《有趣的鞋》教案（精選5篇）

作為一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《有趣的鞋》教案（精選5篇），希望對大家有所幫助。

《有趣的鞋》教案1

活動目標：

1、引導幼兒利用鞋盒進行一物多玩，學會跨過高40釐米的障礙物。

2、體驗玩鞋盒的樂趣。

活動準備：

每人一個鞋盒；籃子4個；（其中2個籮筐內裝有各類玩具若干）；音樂《向前衝》、《別看我只是一隻羊》、《輕音樂》

活動過程：

師：小朋友們現在我們一起跟着音樂來運動一下吧。（教師帶領幼兒隨音樂《向前衝》做熱身運動）

基本部分

1、自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，滿足玩的慾望。

師：現在每個小朋友手裏都拿着一隻鞋盒，今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來玩遊戲。我們一起來玩一玩，看看可以怎麼樣玩鞋盒（幼兒自由玩）小心點，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。（幼兒：雙腳夾着鞋盒跳；雙腳跳過鞋盒；單腳跨跳過鞋盒；向前、向後、向左向右跳；頭頂鞋盒走（下雨了）；揹着鞋盒慢慢走；拖着鞋盒向後退；……）教師吹一聲口哨，幼兒回來圍在老師前面快速的站好。

師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了，你能告訴我你是怎麼玩的嗎？

（請若干幼兒上來表演，教師在一旁講解，大家一起學習。）

2、幼兒合作玩，進一步探索鞋盒的不同玩法

師：剛才他們表演了這麼多種玩法都非常的好，現在我請你們找自己的好朋友一起想一想，看看還有誰能想出與別人不同的玩法。（幼兒再次玩鞋盒，教師巡視指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時候，教師有意識地引導幼兒三四人以上一起玩，可以兩人玩拋接；背靠背或者抱在一起運鞋盒；幾個人將鞋盒變成一條寬的河；幾個人把鞋盒間隔相等的距離擺好然後跨過或者跳過，發現幼兒的玩法讓其他幼兒參加他們的活動。）

3、學習跨跳的技能

師：這個小山坡是由兩個鞋盒重疊起來的，誰能想辦法過去啊？你們和好朋友也搭起來試試看！看看誰想出辦法來了。（幼兒自由探索過山坡的方法。）

師：小朋友真聰明！老師請一個小朋友來教教老師，怎麼才能過山坡啊！

教師示範跨跳動作，並與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動作要領。

師：請小朋友找個空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然後跨跳過山坡。（幼兒練習時，提示幼兒根據自己的能力選擇不同高度練習跨跳。）

遊戲《送玩具》

師：小朋友們快過來把鞋盒先放在旁邊，我剛才接到了個電話喜洋洋説他們家裏的玩具被灰太狼偷走了，現在我們給他們送去一些玩具好嗎？

幼兒：好。

師手指前方：你們看，前面就是喜洋洋的家。想要到喜洋洋的家有兩條路可以走。你們看；先得跨過那兩個小山坡，然後就可以到喜洋洋他們家了。這裏的山坡也真有趣，左邊的山坡比右邊的山坡矮。那小朋友們你們得好好想一想，我要從哪條路上過去，就悄悄的到這條路的路口排好隊。”

幼兒自由選擇路口並排好隊伍。幼兒第一遍遊戲。

師：“我們開始咯你們等下一定要注意安全，現在我們拿起路口的玩具送到喜洋洋家去吧。”

師：“剛才小朋友們真勇敢，都是用跨跳的方法過山坡的，現在我再給你們一次選擇地機會，請你們到這兩條路前面排好隊。”

幼兒第二遍遊戲。教師小結幼兒活動情況。

師：今天我們都很出色，都完成了任務，現在老師要獎勵你們每人一朵小紅花。

放鬆整理部分

師：讓我們跟着音樂放鬆一下吧！”教師帶領幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿，拍肩，揮手等放鬆動作！

《有趣的鞋》教案2

活動背景：

天氣漸漸炎熱起來，孩子們一活動後身上就會出許多的汗。午睡的時候，孩子們一脱鞋，整個午睡室裏就瀰漫了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午間散步的時間，讓孩子們將自己的鞋子脱下在陽光下照射。而就在這個時間，我偶然的發現有許多孩子都喜歡你穿我的鞋，我穿你的鞋，並能比較誰的鞋子大，誰的鞋子小。我突然有了靈感，這不就是孩子的興趣點嗎？我可以將鞋子作為一個引子，讓幼兒學分類，學裝飾啊，這樣既發展了幼兒的語言表達能力，又避免了以往數學分類活動的枯燥性，而且還讓他們學會了在生活中有規律的整理東西，這不是很好嗎？因此我設計了有趣的鞋子這個活動。

活動目標：

1、引導幼兒在活動中學會自己比較鞋子的大小、鬆緊，並能用語言表達出來。

2、能夠學會按特徵進行分類活動，並養成在活動中相互謙讓的良好品德。

3、能夠創造性的給鞋面進行裝飾，提高幼兒的動手操作能力和審美能力。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

硬板紙做的鞋底、畫筆、皺紋紙、膠水、彩紙若干

活動過程：

1、幼兒互穿鞋子，體會各自的感受。

（1）“小朋友，你們的鞋可真好看啊，老師想和你們換穿一下鞋子，你們願意嗎？你也可以和老師一起，找上好夥伴，穿一下他們的鞋，看看有什麼感覺！”（由於活動前孩子已有了經驗，現在穿起來特別開心，很多幼兒都趕着圍過來告訴我的感受。有的説：他的鞋子太緊了，我穿不下；有的説：他的鞋子太大了，我的腳小；還有的幼兒竟然感覺出了温度和質地的硬軟：老師，他的鞋熱乎乎的，而且還特別軟。在一個完全輕鬆的語言氛圍中，幼兒大膽講述，並且學會了大小、鬆緊、軟硬這幾對反義詞。）

（2）“為什麼有的人覺得鞋子大、鬆，有的人覺得鞋子小、緊呢？”（通過前面的自由講述，我讓幼兒自己總結出經驗。基本上所有的`孩子都會説出，腳的大小不一樣，腳小的穿腳大的孩子的鞋那麼鞋子就會大，反之就會小的道理。看來孩子是理解了腳的大小與鞋子之間的關係，也學會了大小、鬆緊這幾個字眼。而老師在此時僅做的就是將孩子的語言加以整理，做一個簡單的小結，不需要過多的去幫助幼兒來講述）小結：活動一開始就以孩子的興趣點展開，讓孩子積極的參與到活動中來，為後面的活動做鋪墊。在這個環節中也體現了師生互動，幼兒的主動學習。

2、按特徵進行分類

（1）“現在我請小朋友給我們的鞋子來找家了。請男小朋友把鞋放在左邊、女小朋友把鞋放在右邊”（所有的孩子都十分迅速的將鞋子給放到了我指定的地點，可是出現了兩種情況。女小朋友的鞋放的特別整齊，而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的，於是我讓他們觀察後自己來進行調整。孩子馬上爭先恐後的去排放好鞋子，可是又出現了個問題，在大家擁擠中，鞋子仍放的不夠整齊。我就把這個問題提了出來，請小朋友自己動腦筋解決，在第三次排列中，孩子們都學會了互相謙讓。）

（2）“請小朋友將皮鞋放在左邊，球鞋放在右邊”（在活動中，有個別幼兒都跑來向我詢問，我的鞋是什麼鞋，看來他們對鞋子的種類還不是特別瞭解。我就請他們去和排放在兩邊的鞋做一個比較，看看他的鞋屬於哪一種。不一會所有小朋友的鞋就放好了。）

（3）“請小朋友將鞋子按顏色來分，黑色的放在左邊，紅色的放在右邊，白色的放在前面，蘭色的放在後面”（活動一會兒，許多幼兒就跑來告訴我，他的鞋子上有許多種顏色，不知道自己的鞋該放在哪一組。正當我被這突如起來的問題給卡着時，一個幼兒提出，哪種顏色多就放在哪一組，這樣不就行了啊！這個問題很快將孩子們的難題給解決了，而且我也發現，孩子們都會互相檢查，一發現其他幼兒放錯的，就馬上提醒他，並告訴他該放在哪）

小結：這個活動都以幼兒操作為主，它改變了以往圖片的分類操作，讓幼兒用已有的生活用品進行分類，達到了一個很好的效果。在活動中，教師也改變了教導者的位置，完全放手讓孩子自己去思考，發現問題，並尋找解決問題的方法，但是如果在這三個問題之後，讓孩子創編自己找特徵進行分類，那樣我想孩子的興趣更濃，也為平時的整理遊戲材料、學習用品等打下了一個很好的基礎。教師也要告訴他們在平時生活中要學會按特徵整理物品。

3、製作、裝飾鞋面

（1）教師講解制作鞋面的要領，首先要量出你鞋面的長度，然後給鞋面進行裝飾，接着將裝飾好的鞋面的兩端塗上膠水粘在鞋底下。

（2）提出要求：要求每個小朋友的鞋面都要進行裝飾，可以畫，也可以用其他的材料進行裝飾，但兩隻鞋要對稱。幼兒操作（在操作活動中，我發現有個別幼兒能夠做到兩個兩個的互相合作。我幫你量鞋面的長度，然後你幫我量，這樣自己就不會那麼吃力了。有了一個孩子這麼做，許多孩子也就跟着這樣做起來，速度顯然快了很多。在裝飾鞋面時，孩子充分發揮了他們的潛能，不光從鞋面的花紋上來考慮，還有的幼兒將鞋面折成了像扇子一樣瓦楞狀的，十分好看。許多幼兒都利用了輔助材料，比如説皺紋紙，將它剪成了波浪線狀做花邊；用皺紋紙編成帶子，有的幼兒索性就將繩子做為涼鞋的鞋面，看來他們在平時生活中觀察的還是比較細緻的。最後在粘貼鞋面時，有的幼兒沒有注意好貼的距離，使鞋子一隻緊，一隻鬆，有的幼兒都短的伸不進腳了，看來在這個環節上我交代的還不夠清楚。最後我請幼兒穿上自己的鞋做了一個鞋子模特表演，讓幼兒建立了成功感。）

小結：活動前我根據中班幼兒動作發展的情況，讓幼兒製作鞋面，並裝飾鞋面。但在活動中產生的一系列問題也提醒了我，在講解要領前一定要考慮到孩子可能出現的問題，儘量作到講解清楚，易懂，這樣活動才能達到一個更好的效果。

《有趣的鞋》教案3

活動目標：

1、瞭解鞋子的名稱、特徵、材料及穿着者。

2、知道要穿合適的鞋子。

3、激發幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。

4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；

2、特殊作用的鞋子課件。

活動過程：

一、猜謎激趣

聽説大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語。

猜猜是什麼？（鞋子）

二、幼兒觀察自己的鞋子，認識童鞋。

今天你穿的是什麼鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認識童鞋）

小結：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。

1、參觀鞋城

小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業，我們一起去參觀一下，看看那裏有些什麼樣的鞋子。

（小朋友參觀鞋城，認識更多的鞋子。）

參觀後提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？

是什麼材料做的？什麼季節穿的？是誰穿的？

2、送鞋

今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？

（幼兒把鞋子圖片放到相應的人身邊）

請幼兒説説自己給誰挑選了鞋，挑選了什麼鞋，並説説為什麼送給他？

我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什麼鞋、明明和妹妹得到了什麼鞋？

小結：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

四、遊戲穿爸爸、媽媽的鞋

小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做遊戲，做什麼遊戲呢？

（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的遊戲。體驗穿大鞋的感覺。）

你們剛才玩遊戲的時候和平時有什麼不同，穿大鞋是什麼感覺？

小結：我們穿大鞋會覺得不舒服，我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。

五、認識一些特殊的鞋子

播放課件，你們見過裏面的鞋子嗎？是在那裏見過的，誰穿的？

認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

《有趣的鞋》教案4

針對小班幼兒人園時間短、服務能力還沒養成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結合幼兒的年齡特點設置不同的情景，並以遊戲的形式貫穿整個活動。與孩子一起説兒歌、玩遊戲，完成教育活動目標。

活動目標

1、引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2、提高服務能力。

活動準備

1、創設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈裏粘有即時貼小星星、小腳印。

2、物質準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

活動反思

我設計的活動從始至終都是在與幼兒玩遊戲，第一個遊戲走圈，是告訴孩子我們的活動要開始了，孩子能很快到老師身邊來。

第二個小腳印、小星星的遊戲，是引出小腳印，並引導幼兒把注意力轉移到小腳印上來。

第三個是小腳印遊戲，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發現腳印是反的，接着就讓幼兒用小手來模仿一下，幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小，在撕腳印時，我提醒個別幼兒只要撕一隻往另一隻旁邊一粘，就可以變成一對好朋友，這個遊戲大部分幼兒都能完成。

第四個遊戲是玩小鞋，讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友，加深對一雙鞋的認識。

第五個遊戲是送鞋寶寶回家，設置小鞋子哭了的情景，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個遊戲中進一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友，怎樣幫助小鞋子回家。

第六個遊戲是穿大鞋遊戲，孩子更是喜歡，穿着爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走的樣子，在音樂和兒歌的伴奏下自然結束遊戲。

整個活動遊戲貫穿，音樂、兒歌不斷，採用邊做邊説，邊玩邊樂的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標完成得很好。

《有趣的鞋》教案5

【活動目標】

1、通過觀察感知不同鞋子的不同特徵，認識它們的名稱並瞭解其穿着場合。

2、能根據鞋子的特徵進行配對與分類，並用完整的語言表達自己分類的標準。

3、能認真投入到集體遊戲活動，初步感受合作遊戲帶來的樂趣。

【活動準備】

各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋、拖鞋)

【活動流程】

1、出示裝着鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜裏面有什麼?

2、認識不同鞋子

分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒説出它們的名稱、什麼時候穿?誰穿?

3、整理鞋子

(1)引導孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。

教師引導：你剛才整理的是什麼鞋子?它們有什麼相同的地方?

教師小結：兩隻顏色、樣式、材質、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。

提升經驗：兩隻一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。

(2)引導孩子根據鞋子的類型整理鞋櫃

教師引導：每一層鞋櫃是一種鞋子的家，請你把相同類型的鞋子擺放進同一個家。

教師引導：這是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什麼時候穿?

師提升：皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的時候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿;運動鞋是做運動的時候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿;拖鞋是在家裏或者睡覺的時候、起牀上廁所、去海灘等時候穿。

4、遊戲：穿小鞋、大鞋

(1)播放音樂讓孩子穿着自己的鞋子跟着音樂做律動，並記住自己的感受。

(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟着音樂做律動，並記住自己的感受。

(3)説説穿着自己的鞋和大鞋遊戲的不同感覺。

小結：大家要穿合適自己的鞋子才會舒服、安全，並且有利於身體健康。

5、活動結束

6、延伸活動

引導孩子再次根據爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特徵給鞋子分類。