夏夜荷花 教案教學設計

一、 教學要求：

１、 是學生了解夏夜荷花的美麗，體會作者對荷花不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格的讚美及喜愛之情。

２、 給課文分段，説出分段的依據；並能合併幾層意思，歸納出第二段的段意。

３、 學會本課生字新詞。能用“讚美”造句。

４、 有感情的朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

二、 教學重點：

同教學要求２

三、 教學難點：

體會第二自然段最後一句話的好處。

四、 課時安排：

三課時

第一課時

教學要求：檢查預習情況，熟讀課文，給課文分段。

教學過程：

一、 導語：

因為有了鮮豔的花兒的存在大自然才顯得那麼美好，有人喜愛菊花，有人喜愛梅花，有人喜愛牡丹，也有人喜愛月季，今天我們要學習的這篇課文的作者又喜愛什麼花呢？（出示課題）

二、 檢查預習情況：

１、 音、形、義

（音）享、怡、驟、頌、（叉）

（形）享、曠、怡、朦、朧、驟、頌

（義）享受-物質上或精神上得到滿足。

驟來-驟，突然。忽然來的意思。

心曠神怡-心情舒暢，精神愉快。

朦朦朧朧-月光不明。

流連忘返-留戀不止，捨不得離去。

孤傲-孤僻高傲。

涼風習習、涼風輕輕的吹。

方圓-指周圍。方圓一片，周圍一片。

２、 自由讀課文，做到正確。

三、 熟讀課文。

１、 老師範讀課文。

２、 自由讀課文。

３、 同桌互讀互查。

４、 自由讀。爭取做到正確流利。

５、 指名份自然段讀。

６、 自由讀，自查。

四、 給課文分段。

１、 默讀課文，想想每個自然段的主要內容。

２、 給課文分段。

３、 小組討論，説説分段依據。

４、 集體討論。

第一段：１～２自然段。

第二段：３～５自然段。

第三段：６自然段。

作業：抄寫生字新詞，熟讀課文。

第二課時

教學要求：理解課文內容，歸併段落大意，有語氣的朗讀課文。

教學過程：

一、 導語：

這節課我們繼續學習第１４課。

二、 理解課文，有語氣的朗讀並歸併段落大意。

１、 學習第一段。

①、 默讀第一段，充分想象。

②、 説説夏夜荷花給你留下什麼印象？

（夏夜雨後的荷花非常美麗。“一根根、一片片、一顆顆、一朵朵、一陣陣“等數量詞，不但告訴我們荷花很多，而且把這些景物非常形象的展現在我們面前，一池荷花池充滿生機。）老師可以把當時的景色作簡單描述。

③、 有語氣的朗讀。

④、 默讀課文，概括第一段段意。

（夏夜雨後的.荷花很美。）

２、 學習第二段。

①、 默讀課文，荷花又給你留下什麼印象？

②、 默讀，從哪些地方看出荷花不孤傲，不嬌貴，毫無私心？

（滿池滿塘，方圓一片，壯觀；只要有……就……，不怕……不怕，一任……；無保留，全部獻給。）

③、 有語氣的朗讀。

④、 試着背誦。

⑤、 集體背誦。

⑥、 概括段落大意。

（荷花不孤傲，不嬌貴，毫無私心。）

３、 荷花有如此高貴的品格，讓我們一起讚美荷花吧！

齊讀第三段。

三、 自由讀課文，體會荷花的美麗及高貴的品格。

作業：有語氣的朗讀課文，背誦三～五自然段。

第三課時

教學要求：完成課後習題。

教學過程：

一、 造句：

１、 理解詞語的意思。

讚美-稱讚，頌揚。

２、 理解課文中是怎樣運用的。

３、 造句。

４、 範句-我要讚美園藝工人，是他們把首都北京打扮得如此美麗。

二、 根據課文內容填空。

１、 自讀課文，認清字形。

２、 按課文內容填空。

３、 同學填，一起糾正。

三、 檢查背誦情況。

１、 自由背誦。

２、 同桌檢查。

３、 全班背誦。

４、 自由背誦。

５、 指名抽查。

作業：語練，抄寫背誦部分。

附板書：

美麗

不孤傲

１４、夏夜荷花 品格 不嬌貴

毫無私心

讚美