數學三隻小豬教案小班

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的數學三隻小豬教案小班，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學三隻小豬教案小班1

活動設計背景

幼兒在建築區玩耍時，聽到幾個幼兒發生爭執：有的説木頭房子好，有的説紙箱房子好，有的説稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設計這個活動為了讓幼兒瞭解材料的用途，增強幼兒的生活經驗。本活動有動有靜，動靜結合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內容，能得到很好的效果。

活動目標

1、理解故事內容，感受三隻小豬團結友愛互助的美好情感。

2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結實牢固，讓幼兒初步瞭解房屋的防雷防震性。

教學重點、難點

教學重點：增加幼兒的生活經驗。

教學難點：對房屋材料的認識。

活動準備

1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

2、《三隻小豬》的故事課件。

3、紙、蠟筆若干。

活動過程

1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發現用什麼材料可以建房子呢?

幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊?

幼兒：三隻小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三隻小豬的故事。

2、出示課件，教師有表情地根據畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步瞭解故事情節。

3、幼兒帶着問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三隻小豬分別用了什麼材料蓋房子呢?誰的房子最結實呢，為什麼?故事中誰最勤勞，你是怎麼知道的?幼兒自主討論，師幼互動。

4、根據幼兒所積累的生活經驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經驗。

5、活動延伸：小小設計師----讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，並進行展示。比一比誰的設計最有創意。

數學三隻小豬教案小班2

活動目標

1，理解故事內容，感受三隻小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2，能用比較完整的語言回答問題。

活動重點

理解故事內容，能用比較完整的語言回答問題。

活動難點

理解故事內容，能用比較完整的語言回答問題。

活動準備

掛圖、幼兒用書、多媒體，簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片，教師示範的草、木、磚三種材質的實物

活動過程：

1，引出話題。

教師出示掛圖進行講述：有三種房子:一是草房子，而是木房子，三是磚房子，你認為哪種房子最結實?為什麼?

2，引出故事。

豬媽媽有三個孩子，呼呼，嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽説：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領大。小豬們會造哪種房子呢?我們來聽一聽故事《三隻小豬造房子》

教師講述故事。

提問：三隻小豬分別造了什麼房子?誰的房子結實?

呼呼和嚕嚕為什麼要造草房子和木房子呢?

大灰狼為什麼吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固，建造認真)

呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什麼?

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那裏?

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎麼辦?

嘟嘟是怎麼對付大灰狼的?

3，幼兒跟着錄音邊看掛圖，邊學講故事。

4，遊戲“三隻小豬造房子”。

用草房子，木房子，磚房子圖片佈置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學講故事邊遊戲。

5、三種材料模擬三種房子，教師示範，個別幼兒操作，體驗三種不同材質房子的牢固度，進行比較。

6、幼兒討論。

提問：你喜歡那隻小豬?如果是你，你會造什麼樣的房子?為什麼?

教師總結故事內容!

教學反思：

這節活動我通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質建房子更結實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，並讓幼兒觸摸三種不同材質來感受他們的不同這才是導致大灰狼的三次撞房子的結果，這三次不同的結果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內容，學習了人物間的對話，這是這節活動的成功之處。對於活動環節的安排設計做了以下修改反思：1、出示實物稻草、木頭、磚引入課題，然後通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進行提問來理解故事內容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因，這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。2、準備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質來感受它們的`不同，這才是導致大灰狼的三次吹房子的結果，而這三次不同的結果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答等，藉助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種.種疑問在自我操作實踐中迎刃而解，這是至關重要的。

數學三隻小豬教案小班3

設計意圖

對於幼兒來説，規則是一個較抽象的概念，如果單純的教學是十分枯燥的。孩子沒了興趣，目標也很難達到。要讓課堂變有趣生動吸引孩子，教師在上數學活動時應從教具、語言、情景創設到引導的方向來吸引孩子。《三隻小豬》這個故事幼兒已經很熟悉了，對故事也有了一定的瞭解，也可以很好的把故事裏的對白很好的講述出來，我希望在這次活動中幼兒不僅僅是對豬的熟悉，也可以融入故事中，來扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個生活道理，由此設計這次遊戲。

一、活動目標

1、樂於參與《三隻小豬》的表演遊戲，從中體驗表演帶來的快樂。

2、鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

3、懂得遵守遊戲規則，與同伴友好地合作遊戲。

二、活動準備：

1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優秀獎章若干各。

2、物資材料準備;

一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。

豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。

3、環境準備;裝飾故事背景。

三、活動過程;

一、以看錶演的形式引入，激發幼兒的興趣。

請個別幼兒表演《三隻小豬》，教師提出看錶演的要求：

師：小朋友知道我們一會要玩什麼遊戲嗎?你們喜歡玩表演遊戲嗎?

師：在遊戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三隻小豬》，在看的時候老師我啊有兩個要求：

1、小觀眾要認真看他們的表情、動作。

2、認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾，你們可以做到嗎?

二、以討論的方式，來回顧上次遊戲的故事內容。

師：剛才你看了表演你覺得怎麼樣?誰表演的好，好在哪裏。

師：大灰狼説話的語氣和豬媽媽説話的語氣一樣嗎?豬爸爸是什麼樣子的，他們説話語氣又是什麼樣的?小豬的表情是什麼樣的?什麼時候是害怕的表情，什麼時候是高興的表情。害怕時候是表情是什麼樣的?高興的表情是怎樣的?大灰狼的動作是怎麼樣?在做房子的時候是什麼樣的動作和表情呢?

師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意説話語氣，這樣你也會表演的很精彩的，也就可以成為優秀的小演員呢?

三、提出遊戲要求及場地的安排：

(1)學會和同伴合作協商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。

師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。知道了嗎?如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。

(2)鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現。

師：在表演時，我們要把我們最美的動作，最漂亮的表情，最好聽的語氣都好好的展現出來，這樣的話我們就是優秀的小演員了。所以我們要加油哦!

(3)教師介紹表演場地的安排。

師：小朋友仔細聽，今天我們分五組，先是小組表演，在是兩組或三組表演，在是表演最好的幾組上來表演給其他的幼兒，

師：好，現在請小朋友想想今天自己要表演什麼，自己想去哪一組，想演什麼的角色。想好的小朋友可以自由到那個地方去表演了。

四、情景表演、

一、幼兒遊戲，教師觀察指導。

1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

2、觀察幼兒協商合作遊戲的情況、場地佈置的情況和收拾道具的情況。

4、師幼互評，分享交流表演體驗。

1、製作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。

師：先請第一組派一個代表來説，你覺得你們組上面三個哪個表演的是比較好?

二、提出遊戲中遇到的困難，並想辦法解決。

1、師：在遊戲中你遇到了什麼困難?你們是怎麼解決的?如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。

2、師：小朋友在玩遊戲中一定有很多開心的事情，誰來和小夥伴們一起説一説，一起分享一下下。

3、現在我們來評比誰是優秀小演員和優秀小組，希望在下次的表演中可以繼續保持和進步哦“

活動延伸;

回家時和爸爸媽媽家裏的人一起參與《三隻小豬》，這個遊戲，從中感受温馨快樂的表演

大班音樂活動