話題討論：男女分班的三個弊端

     人民網-江南時報     2002-09-19     湖北 楊耕身 

 

為了防止早戀而進行的男女分班，給人的感覺是防早戀成了“當前壓倒一切的大事”。 

首先它大過了培養男女同學之間正常的交往與溝通的能力，大過了學生成長過程中正常的性別意識的形成。其次它也大過了一種良好的教與學的方式。北京工大附中一位領導有一席話，説分班教學對老師提出了更高的要求，學校“希望通過一段時間的嘗試漸漸彌補這方面的不足”。問題是，教師能否一下子適應這種“更高的要求”，教學上的“不足”能否得到彌補？最主要還在於，這種不足在分班之時並不存在，那麼為何還要捨近求遠？最後，我們還看到，學校防早戀之事也大過了學生本人的意願。報道中，一些同學向記者表達了希望男女生在一起上課的'願望。施教者難道不應該尊重受教者的意願嗎，學校在分班之前難道不應該充分聽取學生的意見嗎？不由分説地進行男女分班，教育的人性化如何體現？而且，為了防止早戀而進行的男女分班是否真達到目的？回答這個問題實在不需要太多的智慧。正如一位專家所説，早戀的現象並不能通過簡單的“隔絕”解決，一些學生反倒可能因此產生逆反心理，將“行動”轉入地下。對於此，校方本身也讓人感到底氣不足。校方稱，男女分班“從某種程度上可以避免中學生早戀的發生”，我不知道這個“某種程度”是多大面的程度，如果分班並不能有效地避免早戀現象，那麼這種“防範成本”未免也太大了。