三隻小豬教案（精選5篇）

作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的三隻小豬教案，歡迎大家分享！

三隻小豬教案 篇1

活動目的：

1、養成在活動中認真聽，仔細看的習慣。

2、通過看和聽這則故事，能懂得其中藴涵的道理。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

1、導入

今天我帶來了《三隻小豬》的故事，我們一起來看看！

2、完整播放《三隻小豬》的多媒體課件

請兒童説説故事中講了什麼事情？

老大（老二、老三）造了什麼材料的房子啊？

3、分段播放

不同材料房子的特點是什麼？誰的房子最堅固？

4、再次完整地感受整個故事

小豬的房子蓋好了之後，發生了什麼事情啊？聽了這個故事你懂得了什麼樣的道理？

活動延伸

兒童在角色遊戲中合作演繹這個故事。

三隻小豬教案 篇2

教學目標

1、學生能在欣賞《三隻小豬》的過程中，感受樂曲輕鬆、活潑的情緒。

2、熟記音樂主題，能聽辨主題出現的次數

3、能結合音樂完整表演。

教學重、難點

1、感受音樂活潑歡快的情緒，熟記音樂主題。

2、能邊蓋房子邊唱歌。

教學過程

一、律動《快樂的孩子愛歌唱》，師生問好

二、聆聽片段

1、聽一聽樂曲描繪了哪種小動物？師加動作引導

2、交流：是小豬。

三、今天我們再來欣賞一首有關小豬的音樂童話

1、師：你覺得，音樂中的小豬在幹什麼呢？它的心情怎麼樣？能起個好聽的名字嗎？

2、揭題。這是一首管絃樂作品《三隻小豬》的其中一段。誰知道這個故事並能講一講呢？師略講故事。

從前，豬媽媽有三個孩子。三個孩子長大了就離開媽媽獨自生活。他們每人都蓋了一座房子。豬大哥蓋的是草房子，豬二哥蓋的是木房子，豬小弟蓋的是磚房子。

3、師跟音樂完整演繹音樂童話。

四、欣賞主題

1、跟琴學唱主題。用LU模唱

2、再聽，主題旋律出現了幾次？

師：小豬們都是多才多藝的，一邊蓋房子一邊還唱着歌。你聽，豬大哥是這麼唱的：“我的草房子蓋好啦，蓋好啦蓋好啦。我的草房子蓋好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能來學一學嗎？

①活潑歡快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有彈性的聲音唱。④跟音樂唱。

3、加動作唱。

師：你們唱的真棒！那你們能像我一樣，邊“蓋房子”邊唱歌嗎？（師示範）老師要提醒大家，在蓋房子的旋律中一共有兩句，在唱第一個樂句的時候，我們在左邊蓋房子。在唱第二個樂句的時候，就在右邊蓋房子。（跟老師唱，跟鋼琴唱，跟音樂唱。）拍手

4、唱一唱“木房子”和“磚房子”。

5、指明生上來唱一唱，演一演。

五、完整聽

1、邊蓋房子邊唱歌

2、分組邊蓋房子邊唱歌

六、拓展

師：我們今天聽到的《三隻小豬》是根據一部美國動畫片《三隻小豬》改編而成的，這部動畫片還獲得過奧斯卡優秀動畫短片獎呢！

三隻小豬教案 篇3

活動設計背景

小朋友最喜歡《三隻小豬》的故事，這個故事，它生動有趣的故事的情節，笨拙可愛的小豬令人捧腹，孩子最喜歡模仿小豬蓋房子的動作，如果把這些創編到《三隻小豬》樂曲中，孩子一定很感興趣。於是我就設計了這節課。

活動目標

1、通過遊戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2、通過創編搭建不同的房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍、頓挫的節奏。

3、主動參與創編遊戲活動，體驗合作的快樂。

4、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

重點：主動參與創編遊戲活動，體驗合作的快樂。

難點：感受樂曲詼諧的情緒，感受樂曲中跳躍、頓挫的節奏。

活動準備

1、錄音機、《三隻小豬》樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

2、各種小豬神態圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形，供幼兒遊戲時使用。

活動過程

一、幼兒聽音樂，自然進入活動室。

二、欣賞音樂《三隻小豬》

三、觀看情景表演：

教師根據音樂的節奏和情緒進行表演，表現出小豬蓋房子時的情形。

四、幼兒嘗試創編“蓋房子”情景。

五、表演遊戲

六、活動結束：

小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴着舒緩的音樂漸漸睡去。

教學反思

1、《三隻小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三隻小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。

2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和遊戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

3、教師在模仿小豬動作時，要把自己看成是一隻小豬，和孩子們一起遊戲，帶動和感染孩子。

4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現，幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。

5、教師應及時的肯定和鼓勵幼兒做出來的動作。

三隻小豬教案 篇4

設計意圖

對於幼兒來説，規則是一個較抽象的概念，如果單純的教學是十分枯燥的。孩子沒了興趣，目標也很難達到。要讓課堂變有趣生動吸引孩子，教師在上數學活動時應從教具、語言、情景創設到引導的方向來吸引孩子。《三隻小豬》這個故事幼兒已經很熟悉了，對故事也有了一定的瞭解，也可以很好的把故事裏的對白很好的講述出來，我希望在這次活動中幼兒不僅僅是對豬的熟悉，也可以融入故事中，來扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個生活道理，由此設計這次遊戲。

一、活動目標

1、樂於參與《三隻小豬》的表演遊戲，從中體驗表演帶來的快樂。

2、鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

3、懂得遵守遊戲規則，與同伴友好地合作遊戲。

二、活動準備：

1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優秀獎章若干各。

2、物資材料準備；

一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。

豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。

3、環境準備；裝飾故事背景。

三、活動過程；

一、以看錶演的形式引入，激發幼兒的興趣。

請個別幼兒表演《三隻小豬》，教師提出看錶演的要求：

師：小朋友知道我們一會要玩什麼遊戲嗎？你們喜歡玩表演遊戲嗎？

師：在遊戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三隻小豬》，在看的時候老師我啊有兩個要求：

1、小觀眾要認真看他們的表情、動作

2、認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾，你們可以做到嗎？

二、以討論的方式，來回顧上次遊戲的故事內容。

師：剛才你看了表演你覺得怎麼樣？誰表演的好，好在哪裏。

師：大灰狼説話的語氣和豬媽媽説話的語氣一樣嗎？豬爸爸是什麼樣子的，他們説話語氣又是什麼樣的？小豬的表情是什麼樣的？什麼時候是害怕的表情，什麼時候是高興的表情。害怕時候是表情是什麼樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動作是怎麼樣？在做房子的時候是什麼樣的動作和表情呢？

師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意説話語氣，這樣你也會表演的很精彩的，也就可以成為優秀的小演員呢？

三、提出遊戲要求及場地的安排：

（1）學會和同伴合作協商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。

師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。

（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現。

師：在表演時，我們要把我們最美的動作，最漂亮的表情，最好聽的語氣都好好的展現出來，這樣的話我們就是優秀的小演員了。所以我們要加油哦！

（3）教師介紹表演場地的安排。

師：小朋友仔細聽，今天我們分五組，先是小組表演，在是兩組或三組表演，在是表演最好的幾組上來表演給其他的幼兒，

師：好，現在請小朋友想想今天自己要表演什麼，自己想去哪一組，想演什麼的角色。想好的小朋友可以自由到那個地方去表演了。

四、情景表演、

一、幼兒遊戲，教師觀察指導。

1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

2、觀察幼兒協商合作遊戲的情況、場地佈置的情況和收拾道具的'情況。

4、師幼互評，分享交流表演體驗。

1、製作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。

師：先請第一組派一個代表來説，你覺得你們組上面三個哪個表演的是比較好？

二、提出遊戲中遇到的困難，並想辦法解決。

1、師：在遊戲中你遇到了什麼困難？你們是怎麼解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。

2、師； 小朋友在玩遊戲中一定有很多開心的事情，誰來和小夥伴們一起説一説，一起分享一下下。

3、現在我們來評比誰是優秀小演員和優秀小組，希望在下次的表演中可以繼續保持和進步哦“

活動延伸；

回家時和爸爸媽媽家裏的人一起參與《三隻小豬》，這個遊戲，從中感受温馨快樂的表演

大班音樂活動

三隻小豬教案 篇5

活動目標

1，理解故事內容，感受三隻小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2，能用比較完整的語言回答問題。

活動重點

理解故事內容，能用比較完整的語言回答問題。

活動準備

掛圖、幼兒用書、多媒體，簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片，教師示範的草、木、磚三種材質的實物

活動過程：

1，引出話題。

教師出示掛圖進行講述：有三種房子:一是草房子，而是木房子，三是磚房子，你認為哪種房子最結實？為什麼？

2，引出故事。

豬媽 媽有三個孩子，呼呼，嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽 媽説：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領大。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三隻小豬造房子》

教師講述故事。

提問：三隻小豬分別造了什麼房子？誰的房子結實？

呼呼和嚕嚕為什麼要造草房子和木房子呢？

大灰狼為什麼吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅固，建造認真）

呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什麼？

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那裏？

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎麼辦？

嘟嘟是怎麼對付大灰狼的？

3，幼兒跟着錄音邊看掛圖，邊學講故事。

4，遊戲“三隻小豬造房子”。

用草房子，木房子，磚房子圖片佈置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽 媽與小豬，邊聽錄音學講故事邊遊戲。

5、三種材料模擬三種房子，教師示範，個別幼兒操作，體驗三種不同材質房子的牢固度，進行比較。

6、幼兒討論。

提問：你喜歡那隻小豬？如果是你，你會造什麼樣的房子？為什麼？

教師總結故事內容！

教學反思：

這節活動我通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質建房子更結實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，並讓幼兒觸摸三種不同材質來感受他們的不同這才是導致大灰狼的三次撞房子的結果，這三次不同的結果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內容，學習了人物間的對話，這是這節活動的成功之處。對於活動環節的安排設計做了以下修改反思：1、出示實物稻草、木頭、磚引入課題，然後通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進行提問來理解故事內容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因，這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。2、準備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質來感受它們的不同，這才是導致大灰狼的三次吹房子的結果，而這三次不同的結果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答等，藉助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問在自我操作實踐中迎刃而解，這是至關重要的。