《大風》大班繪本教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《大風》大班繪本教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標

1．看看講講並理解大風來臨前後人們內心情感的變化

2．有興趣閲讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達自己對故事情節的理解

活動難點

看看講講並理解大風來臨前後人們內心情感的變化

難點剖析

有興趣閲讀多幅畫面的圖書，能連貫地表達自己對故事情節的理解

活動準備

幼兒用書

活動流程

一、聊聊“大風“的故事

1．出示漢字“大風”，這是什麼字寶寶？

喜歡大風嗎？

2．今天，我們一起聽一個有關風的故事。出示“大風”兩個字寶寶

二、集體閲讀（大書的第1—8幅）

1．第一幅

就要起風了，城市裏的人們匆匆往家趕。很多人開始忙碌

2．第二、三幅

看看人們是如何為大風來臨前做準備的。工人叔叔在幹什麼？孩子們為什麼早放學？（工人叔叔把油罐放下來，學校的房子歪了，孩子們提早放學以防意外）

3．第四—八幅

看看人們是如何擔心的。市長會想什麼？老師在擔心什麼？你怎麼知道小朋友擔心着花草？為麪粉廠得老闆出出主意。（市長為整個城市擔心，老師擔心幼兒園的門窗，小朋友頭上有云的記號，可以看出她的想法）。是啊大風就要來了，大家都在擔心，不知道會發生什麼事。我們一起到書裏去看看吧。

三、幼兒自主閲讀小圖書第九---十五幅

1．大風來了結果怎麼樣？

2．風做了哪些事？哪幾幅圖講了這些事？（風把油罐吹上去了，風把麪粉裏的髒東西揀出來，風把房子吹正了，還把窗户擦得乾乾淨淨······）

3．你覺得這是一場怎樣的大風？

四、討論有關風的話題

1．你最喜歡怎樣的風？

2．你不喜歡怎樣的風？

3．怎麼讓帶來麻煩的風變成有好處的風呢？（鼓勵幼兒從各渠道尋找答案？）

活動反思：

本次活動通過讓幼兒讀圖初步瞭解故事，我們班舉手發言的幼兒還是挺多的，説明幼兒聽的'很仔細，對畫面比較感興趣，而且能大膽的猜測畫面的內容，能根據自己的想法説出自己對畫面的理解，但是我覺得有些輔助性的提問還不夠，對幼兒的迴應還需要多學習，有的孩子不能用完整的話描述畫面內容，説明還需要加強孩子語言表達能力的培養，在平時的教學中多讓孩子大膽的説出自己的想法，通過大風的故事讓幼兒知道風並不可怕，也能帶給我們快樂。

進入大班的孩子，要求能有序、連貫地閲讀理解多幅畫面表達的含義，因此大風這個故事講述了一場令人憂心忡忡的大風來臨前，人們對於它做出的千萬種糟糕的設想，整個城市陷入不眠之夜。一夜過去，卻發現大風為人們做了很多的好事，令人又驚又喜。故事段落清晰，簡單易懂，每個情節變化之處，有一定平行內容的畫面，也有一定的矛盾和衝突點。