瞭解；2、認識探索；3、實踐應用；4、設想創新。

四、活動實施

（一）調查瞭解——訪家庭，走商場。

目標：通過調查，瞭解常用家電的種類及家電發展狀況，感受科技進步給人類生活帶來的巨大變化。

1、瞭解常用的家電。

（1）學生討論設計《家用電器知多少》的問卷調查。

附：《家用電器知多少》

①、電冰箱上可否放置重物？為什麼？

②、當你給電視機插插頭的時候應注意什麼？

③、如果電熱水器不能正常進水，你該怎麼辦？

④、如果電風扇接通電源後，齒輪不能轉動，你最先應考慮的是什麼問題？

⑤、假如遙控器失靈，電風扇手動裝置也壞了，電風扇不停的轉，怎麼辦？

⑥、經常接觸計算機應注意什麼問題？

（2）學生自由組成活動小組。

（3）小組成員自行選定調查地點進行調查。

2、瞭解家電的發展狀況，體會科技的進步。

（1）圖書查閲有關資料。

（2）網上查詢。

通過調查，學生對一百多份有效調查表進行了資料統計及分析，得出以下結論：

①家用電器發展迅猛，種類激增。80年代前，城鄉家電總種數為9種，户均4種。目前，城鄉家電總種數為26種，户均12種。

②由於科技的迅猛發展，大型家電產品更新換代迅速。如電腦，兩年就要更新換代一次，每換代一次其功能就更為齊全，使用更為便捷；電視已進入數碼技術時代，多種超屏、純屏、等離子電視已進入千家萬户；電冰箱已向無氟時代邁進。

③隨着我國家電產業技術不斷進步，國產家電質量已趕上並超過國外同類產品，過去那種唯外國產品是瞻的現象已一去不返，國產家電已取代進口貨，並大踏步地走向國際市場。

④各種新技術、新材料的使用使家電質量得到提高的同時，價格的下滑幅度很大。

⑤現如今家電產品的科技含量高，各項技術也精益求精，返修率也比較低，保修服務細緻周到，讓人買得放心，用得省心。

(二)認識探究——看資料，出小報。

目標：在前一段調查瞭解的基礎上，引導學生對家電進行認識探究，瞭解家電常識，並通過編擬“家電產品説明書”、發放家電知識宣傳單等多種形式，加強課題與生活的聯繫，促進學生對家電科技知識全面深入的探知，感受科技和我們生活的密切聯繫。

1、小組成員每人選定兩種以上的家電進行研究。

2、通過查閲產品説明書、諮詢、動手拆裝等途徑，瞭解家電的構造、性能、用途及使用方法。

3、出一期和家電有關的手抄報。

4、編寫家電產品説明書。

（三）實踐應用——大膽嘗試，做生活小主人。

目標：通過親自動手實踐，讓學生學會使用常用電器，能進行簡易故障的排除和維修，並通過實踐活動，培養學生運用所學知識解決生活中實際問題的能力。

個人活動∶

1、學生在自己的家裏對兩種以上的電器按照操作説明進行操作使用。家庭成了學生展示自己才能的舞台，有的用電吹風幫母親吹頭髮，有的用電熨斗熨自己的衣服，有的用電飯鍋做飯菜。

2、試着運用學過的科技知識，進行簡易電器障礙排除，或由父母人為設置障礙，如：讓孩子嘗試解決：接上斷了的保險絲、搜索電視頻道等。

集體活動∶

1、組織“家電知識、使用及簡易維修”競賽，分家電科技知識競答、家電使用演示、故障排除三大塊。

2、學生以小組為單位進行比賽。

3、各小組選出優秀選手參加班級比賽。

4、評委評出優勝小組和優秀個人。

反思：

通過《家電電器與生活》這一課的實踐探究，學生和我都感到收穫很大，主要有三個方面：

1、學生在這次綜合實踐活動中，豐富了自己的科技知識，培養了學生動手能力，完善了自我。

2、這次活動融洽了家長和學生的感情，家長和學生都從中給自己一個新的定位，認識到了科技給我們生活帶來的益處。

3、教師在這次活動中也開闊了眼界、增長了知識，教育理念也隨之改變。

現實生活是學生最好的課堂，只有在這個課堂裏，學生才能充分發揮他們的聰明才智，調動他們的全部潛能，讓他們各方面全部展示出來，將來才能更好的融入社會。

家用電器教案 篇4

活動目標

1、瞭解生活中一些小電器的作用，感受科學創造給我們帶來的方便。

2、提醒幼兒能夠安全使用小家電，注意自我保護。

活動準備

1、課件-樂趣練習：家用電器的名字

2、 蔬菜、水果各一些，攪拌機、榨汁機等實物。

活動過程

1、教師品嚐果汁，引起幼兒興趣。

嗯! 果汁真好喝，哪個小朋友也想嘗一嘗呀?

(請個別幼兒品嚐)

2、你們知道果汁是怎麼製作出來的嗎？

(引導幼兒説出可以用榨汁機榨果汁)

出示水果和蔬菜：

你們想知道它是怎樣變成果汁的嗎?

3、解小家電的神奇

讓幼兒觀看榨汁機榨果汁的過程：

(1)請幼兒觀察水果的變化

請幼兒説説觀看果汁榨成後的感受，榨汁機很神奇。

(2)教師示範用攪拌機來攪菜泥，請幼兒觀察蔬菜攪拌後的變化和形狀特點。

請幼兒説説攪拌機的神奇。

4、家電的特徵

榨汁機和攪拌機，他們有一個共同的名字叫什麼?(家電)

：能給人們帶來方便的小型電器，需要有電才能工作的小型電器。

5、利用圖片：“電器的名字”，來介紹家電的用途。

組織幼兒討論：這些小家電又有什麼用呢?

錄音機

電腦

電話

照相機

電冰箱

鼓勵幼兒結合實物進行介紹，要求介紹出家電的名稱、神奇作用、使用方法和注意事項。

教師針對幼兒的介紹進行歸納和補充。

6、我是小小發明家

除了這些小家電，你還了解哪些小家電?

還想發明什麼小家電，幫助人們做什麼事，讓它給我們帶來方便?

鼓勵幼兒以後發明更神奇的小家電。

7、果汁品嚐

通過品嚐活動，讓幼兒充分感受到活動的快樂。