《有趣的鞋子》教案14篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的《有趣的鞋子》教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《有趣的鞋子》教案1

活動目的：

1、感知鞋子的不同（顏色、大小等），嘗試為鞋子配對。

2、願意説説自己喜歡的鞋子。

活動準備：

各種大小的鞋子若干，錄像

活動設計：

（一）、説説自己的鞋子

1、看看我們的小腳，小腳上穿着什麼？

2、你的鞋子和好朋友的鞋子一樣嗎？（鼓勵幼兒説説自己的鞋子）

3、兩個小腳穿的鞋子一樣嗎？

4、小結：兩個一樣的鞋子，我們叫一雙鞋，它們是一對好朋友。

（二）、看錄像

1、猜猜這是什麼？（播放發亮的鞋子錄像）

幼兒自由表達

2、師：原來是一雙會發亮的鞋子（顯示答案），這雙鞋真有趣。

3、聽聽什麼東西在發聲音？（放錄像，會發出聲響的鞋子）

幼兒自由表達

4、師：原來是一雙會發出聲響的鞋子（顯示答案），這雙鞋真好玩。

（三）、大人的鞋子

1、老師這裏還有鞋子，看看這是什麼鞋子，誰穿的？（出示爸爸穿的鞋子）

2、為什麼這是爸爸的鞋子？幼兒自由表達

3、出示**的鞋子，**的鞋子和爸爸的鞋子一樣嗎？

4、小結：原來鞋子有大人的鞋子，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶穿的。

（四）、給爸爸媽媽找鞋

1、老師拎着一隻鞋子：他的好朋友在哪裏？我們幫助爸爸媽媽找到兩個一樣的鞋子，好嗎？教師為幼兒介紹場地，這是爸爸放鞋子的地方，這是媽媽放鞋子的地方，這是寶寶放鞋子的地方（幼兒自由找鞋配對，並將鞋子放在相應的地方）。

2、爸爸媽媽滿意嗎？（與幼兒一同驗證鞋子配對情況）

《有趣的鞋子》教案2

設計思路

針對小班幼兒入園時間短、自我服務能力還沒養成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結合幼兒的年齡特點設置不同的情景，並以遊戲的形式貫穿整個活動，與孩子一起説兒歌、玩遊戲，完成教育活動目標。

活動目標

1．引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2．提高自我服務能力。

活動準備

1．環境創設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈裏粘有即時貼小星星、小腳印。

2．物質準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

活動過程

師生互動過程實錄

1．入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒説兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍着圓圈走走走，走走走，走走走，圍着圓圈走、走、走。)

師：寶寶們看看圓圈裏有什麼?

幼：小腳印、小星星

2．和小腳印、小星星玩遊戲。教師和幼兒邊説兒歌邊做遊戲：123、321，我和小腳印做遊戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做遊戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3．玩小腳印的遊戲。

(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發現了什麼?

幼：許多小腳印。

師：請寶寶看一看小腳印有什麼不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰來説一説反的腳印什麼樣?誰會用小手模仿一下?

(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼 兒將小腳印換位置)

4．玩小鞋的遊戲。

(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發現了什麼?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。(2)學習兒歌《小鞋子》：兩隻小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5．送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎麼了?咱們一起送鞋寶寶回家。現在，鞋寶寶怎麼了?(笑了)

6．穿大鞋遊戲。

(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師説兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(説到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的遊戲。

在音樂的伴奏下，帶幼兒一起説兒歌入場，孩子非常高興。

當踩到小星星、小腳印時，孩子很興奮，爭着説“我踩到了”“我也踩到了”。

孩子用語言、動作模仿着小腳印，你一言我一語很是積極。

孩子們非常喜歡動手撕即時貼，在撕的過程中體驗着遊戲的快樂。

在組織幼兒圍坐時，教師説：“請寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子。”孩子們很快就盤坐在小星星上了。

《有趣的鞋子》教案3

針對小班幼兒人園時間短、服務能力還沒養成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結合幼兒的年齡特點設置不同的情景，並以遊戲的形式貫穿整個活動。與孩子一起説兒歌、玩遊戲，完成教育活動目標。

活動目標

1、引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2、提高服務能力。

活動準備

1、創設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈裏粘有即時貼小星星、小腳印。

2、物質準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

活動反思

我設計的活動從始至終都是在與幼兒玩遊戲，第一個遊戲走圈，是告訴孩子我們的活動要開始了，孩子能很快到老師身邊來。

第二個小腳印、小星星的遊戲，是引出小腳印，並引導幼兒把注意力轉移到小腳印上來。

第三個是小腳印遊戲，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發現腳印是反的，接着就讓幼兒用小手來模仿一下，幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小，在撕腳印時，我提醒個別幼兒只要撕一隻往另一隻旁邊一粘，就可以變成一對好朋友，這個遊戲大部分幼兒都能完成。

第四個遊戲是玩小鞋，讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友，加深對一雙鞋的認識。

第五個遊戲是送鞋寶寶回家，設置小鞋子哭了的情景，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個遊戲中進一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友，怎樣幫助小鞋子回家。

第六個遊戲是穿大鞋遊戲，孩子更是喜歡，穿着爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走的樣子，在音樂和兒歌的伴奏下自然結束遊戲。

整個活動遊戲貫穿，音樂、兒歌不斷，採用邊做邊説，邊玩邊樂的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標完成得很好。

活動點評

針對小班幼兒穿反鞋的現象設計活動，有非常好的現實教育意義，活動目標從穿鞋技能到幼兒內心的情感體驗都有所涉及，完成目標分六個步驟：一是觀察，完成的策略是跟着兒歌韻律走，同時觀察圓圈內的符號(小腳印、星星)，起到活動預熱和點燃興趣的作用。第二個步驟是對應腳印，完成策略是聽着兒歌行動，將自己的雙腳與場地上的腳印對應，進行學習，其中有星星狀的，有腳印(左右)狀的。第三步驟是通過提問引發幼兒思考，策略是通過比較完成提問：“兩個小腳印有什麼不一樣?”由於孩子的年齡是在3歲左右，剛入小班3個月，孩子的思考和表達是伴着動作來説明的，在這個步驟裏，老師能把握孩子直覺行動性思維的特點。第四個步驟是辨別糾正，策略是將教師有意放反的鞋子調整好，在行動上進行再一次學習、鞏固。第五步為生活習慣的養成，策略是將鞋子放回鞋架並與鞋架上的腳印對應。第六步策略為穿爸爸媽媽各種各樣的大鞋，體驗鞋子的種類和大小(各種碼數的皮鞋、布鞋、休閒鞋、高跟鞋)。雖然學習體驗時間只有15分鐘，但六個步驟由淺入深地完成了學習目標，突出的表現在於：教師把握孩子的年齡特點準確到位，指導態度親切，孩子學習體驗愉快。

《有趣的鞋子》教案4

—、設計意圖：

鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。平日裏，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試着穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，併成了他們快樂的遊戲……於是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動並引進幼兒的學習和遊戲之中，倍受孩子喜愛。

二、活動目標：

1、進一步瞭解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。

2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋並用印，畫等方式大膽表現藝術作品。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

三、動準備：

1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標誌及相應的文字卡。

3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等

四、活動過程：

（一）看大鞋：瞭解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什麼鞋？

（二）穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用

1、穿大鞋，體驗其樂趣：

（1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什麼感覺？相互説一説

（2）大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什麼感覺？（配樂，<大鞋小鞋>）

2談話交流穿鞋的作用

（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什麼感覺

小結：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動起來才方便

（2）相互交流大人們何時穿這雙鞋

（3）交流穿鞋的作用

（三）辦鞋展：分類

1、我們用這些鞋子辦個鞋展？老師為小朋友準備了鞋架，鞋架上有標誌，大家仔細看你的鞋應該放哪裏？

2、數一數，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導能力強的記錄

（四）印鞋印：大膽創作

1、啟發談話，引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋。大家想想這些拖鞋可以做什麼/啟發觀察拖鞋背面的花紋

2、示範作畫，感受鞋底的花紋美，激發印畫的慾望

（1）示範印畫，瞭解印畫的要領

（2）欣賞畫面，引發聯想

3、幼兒創作，師指導師關注幼兒的印畫情況，指導個別幼兒

4、師引導幼兒相互欣賞並介紹自己的畫，結束活動附，印畫改為<鞋子找朋友>：為不同季節或大小，男女服飾搭配鞋子。

《有趣的鞋子》教案5

活動一

活動目標:

1、初步瞭解鞋子的特徵和用途。

2、用各種角度對鞋子進行分類。

活動準備：

1、各種各樣大小不一的鞋子若干雙。

2、腳的頭飾一個。

3、映有表格的白紙、標記若干、鉛筆、橡皮。

活動過程：

一、教師頭帶腳的頭飾出現，激發幼兒的興趣。

二、“腳”詢問幼兒“我的朋友有哪些？它們有什麼用？”

三、給鞋子分類。

1、討論：鞋子可以怎樣進行分類？

2、出示表格，請幼兒觀察、向幼兒講解。

（1）幼兒進行操作活動，要求每個幼兒用自己的方式對鞋子進行分類。

（2）展示幼兒記錄的表格，並且説説你是怎麼分類的。

評價：幼兒在操作活動中，能根據鞋子的用途進行分類，活動中氣氛活躍。

活動二

活動目標：

1、通過剪、貼、畫各種手段裝飾或製作鞋子，讓幼兒養成耐心、細緻的操作態度，鍛鍊手部肌肉的協調性和靈活性。

2、讓幼兒選擇一種或多種材料進行嘗試操作活動，要求

幼兒正確使用剪刀，並在教師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。

3、養成幼兒良好的操作常規，培養團結互助的學習精神。

活動準備：

1、各色顏料、水彩筆、畫紙、蠟筆、皺紋紙等。

2、鞋底若干、彩紙、皺紋紙編成的麻花辮。

3、可以裝飾的鞋子，如白球鞋、拖鞋等。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

二、向幼兒介紹材料，交代要求，分組製作。

三、贈送禮物，共同分享快樂。

《有趣的鞋子》教案6

教學目標：

1、通過鞋子的設計和製作使學生獲得一些工藝製作的方法和技巧，養成耐心細緻的工作習慣。

2、把繪畫和工藝製作結合起來，全使學生初步瞭解美術在生活中的用途，提高學生的審美能力。

教學重難點：

學會動手製作鞋子，提高學生動手能力和形象思維能力。

教學準備：

教具：白紙、彩色卡紙、膠水、剪刀、彩筆、各種材料製作的鞋子、錄相一段、課件

學具：各種製作材料、工具。

教學活動過程：

第一節

施教時間：10月25日——10月27日

活動一：

請同學們看看教室軟木板上裝飾的各種各樣的鞋子，説説鞋子在生活中的重要性。板書課題《有趣的鞋子》。

活動二：

提問：你知道鞋子是什麼時候發明的嗎？想不想知道最早的鞋子是什麼樣子的？

放錄像：

鞋子最早出現於5千多年前的仰韶文化時期，為了取暖和保護腳不受傷害，原始人用獸皮和麻片、草繩將腳包裹起來。

提問：最早的鞋子是用什麼材料做的？主要功能是什麼？

活動三：

下面就請同學們和老師一起欣賞多樣的鞋。（課件）

１.包子棉鞋

２.滑輪鞋

３.皮鞋

４.靴子

５.花盆底的鞋

６.景泰藍做的鞋

７.綜合材料製作的鞋

引導學生一屏屏欣賞，説説各種鞋的材料、花紋和製作的特色。

活動四：

課件展示

不同季節要穿不同的鞋，（學生説説不同季節穿什麼鞋）這是根據季節設計的鞋。

運動時要穿運動鞋，休閒時要穿休閒鞋，這是根據不同功能設計的鞋。

不同民族、不同歷史時期穿的鞋子也不同。

你還見過什麼有趣的鞋？

鼓勵學生説説自己從電視上、網絡上見到的有趣的鞋子。

佈置學生帶材料下節做鞋子。

札記：從網上下了一個課件，裏面關於鞋子的.歷史講得很清楚，這個課件可幫了我的大忙，真是感謝網絡的便利。

第二節

施教時間：10月28日——10月29日

活動一：

教師展示老師製作的鞋子，讓學生進行點評教師製作的鞋子。（注意引導學生對鞋子製作的方法產生不同的想法：從材料上、造型上、裝飾上）

教師板書：鞋子的製作要點：材料上、造型上、裝飾上

活動二：學生分小組討論

小組製作鞋子的創意構思（材料上、造型上、裝飾上）

1、教師為學生分小組（四人小組），並請學生打開課本《有趣的鞋子》一課，通過欣賞課本中美麗而且有趣的鞋子，小組成員討論一下本小組製作鞋子的創意構想。教師在學生討論時進行巡視聽取各種意見並參與討論。

2、教師播放鞋店員工製作皮鞋的一段錄相請學生注意觀察鞋子的製作流程。

3、通過觀察鞋子的製作過程，請學生進一步討論，如何才能成功的製作出一雙美麗而且有趣的鞋子（教師提醒學生注意鞋子的結構和製作程序，如鞋面與鞋底與裝飾，並形成小組分工協作）。

4、請各小組有疑問的請提出來在全班進行討論，教師幫忙引導並討論、總結。

活動三：學生小組製作鞋子的活動：

學生四人小組開始製作鞋子，教師巡視輔導。教師在輔導中注意以下幾件事：1、不同的材料製作出不同樣式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。2、裝飾時的製作應細緻，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學生參考資料。3、鞋底可用自己的腳來做樣式並略擴大一點，如果材料不夠可以按比例來進行縮放。

活動四：學生作品的交流展示。

1、各小組進行交流並互相點評、幫助，最後選出自己喜歡的作品。

2、全班學生分小組對自己的作品自評並展示。

3、教師在學生的自評活動中注意給予一定的鼓勵和參考意見。

教師為本節課的學生活動進行總結。（學生在課後注意班級衞生的整理）

《有趣的鞋子》教案7

【活動目標】

1、通過觀察感知不同鞋子的不同特徵，認識它們的名稱並瞭解其穿着場合。

2、能根據鞋子的特徵進行配對與分類，並用完整的語言表達自己分類的標準。

3、能認真投入到集體遊戲活動，初步感受合作遊戲帶來的樂趣。

【活動準備】

各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋、拖鞋)

【活動流程】

1、出示裝着鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜裏面有什麼?

2、認識不同鞋子

分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒説出它們的名稱、什麼時候穿?誰穿?

3、整理鞋子

(1)引導孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。

教師引導：你剛才整理的是什麼鞋子?它們有什麼相同的地方?

教師小結：兩隻顏色、樣式、材質、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。

提升經驗：兩隻一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。

(2)引導孩子根據鞋子的類型整理鞋櫃

教師引導：每一層鞋櫃是一種鞋子的家，請你把相同類型的鞋子擺放進同一個家。

教師引導：這是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什麼時候穿?

教師提升：皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的時候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿;運動鞋是做運動的時候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿;拖鞋是在家裏或者睡覺的時候、起牀上廁所、去海灘等時候穿。

4、遊戲：穿小鞋、大鞋

(1)播放音樂讓孩子穿着自己的鞋子跟着音樂做律動，並記住自己的感受。

(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟着音樂做律動，並記住自己的感受。

(3)説説穿着自己的鞋和大鞋遊戲的不同感覺。

小結：大家要穿合適自己的鞋子才會舒服、安全，並且有利於身體健康。

5、活動結束

6、延伸活動

引導孩子再次根據爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特徵給鞋子分類。

《有趣的鞋子》教案8

目標：

1、瞭解各種鞋子的特點，嘗試按特徵分類。

2、學習製作標記卡，體驗合作的快樂。

準備：

1、每個孩子從家中帶來一雙鞋子。

2、若干個鞋架、蠟筆及方形紙。

3、已裝飾好的鞋底，鞋面若干，畫筆、雙面膠等。

過程：

一、穿鞋子，體驗其樂趣，感受鞋的作用。

1、穿鞋，體驗其樂趣。

師：我們教室裏有這麼多的鞋子，現在我們就來穿上鞋子走一走、跳一跳、跑一跑，看看有什麼感覺？

2、談話，交流穿鞋的感受。

1）剛才你們穿了什麼鞋？感覺怎樣？

2）師：為什麼有的小朋友覺得鞋子太鬆，有的小朋友覺得鞋子小而且緊呢？

3）小結：穿鞋子一定要合腳，這樣才舒服，活動起來才方便。

3、瞭解鞋子上數字的含義。

1）那怎麼選擇適合我們自己的鞋呢？（用眼睛看，用尺量……）引導幼兒觀察鞋底有什麼？

二、辦鞋展，分類。

1、這麼多的鞋子我們來把它放到鞋子商店去吧。不過我可是有要求的，可要認真聽哦，請你們和好朋友一起商量你們準備根據鞋子的什麼不同來擺放。

2、幼兒操作。

3、集中交流。請幼兒説説你們是怎麼樣擺放的，為什麼？

三、根據分類標準，製作標記卡。

1、討論有什麼辦法能讓顧客一看就知道這個貨架上有哪些鞋子？

2、幼兒設計分類標記卡。

《有趣的鞋子》教案9

活動目標：

1、瞭解鞋子的名稱、特徵、材料及穿着者。

2、知道要穿合適的鞋子。

3、激發幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。

4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；

2、特殊作用的鞋子課件。

活動過程：

一、猜謎激趣

聽説大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語。

猜猜是什麼？（鞋子）

二、幼兒觀察自己的鞋子，認識童鞋。

今天你穿的是什麼鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認識童鞋）

小結：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。

1、參觀鞋城

小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業，我們一起去參觀一下，看看那裏有些什麼樣的鞋子。

（小朋友參觀鞋城，認識更多的鞋子。）

參觀後提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？

是什麼材料做的？什麼季節穿的？是誰穿的？

2、送鞋

今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？

（幼兒把鞋子圖片放到相應的人身邊）

請幼兒説説自己給誰挑選了鞋，挑選了什麼鞋，並説説為什麼送給他？

我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什麼鞋、明明和妹妹得到了什麼鞋？

小結：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

四、遊戲穿爸爸、媽媽的鞋

小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做遊戲，做什麼遊戲呢？

（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的遊戲。體驗穿大鞋的感覺。）

你們剛才玩遊戲的時候和平時有什麼不同，穿大鞋是什麼感覺？

小結：我們穿大鞋會覺得不舒服，我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。

五、認識一些特殊的鞋子

播放課件，你們見過裏面的鞋子嗎？是在那裏見過的，誰穿的？

認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

活動延伸：

繼續去收集各種各樣的鞋子，瞭解更多關於鞋子的知識。

活動反思：

《有趣的鞋》這是一節手工製作課，屬於“造型表現”領域中的學習內容。新課程改革要求學習內容生活化，《有趣的鞋》一課讓學生把熟悉的鞋作為創作的重點，是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯繫，強調學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。我在設計本課教學時，我利用了新的教學理念，轉變課堂教學方式，提高學生能力，體現以人為本的教育思想，以學生為主體的。體現“以學生自主發展、自主學習、自主實踐”和“展現自我、張揚個性”的教學思想，讓學生的美術造型活動與其他學科綜合起來，讓學生在跨學科中探索美術學習、在快樂中欣賞美、感受美、體會美的收穫！

首先是利用謎語導入激趣，再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時代、不同民族、不同風格的鞋子圖片，比較全面的讓學生了解了隨着社會進步發展鞋的多樣化、趣味性。同時，這多種多樣的有趣的鞋，使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而進一步激發學生製作的慾望。

其次在教學過程發展中，以我製作的一隻鞋子為例，通過邊説邊拆下鞋面，拉直，讓學生觀察：鞋由哪幾部分組成的？再把鞋面和鞋底的寬度比一比，讓學生自己探索發現：鞋面比鞋底寬。並讓學生説一説：為什麼鞋面要比鞋底寬？我在展台上演示製作鞋子的過程，讓學生了解制作步驟。師生共同分析，製作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現場示範是美術課必不可少的一個重要的環節，這一環節體現了美術教師的美術基本功和自身的素質能力，通過教師的直接示範作用，能使學生極快地掌握製作技巧、技能，提高學生的實際操作水平，從而更好地提高自身的教學質量。教師可以示範整個製作過程也可示範作品中的重點與難點之處，讓學生更加的清楚、一目瞭然。但是，由於時間的原因，我本人的示範不到位，鞋子裝飾的簡單、不夠完美。

最後作品展示環節，我使用的評價方式有：自評：在學生自我評價時主要我引導學生從作品的設計意圖、巧妙構思、精心選材等方面展開評價。互評：我提出諸如這樣一些問題：你最喜歡哪一件作品？喜歡這件作品的什麼方面？讓學生髮表自己的見解。對學生的的作品及時的進行評價，是對學生學習的肯定，能提高學生學習的信心與興趣。但由於學生受生活經驗和語言表達能力的限制，本課在互評環節學生表達的不太理想，我在今後的教學實踐中還要對學生進行多引導。

總之本課內容貼近學生的生活經驗，學生在課堂上的興趣很高，製作鞋子時小組之間合作得很好，許多學生在裝飾鞋面時採取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，製作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強，學生學得開心，做得更開心！作為教師，我們要為學生營造一個快活、輕鬆、自由的學習空間，讓他們自己去發現美、自己去探索生活、自已去張揚個性，這樣才是真正的自主學習模式的探索，才能激發學生創造的才能和潛能。

《有趣的鞋子》教案10

活動背景：

天氣漸漸炎熱起來，孩子們一活動後身上就會出許多的汗。午睡的時候，孩子們一脱鞋，整個午睡室裏就瀰漫了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午間散步的時間，讓孩子們將自己的鞋子脱下在陽光下照射。而就在這個時間，我偶然的發現有許多孩子都喜歡你穿我的鞋，我穿你的鞋，並能比較誰的鞋子大，誰的鞋子小。我突然有了靈感，這不就是孩子的興趣點嗎？我可以將鞋子作為一個引子，讓幼兒學分類，學裝飾啊，這樣既發展了幼兒的語言表達能力，又避免了以往數學分類活動的枯燥性，而且還讓他們學會了在生活中有規律的整理東西，這不是很好嗎？因此我設計了有趣的鞋子這個活動。

活動目標：

1、 引導幼兒在活動中學會自己比較鞋子的大小、鬆緊，並能用語言表達出來。

2、 能夠學會按特徵進行分類活動，並養成在活動中相互謙讓的良好品德。

3、 能夠創造性的給鞋面進行裝飾，提高幼兒的動手操作能力和審美能力。

4、 發展幼兒的觀察比較能力。

5、 培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

硬板紙做的鞋底、畫筆、皺紋紙、膠水、彩紙若干

活動過程：

1、 幼兒互穿鞋子，體會各自的感受。

（1）“小朋友，你們的鞋可真好看啊，老師想和你們換穿一下鞋子，你們願意嗎？你也可以和老師一起，找上好夥伴，穿一下他們的鞋，看看有什麼感覺！”（由於活動前孩子已有了經驗，現在穿起來特別開心，很多幼兒都趕着圍過來告訴我的感受。有的説：他的鞋子太緊了，我穿不下；有的説：他的鞋子太大了，我的腳小；還有的幼兒竟然感覺出了温度和質地的硬軟：老師，他的鞋熱乎乎的，而且還特別軟。在一個完全輕鬆的語言氛圍中，幼兒大膽講述，並且學會了大小、鬆緊、軟硬這幾對反義詞。）

（2）“為什麼有的人覺得鞋子大、鬆，有的人覺得鞋子小、緊呢？”（通過前面的自由講述，我讓幼兒自己總結出經驗。基本上所有的孩子都會説出，腳的大小不一樣，腳小的穿腳大的孩子的鞋那麼鞋子就會大，反之就會小的道理。看來孩子是理解了腳的大小與鞋子之間的關係，也學會了大小、鬆緊這幾個字眼。而老師在此時僅做的就是將孩子的語言加以整理，做一個簡單的小結，不需要過多的去幫助幼兒來講述）小結：活動一開始就以孩子的興趣點展開，讓孩子積極的參與到活動中來，為後面的活動做鋪墊。在這個環節中也體現了師生互動，幼兒的主動學習。

2、 按特徵進行分類

（1）“現在我請小朋友給我們的鞋子來找家了。請男小朋友把鞋放在左邊、女小朋友把鞋放在右邊”（所有的孩子都十分迅速的將鞋子給放到了我指定的地點，可是出現了兩種情況。女小朋友的鞋放的特別整齊，而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的，於是我讓他們觀察後自己來進行調整。孩子馬上爭先恐後的去排放好鞋子，可是又出現了個問題，在大家擁擠中，鞋子仍放的不夠整齊。我就把這個問題提了出來，請小朋友自己動腦筋解決，在第三次排列中，孩子們都學會了互相謙讓。）

（2）“請小朋友將皮鞋放在左邊，球鞋放在右邊”（在活動中，有個別幼兒都跑來向我詢問，我的鞋是什麼鞋，看來他們對鞋子的種類還不是特別瞭解。我就請他們去和排放在兩邊的鞋做一個比較，看看他的鞋屬於哪一種。不一會所有小朋友的鞋就放好了。）

（3）“請小朋友將鞋子按顏色來分，黑色的放在左邊，紅色的放在右邊，白色的放在前面，蘭色的放在後面”（活動一會兒，許多幼兒就跑來告訴我，他的鞋子上有許多種顏色，不知道自己的鞋該放在哪一組。正當我被這突如起來的問題給卡着時，一個幼兒提出，哪種顏色多就放在哪一組，這樣不就行了啊！這個問題很快將孩子們的難題給解決了，而且我也發現，孩子們都會互相檢查，一發現其他幼兒放錯的，就馬上提醒他，並告訴他該放在哪）

小結：這個活動都以幼兒操作為主，它改變了以往圖片的分類操作，讓幼兒用已有的生活用品進行分類，達到了一個很好的效果。在活動中，教師也改變了教導者的位置，完全放手讓孩子自己去思考，發現問題，並尋找解決問題的方法，但是如果在這三個問題之後，讓孩子創編自己找特徵進行分類，那樣我想孩子的興趣更濃，也為平時的整理遊戲材料、學習用品等打下了一個很好的基礎。教師也要告訴他們在平時生活中要學會按特徵整理物品。

3、 製作、裝飾鞋面

（1）教師講解制作鞋面的要領，首先要量出你鞋面的長度，然後給鞋面進行裝飾，接着將裝飾好的鞋面的兩端塗上膠水粘在鞋底下。

（2）提出要求：要求每個小朋友的鞋面都要進行裝飾，可以畫，也可以用其他的材料進行裝飾，但兩隻鞋要對稱。幼兒操作（在操作活動中，我發現有個別幼兒能夠做到兩個兩個的互相合作。我幫你量鞋面的長度，然後你幫我量，這樣自己就不會那麼吃力了。有了一個孩子這麼做，許多孩子也就跟着這樣做起來，速度顯然快了很多。在裝飾鞋面時，孩子充分發揮了他們的潛能，不光從鞋面的花紋上來考慮，還有的幼兒將鞋面折成了像扇子一樣瓦楞狀的，十分好看。許多幼兒都利用了輔助材料，比如説皺紋紙，將它剪成了波浪線狀做花邊；用皺紋紙編成帶子，有的幼兒索性就將繩子做為涼鞋的鞋面，看來他們在平時生活中觀察的還是比較細緻的。最後在粘貼鞋面時，有的幼兒沒有注意好貼的距離，使鞋子一隻緊，一隻鬆，有的幼兒都短的伸不進腳了，看來在這個環節上我交代的還不夠清楚。最後我請幼兒穿上自己的鞋做了一個鞋子模特表演，讓幼兒建立了成功感。）

小結：活動前我根據中班幼兒動作發展的情況，讓幼兒製作鞋面，並裝飾鞋面。但在活動中產生的一系列問題也提醒了我，在講解要領前一定要考慮到孩子可能出現的問題，儘量作到講解清楚，易懂，這樣活動才能達到一個更好的效果。

活動反思：

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬鬆自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿着正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知慾望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

《有趣的鞋子》教案11

活動目標：

1、進一步瞭解鞋子的類型作用及穿鞋衞生。

2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。

3、用不同的方式表現鞋的藝術。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、幼兒從家裏帶大小不一樣的鞋子

2、歡快的音樂

3、顏料、蠟筆、鉛畫紙

4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙

活動過程：

（一）看鞋、説鞋，觀察各種鞋子

你帶來的是什麼鞋子？是誰穿的？什麼時候穿的？

小結：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋。不同的時候穿不同的鞋子。

（二）給鞋子分類

這麼多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎麼分？為什麼這麼分？

操作：幼兒提出分類的標準，師生共同設計標記

標準：（大小、顏色、男女、功能、材料質地、式樣）

（三）穿大鞋

放音樂穿大鞋，方法：放音樂時，幼兒穿大鞋自由的走動，音樂停時，幼兒聽教師的指令停止遊 戲。教師的指令：請穿布鞋的抱在一起，或：請穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動。

（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。

（五）討論鞋子的作用。

我們每個人都穿着鞋。如果不穿行嗎？

（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的説：行，因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的説：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）

（六）延伸活動

1、給鞋子裝飾

2、印鞋印、添畫

3、用皺紙做鞋子

4、設計鞋

活動反思：

本節課改變了傳統的教學模式，主要是以觀察為主，讓幼兒充分了解鞋子的每個構造，根據幼兒的觀察和理解設計出自己喜歡的鞋子。在整個教學過程中孩子們觀察很仔細，掌握了鞋子的基本構造，在設計鞋子方面，孩子們對鞋子的大體輪廓還是能勾畫出來的，不過對鞋子樣式及鞋子上的圖案設計上還存在一定的欠缺。這樣的教學模式能充分發揮孩子的想象及創造能力，改變了以前死板單一的格式化模式。

《有趣的鞋子》教案12

—、設計意圖：

鞋子是日常中不可缺少的。

孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長”；

隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。

平日裏，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試着穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。

雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，併成了他們快樂的遊戲……

於是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動並引進幼兒的學習和遊戲之中，倍受孩子喜愛。

二、活動目標：

1、進一步瞭解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。

2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋並用印，畫等方式大膽表現藝術作品。

三、活動準備：

1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標誌及相應的文字卡。

3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等。

四.活動過程：

(一)?看大鞋：瞭解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什麼鞋？

(二)穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用

1、穿大鞋,體驗其樂趣：

(1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什麼感覺?相互説一説

(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什麼感覺?(配樂,大鞋小鞋)

2、談話交流穿鞋的作用

(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什麼感覺

小結：穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便

(2)相互交流大人們何時穿這雙鞋

(3)交流穿鞋的作用

(三)辦鞋展：分類

1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標誌,大家仔細看你的鞋應該放哪裏?

2數一數,每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄。

(四)?印鞋印：大膽創作

1、啟發談話,引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什麼/啟發觀察拖鞋背面的花紋。

2、示範作畫,感受鞋底的花紋美,激發印畫的慾望(1)?示範印畫,瞭解印畫的要領(2)?欣賞畫面,引發聯想。

3、幼兒創作,師指導師關注幼兒的印畫情況,指導個別幼兒。

4、師引導幼兒相互欣賞並介紹自己的畫,

結束活動附,印畫改為<鞋子找朋友>：為不同季節或大小,男女服飾搭配鞋子。

《有趣的鞋子》教案13

活動名稱：

《有趣的鞋子》

授課時間：

20××。6。1。

授課班級：

大班

授課老師：

授課目的：

進一步瞭解鞋的類型和作用，體驗穿大鞋的樂趣，嘗試設計各種新的鞋子。並用畫的方式大膽表現。

授課準備：

1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。

2、在若干個鞋架上，配有不同類別的鞋樣標誌及相應的文字卡。

3、四開圖畫紙每人一份及彩筆一盒。

授課過程：

一、 看大鞋

1、 孩子們一起觀察各種鞋子，瞭解鞋子的不同類型。

師：今天是小朋友的節日，我們請來了爸爸媽媽一同慶祝，讓我們先用熱烈的掌聲（甜美的歌聲）感謝他們對我們的培養。歌曲《慶祝六·一》

師：今天我們的活動是“有趣的鞋子”（出示字卡）現在請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什麼鞋？

（孩子興奮地打開塑料袋子，把裏面的鞋取出來相互交流）有的説：這是我媽媽的高跟鞋；有的説：這是我爸爸的皮鞋；有的説：這是奶奶的布鞋；有的説：這是爺爺的雨鞋……老師也取出一雙小拖鞋，告訴幼兒：“這是我家孫子的拖鞋。”

2、 小結

小朋友帶來的有爸爸的皮鞋，帶爸爸皮鞋的小朋友請把皮鞋舉起來，老師同時出示皮鞋字卡，讓小朋友認識。

誰又帶來了媽媽的高跟鞋？奶奶的布鞋？爺爺的雨鞋？可見鞋子的種類可真多呀！

二、 穿大鞋

1、 其樂趣，感受鞋子的作用。

師：現在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什麼感覺？

（此時響起歡快的、節奏鮮明的背景音樂）大家非常興奮，急忙迫不及待換鞋子。孩子開心極了，有的走、有的跳，活動室裏響起歡笑聲。（老師給予穿脱比較慢的孩子指導或幫助。）

老師也穿起小鞋子與孩子一起開心地玩着，還故意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎麼掉了？你們能説説為什麼嗎？”“咦！你們看，XX的鞋子掉了，你們説為什麼呢？”

孩子們有的説，太大了；有的説太高了。

師：現在你們互相交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什麼感覺。

2、 比較大鞋和小鞋。

師：“大家都累了，我們坐下來休息一會兒。把大鞋脱下來，換上我們的鞋子。剛才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能説説為什麼嗎？”

“小朋友，穿了自己的鞋有什麼感覺？”

（啟發幼兒説出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不容易跌倒——）

小結：老師跟你們説，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服，活動起來也方便。

3、 瞭解鞋子的用途。

師：“我帶來的這雙拖鞋是我家孫子在家時候穿的。小朋友帶來的鞋子，大人們是什麼時候穿的呢？”

小結：小朋友觀察得真仔細。説得也好。有的小朋友説上班的時候，爸爸就穿上這雙皮鞋；有的小朋友説下雨的時候爺爺就穿上雨鞋。不同時候穿的鞋子也不同。是嗎？

4、 討論鞋子的作用。

師：我們每個人都穿着鞋。如果不穿行嗎？

（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的説：行，因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的説：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）

小結：剛才小朋友都大膽地發表了自己的意見。都很有道，如果是走在路上，穿上鞋了就不用怕會被尖尖的東西刺到腳；如果是在家裏，就可以不用穿鞋，因為家裏的地板比較安全，特別是夏天如果不穿鞋子會覺得很涼快，但是要小心不要滑倒；如果是冬天就要穿鞋，不然腳丫子會凍壞。可見，鞋子的保護腳丫的作用。

三、 辦鞋展

1、 給鞋子分類

師：“現在我們用這些鞋子一起來辦個鞋展吧。”你們看，那邊有個鞋架，每個鞋架上都有它們相應的字寶寶標誌。這是皮鞋。這是拖鞋——，大家仔細看清楚，你的鞋子應放在哪？

2、 數鞋子

“好的，鞋子都回到了自己的架子上。現在我們一起來數數每個架子上有幾雙鞋子。”

四、 設計鞋

“今天，我們認識了各種不同的鞋。知道了鞋是保護腳丫的作用。下面我們一起再來設計各種更新穎的鞋子吧！”

《有趣的鞋子》教案14

活動目標：

1、 初步瞭解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。

2、 嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋並用印，畫等方式大膽表現藝術作品。

活動準備：

1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2、 若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標誌及相應的文字卡。

3、 大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等

活動過程：

一、看大鞋:瞭解鞋的不同類型。

請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什麼鞋？

二、穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用。

1、穿大鞋，體驗其樂趣：

（1）我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什麼感覺?相互説一説。

（2）大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什麼感覺?(配樂《大鞋小鞋》)

2、談話，交流穿鞋的作用。

（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受。

（2）穿了大鞋再穿自己的鞋子有什麼感覺 ？

小結：穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便。

（3）相互交流大人們何時穿這雙鞋。

（4）交流穿鞋的作用。

三 、辦鞋展：分類

1、 我們用這些鞋子辦個鞋展？老師為小朋友準備了鞋架，鞋架上有標誌，大家仔細看你的鞋應該放哪裏？

2、數一數，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多(少)，多(少)幾雙？指導能力強的記。

四、 印鞋印：大膽創作

1、啟發談話，引出印畫活動。

2、 今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什麼？啟發觀察拖鞋背面的花紋。

3、 示範作畫,感受鞋底的花紋美,激發印畫的慾望。

(1) 示範印畫,瞭解印畫的要領。

(2) 欣賞畫面,引發聯想。

4、幼兒創作，老師指導。

師關注幼兒的印畫情況，指導個別兒。

5、老師引導幼兒相互欣賞並介紹自己的畫,結束活動。

附,印畫改為《鞋子找朋友》:為不同季節或大小,男女服飾搭配鞋子。