四年級下冊語文《大自然的啟示》教案

作為一名教師，通常需要準備好一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的四年級下冊語文《大自然的啟示》教案，希望能夠幫助到大家。

四年級下冊語文《大自然的啟示》教案 篇1

教學目標：

1．認識8個生字。

2．朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人類警示和啟發，激發閲讀仿生學等科普讀物的興趣。

教學重點：

瞭解每篇短文的主要內容，並從中受到啟發。

教學課時：

一課時。

教學過程：

第一課時

一、談話《蝙蝠和雷達》一課讓我們瞭解到：人類在蝙蝠夜行本領的啟示下，發明了雷達，使飛機能在茫茫黑夜中安全航行。是的，大自然不僅風光無限，而且是“人類的老師”，既給了我們許多的警示，又啟迪了人類的智慧，讓我們一起走進《大自然的啟示》這篇課文，去獲得新的認識吧。

二、閲讀課文，瞭解大意

１．自由朗讀課文，讀準字音，難讀的地方多讀幾遍，聯繫上下文或查字典理解詞語的.意思。

２．出示生字詞，同桌兩個互讀。

3．指名學生讀，引導學生運用一定的識字方法準確認讀。

殃 帚 腐 壤 翼 略 鍵 鯨

不折不扣 枯枝爛葉 異想天開 機毀人亡 輕而易舉

引導學生自主識記形聲字：“殃．腐．翼．鍵．鯨”等，讀準後鼻音“殃．壤．鯨”。

３．默讀課文，説説每篇短文主要講什麼？分別從文中找出一句話概括文章的內容。（是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難；生物真是人類的好老師啊！）

三、瞭解內容，自主探究

1．再讀兩篇短文，哪些句子給你啟發，在文中畫出來。

2．交流彙報，聯繫上下文理解重點句。

出示重點句，小組合作探究大自然中的事物是怎樣相互聯繫的。

（1）“原來，大自然中的一切事物都是互相聯繫的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。”

（2）“現在，飛機設計師注意研究蒼蠅．蚊子．蜜蜂等飛行的情形，研製出了具有各種優良性能的飛機。”

（3）“科學家從蜻蜓．鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造。生物真是人類的好老師啊！”

6．説説自己的體會，帶着自己的體會再讀這句話。

7．小結學法：①劃出感受深的語句寫批註，②相互交流，得到了關於大自然的啟示。

四、小結

談談你學完本課的收穫。

（今天我們通過學習第12課，明白了人與大自然應和諧相處，虛心地向大自然學習，就能從中得到啟發）

五、拓展延伸。

1．認識仿生學。

2．大自然給我們許多啟發，你能説一些有關這方面的例子嗎？

六、佈置作業

四年級下冊語文《大自然的啟示》教案 篇2

教學目標

1、認識8個生字。

2、朗讀課文，把握每篇課文的主要內容，認識到大自然能給人類以警示和啟發，激發閲讀仿生學等科普讀物的興趣。

教學過程

一、前文遷引，導入新課

1、走進第三單元，我們走進了神奇的大自然：

同學們回憶一下，通過前面課文的學習《自然之道》、《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達》，大自然帶給了我們什麼啟示呢？

2、揭題：

今天我們又將學習一篇新的課文《大自然的啟示》。

3、這是一篇略讀課文，需要同學們運用前面課文中學到的方法來自讀自悟。

4、同學們發現了嗎？咱們今天學的這篇課文其實是由兩篇小文章組成的。一篇是《“打掃”森林》，另一篇是《人類的老師》，（板書。）看看老師寫對了嗎？（“打掃森林”未加引號。）你真是一個細心的孩子。

二、初讀感知，認記字詞

1、那麼這兩篇文章帶給了我們大自然的什麼啟示呢？自由地讀一讀課文，注意讀準字音，聯繫上下文仍理解不了的詞語查查字典或向同伴請教。

2、認讀生字新詞，找出詞語中的多音字：

掃：掃帚、打掃。

3、共同解決難理解的詞語：

如：生態平衡。

三、瞭解內容，質疑交流

1、默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什麼？

2、再仔細地讀讀課文，遇到不明白的地方做上標記，可以是一個小小的問號，也可以簡單地將問題寫在旁邊；遇到感受深的語句畫下來，可以用一個詞或簡短的句子記下自己的感受。

3、師生共同交流，主要解決兩個問題：

⑴ 為什麼説林務官的命令給森林帶來了災難呢？

⑵ “打掃”上面為什麼要加引號？

4、學了這篇文章，你獲得了大自然的什麼啟示？

四、遷移學法，運用鞏固

小結：同學們真會讀書，真會思考！剛才咱們通過讀課文，瞭解了《“打掃”森林》這篇文章主要講了什麼，並通過提出問題，互相交流，得到了關於大自然的啟示。下面，我們就按剛才的方法繼續學習《人類的老師》這篇文章。

1、想想文章主要寫了什麼？

2、在不明白的地方做上記號，在感受深的語句旁寫寫感受：

（結合課件理解“流線型”。）

3、重點感受“生物真是人類的好老師”：

人類從大自然中得到啟示，有所發明創造的事例還有很多，比如前面的課文──《蝙蝠和雷達》等，大家還了解哪些事例？

4、這篇文章又帶給你什麼啟示？

五、總結全文，拓展延伸

1、林務官打掃森林，結果給森林帶來了災難；人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造。可見如果我們任意破壞大自然的生態平衡，就會遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學習，就能從中得到啟發，造福人類。

2、其實大自然帶給我們的啟示，遠不止今天課文中所説的這些，希望同學們在綜合性學習活動中繼續探究，下節的口語交際課上，我們還要就這個話題作進一步的交流和探討。