幼兒園冬天教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園冬天教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園冬天教案1

資源利用

1、 培養幼兒喜歡科學，願意探索的興趣。

2、 培養幼兒對冬季明顯特徵及現象的認識。

幼兒提問：

1、幼兒在户外活動時發現嘴裏冒出白煙，問老師這是什麼。

教師引導：

1、教師發現幼兒的手很涼，想讓幼兒學會自己保護自己。

冬季的牆飾

巧手區：

製作小風車的材料。製作小雪花的材料。

圖書區：

各種冬季的書籍，小動物如何過冬。

自然角：

觀察小烏龜，小壁虎是如何過冬的。

根據需要投放冰塊讓幼兒感受。

娃娃家：

各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。

1、 請家長為幼兒準備一件棉坎肩、帽子、手套。

2、 請家長尋找有關小動物過冬的材料。

1、 家長資源。

2、 網絡資源。

主要活動：

1、淘氣的白煙

2、小手變變變

3、小風車

4、涼涼的冰

5、玩雪

6、冬天我不冷

7、小壁虎的冬天

8、它們冷不冷

活動網絡圖

活動 一 ：淘氣的白煙

活動目標：1、通過引導幼兒發現嘴裏的哈氣，培養幼兒的觀察能力。

2、在不同環境下對哈氣進行比較，引導幼兒探索原因，初步培養幼兒喜愛科學的情感。

活動形式：小組活動

活動準備：1、寒冷的天氣。2、棉被心、帽子。

設計意圖

師幼互動

教育反思

1、 培養幼兒的觀察能力。

2、 初步培養幼兒喜愛科學的情感

一、觀察白煙

（一）户外活動時引導幼兒發現嘴裏冒出白煙。

（二）帶領幼兒回到室內，再看看還有白煙嗎。

（三）分別到有陽光、無陽光的室內、室外，各種條件

的地方請幼兒觀察。

二、發現原因

（一）通過各種不同環境的比較，請幼兒討論為什麼會

有白煙。

（二）總結出氣温的變化會產生白煙。

三、科學原理介紹

白煙是人體內的水分子從嘴裏呼出來時遇到冷空氣

互相凝結成的小水滴，因為太小所以看起來象白煙，如

果水分子遇到的是較暖的空氣水分子就不會凝結成小水

滴，也就不會看到白煙了。

幼兒通過自己在各種環境下的比較知道了，白煙原來是自己嘴裏的哈氣，並初步知道了不同温度下水的變化不同。

通過這次活動初步使幼兒瞭解了冬天的寒冷，為以後培養幼兒冬季自我保護意識打下了基礎。

活動 二 ：小手變變變

活動目標：1、冬天幼兒小手很涼，通過啟發幼兒利用多種方法使手儘快暖和起來，開拓幼兒的思維。

2、通過使手變熱的活動，教育幼兒要注意自我保護

活動形式：户外集體活動

活動準備：1、棉背心、帽子。

2、寒冷的天氣、暖氣。

設計意圖

師幼互動

教育反思

1、 培養幼兒的發散思維，利用多種方法儘快使小手暖和起來。

2、 培養幼兒自我保護意識。

一、 小手變冷

（一）户外活動時玩了一會兒，幼兒的小手變的很冷。

（二）請幼兒説説小手有什麼感覺。

（三）引導幼兒想辦法使小手儘快變暖和。

二、小手變暖

（一）請幼兒説出自己想的辦法，自己是如何使小手變暖的。

（二）幼兒説出：呵氣、把小手放在兜裏、搓手、放在棉背心裏。

（三）引導幼兒利用外部條件使小手儘快變暖，如：用温水、暖氣、戴手套等。

三、保護小手

（一）請幼兒比較那種方法使小手最先暖和起來。

（二）教育幼兒要注意保護自己的小手，要利用各種方法在冬季使小手不太冷。

通過啟發讓幼兒想各種辦法，調動了幼兒的積極性，參與意識，培養了幼兒的發散思維。

初步培養了幼兒的自我保護意識，達到了教育效果

活動 三 ：小風車

活動目標：1、通過感受風的不同體驗冬季的明顯特徵。

2、在幼兒自己動手探索的過程中感受風與風車的角度不同對風車轉速的影響。

活動形式：户外小組活動

活動準備：1、小風車人手一個。

2、天氣晴朗有風、棉背心、帽子。

設計意圖

師幼互動

教育反思

1、 培養幼兒初步的探索能力。

2、 感受風帶來的變化。

一、 感受風

（一）帶領幼兒到户外，自己感覺到了什麼。

（二）引導幼兒感受風。

（三）在夏天時風給人們帶來了什麼感覺，在冬天風給人們什麼感覺，人們是怎麼辦的。

二、利用風

（一）出示風車，請幼兒説説風車怎麼玩。

（二）發給幼兒人手一個小風車，讓幼兒試試怎樣使小風車轉的更快。

（三）幼兒互相討論，互相學習。

（四）總結出迎着風跑，小風車轉的最快。

（五）幼兒快樂的玩小風車。

幼兒在互相探索互相學習的過程中，知道了小風車正對着風吹來的方向轉的最快。

幼兒對風對人們的作用方面瞭解的不多，對這方面理解的也不太好，只是生硬的記住了。

活動 四 ：涼涼的冰

活動目標：1、運用手摸、耳朵聽、臉蛋感覺來體驗冰是什麼樣的。

2、在活動的過程中激發幼兒探索感受冰，鍛鍊幼兒的探索能力。

活動形式：小組活動

活動準備：1、事先凍好的冰。

2、布袋。

設計意圖

師幼互動

幼兒園冬天教案2

活動目標：

1、 幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

2、 在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

3、 激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

4、 嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

5、 體驗明顯的季節特徵。

活動重、難點：

幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

活動準備：

1、 配樂散文錄音帶、錄音機。

2、 根據散文詩的內容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。

活動過程：

1、 產生興趣、引出課題

出示一禮物盒説：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

2、 欣賞散文詩

(1) 播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然後，教師用提問的方式，啟發幼兒初步瞭解散文詩的內容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什麼？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

(2)分段理解散文詩的內容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什麼失望？老人和孫兒為什麼不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，並給冬姑娘出了什麼主意？農民為什麼喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛鍊。

(3) 提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景。

3、 遊戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

小百科：指一年中交替出現的四個季節，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節劃分是以地球圍繞太陽公轉軌道上位置確定的。當地球在一年中不同的時候，處在公轉軌道的不同位置時，地球上各個地方受到的太陽光照是不一樣的，接收到太陽的熱量不同，產生季節的變化和冷熱的差異。地球上的四季不僅是温度的週期性變化，而且是晝夜長短和太陽高度的週期性變化。它影響或者決定地球環境中很多事物的運動節律，尤其是生物適應最為明顯。

幼兒園冬天教案3

教學內容及學情分析：

《雪孩子》是一節語言活動，選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白雲的經過。既形象地表現了雪孩子捨己救人的高尚品質，又結合自然現象説明雪遇熱融化蒸發形成白雲的這一科學道理，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而學習雪孩子樂於幫助別人的美德，一方面可以對幼兒進行良好的情感教育，另一方面故事中的科學現象，很好的滿足了幼兒的探索需要。

活動目標:

1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子捨己救人的高尚品質。

2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白雲的自然常識。

3.理解故事內容，記住重要情節，學説故事中的對話。

活動重難點：

結合教材特點和目標要求，我確定本節活動的重點為：理解故事內容，體會雪孩子捨己救人的高尚品質；從幼兒的現有水平出發設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發形成白雲的自然常識。

活動準備：

雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件

運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現出生動形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣。

活動過程：

（一）：談話導入，激發興趣

教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒説："小朋友們，今天你看誰到我們班來了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什麼事情呢？"然後引出故事。我運用這種方法有兩個目的：

（1）.引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。

（2）充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

（二）、教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。並提問：

（1）故事的名子叫什麼？

（2）故事裏講了一件什麼事？

（3）雪孩子去哪裏了？

此環節讓幼兒在完整欣賞故事後，運用提問法，引導幼兒根據故事的內容進行回答。也可根據自己的已有經驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂於幫助別人的人。為幼兒提供了寬鬆的語言環境。

（三）：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節，並感受雪孩子的內心活動。

這一環節是本節活動中的重點，因此我採用了視聽結合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容。

1．運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段後，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什麼好辦法？引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。

2．欣賞課件第二段後，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發生了一件什麼可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？

3．欣賞課件第三段後，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學説雪孩子的對話，學習詞衝、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）

4．欣賞課件第四段後，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪裏了？變成了什麼？為什麼？

此環節採用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學説角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子捨己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。

5、幼兒分組討論，進行表徵：

在此環節我先組織幼兒分組討論並思考："雪孩子做了什麼了不起的事情？最後雪孩子自己怎樣了？""你認為雪是怎樣變成雲的？"

七、活動延伸部分：

1、在科學區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發形成白雲的科學原理。

2、課後通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子捨己救人的美德。

活動反思：

通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中瞭解、體會樂於幫助別人的美德。然後我引導幼兒運用表徵法根據已有經驗對雪遇熱融化，蒸發形成白雲這一自然現象進行表徵。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態變化的初步經驗，因此在本環節中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表徵法，引導幼兒表徵，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。

幼兒園冬天教案4

活動目標:

1、引導幼兒感受美妙的雪景,領略冬季的自然風光。

2、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

3、進一步瞭解雪的特徵,認識動物的不同特徵。

4、體驗明顯的季節特徵。

5、大膽説出自己對的理解。

活動準備:

1、掛圖:、故事磁帶。

2、動物頭飾:貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。

活動過程:

一、開始部分

談話導入活動。

二、基本部分

1、師:冬天來到了,天空中有時會下什麼?(雪)下雪後周圍景象有什麼變化?走在雪地上有什麼感覺?(幼兒自由發言)

2、欣賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖並提問有關故事內容。

A 重點理解:小動物是怎樣掃雪的?

B 初步理解並學説動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽故事自選道具進行表演,教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。

活動結束:

總結活動情況,結束活動。

小百科：由於冬天天氣寒冷，人身各個組織血液循環降低，不利於炎症消退，所以前列腺疾病患者一到冬天病情就很容易加重。所以前列腺疾病患者應該在冬天注重保護好自己的前列腺。常見的保護方法為：勤鍛鍊、 多喝水、莫憋尿、戒辛辣、保温暖、多吃鋅、莫久坐等。尤其要注意局部保暖，特別是頭和腳。

幼兒園冬天教案5

【活動目標】

1.瞭解雪的特徵，感受雪景的美。

2.理解故事內容，能嘗試表演出動物的不同特徵。

3.豐富並理解詞彙：“推”“鏟”“扒”“掃”。

4.能簡單複述故事。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

【活動準備】

1.活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。

2.故事《冬天的小路》課件。

3.小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾各4個。

4.在地板上設計4座房子。

【活動過程】

一、利用課件，感受雪景的美麗，激發幼兒興趣

1.出示雪景圖，説出雪的特徵，感受雪景的美。

讓幼兒觀看PPT畫面上的雪花圖片，簡單認識一下小雪花。播放幼兒玩雪的圖片，讓幼兒説出雪的特徵。（你把雪放在手中是什麼感覺？雪會發生什麼變化？踩在雪地上有什麼感覺？一不小心還會怎樣？）

【設計意圖：簡單瞭解雪的特徵，涼涼的、遇熱會融化、軟軟的、不小心還可能滑到。】

2.幼兒觀看雪景圖。

小朋友們喜歡下大雪還是下小雪？老師這裏還有幾幅雪景圖，一起看一下。

【設計意圖：感受雪景的美。】

3.雪下得太大了就會把有的東西給變沒了？它會把什麼給變沒了呢？

【設計意圖：用很低的聲音告訴幼兒這句話。對接下來的故事圖片產生興趣。】

二、引導幼兒嘗試講述故事

1.每隔3秒連續出示四幅圖畫，整體感知圖畫內容。

提問：雪下得太大了，把什麼給變沒了？引發幼兒對小路的關注。

【設計意圖：每幅圖片之間間隔3秒一一展示給幼兒，給幼兒充分的時間感知這四幅圖，從整體上把握故事內容。】

2.在小路上發生了什麼？

幼兒可以盡情述説在小路上看到了什麼？猜想一下到底發生了什麼事情。可以試着講一下故事。

【設計意圖：幼兒觀看圖片，可以用模仿一下圖畫上每個小動物的動作和表情，感受一下發生了什麼事情，並嘗試進行講述。】

三、教師完整講述故事，幼兒傾聽

1.下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。

小胖豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺走來了，哧溜，滑了一跤，痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”

小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得乾乾淨淨。啊，小路又出來了！

小胖豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心裏真高興！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”

太陽出來了，小路曬乾了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。

【設計意圖：教師完整地講述故事，將幼兒自己講述的故事片段連接，讓幼兒加深印象。教師講故事的時候要聲情並茂，幼兒可以充分感受到故事的趣味性。】

2.小朋友聽明白故事了嗎？

下雪了，大樹、房子、大地，變成了什麼樣？小路哪裏去了？

有哪些小動物在雪地上摔倒了？它們怎麼樣？小松鼠怎樣做的？小動物用什麼方式掃雪的？它們掃完雪後，在小路上幹了什麼？心情怎麼樣？

【設計意圖：幼兒在回答中，可活躍思維，進一步理解故事內容。】

四、教師創設故事情境，幼兒自選頭飾進行故事表演

小動物們一起努力把小路上的雪掃完，又可以在小路上跳舞了。老師把它們的照片帶來了，我把照片貼到它們的家門口。（帶領幼兒再次認識一下小動物們的家。）

小動物們要邀請你們到它們家玩，想去嗎？但是它們有要求。聽一下：

小胖豬説：“你們只要把剛才的故事表演一遍，就可以來我們的家玩。”

小松鼠又説：“你們喜歡到誰家玩就要帶上它的頭飾，知道頭飾在哪嗎？在後面。自己去選一個喜歡的小動物戴在頭上吧。”

幼兒戴好頭飾後，回到各自挑選的小動物的家，播放背景音樂，教師講述故事，幼兒表演。

【設計意圖：讓幼兒充當小動物，在老師的指引下，生動形象地表現出動物的動作，感受一下小動物們是怎樣掃雪的。體會其中的樂趣。】

【課後反思】

由於中班幼兒對詞彙的理解還比較淺顯，在教學活動中還應當藉助具體形象思維，發展幼兒的語言表達能力。因此，採用生動形象的課件幫助幼兒理解故事內容，藉助情景表演幫助幼兒豐富並理解一些詞彙。由於本節活動幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據中班幼兒的特點，設計具有開放性、趣味性和針對性的問題，由淺入深，層層遞進，引導幼兒理解故事，培養表達能力。

小百科：冬季是部分地區一年四季中的第四季，由於天氣轉冷（赤道地區除外），在很多地區都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為温暖的地方過冬。

幼兒園冬天教案6

活動目標

知道冬季的特點和不同動物的過冬方式，教育幼兒保護小動物。

體驗明顯的季節特徵。

根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

重點難點

重點：掌握冬季特點。

難點：知道不同動物過冬方式。

活動準備

課件

活動過程

開始部分：

1、幼兒入場，組織幼兒。

2、看課件，觀察圖片説説看見了什麼，是什麼季節？導入新課。

基本部分：

1、談話：冬天來了，氣候有什麼變化呢？我們會感覺到什麼呢？你用什麼辦法讓你不感覺冷？

2、故事：森林裏有一些小動物......它們是怎麼過冬的想知道嗎？

3、看課件，幼兒仔細觀察圖片，説一説看到的小動物是怎麼過冬的？

4、教師引導，幼兒作答。

5、教育幼兒保護小動物。

結束部分：

1、 教師引導幼兒小結本課內容，邊小結邊出示兒歌。

2、教讀兒歌。

延伸部分：畫出自己心中的冬天景象。

教學反思

本節課在幼兒已有的知識和生活經驗上開展教學活動比較輕鬆，幼兒也表現得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認真，能把自己所看到的，觀察到的説出來，表現得很好，對後面學習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發揮了孩子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。

小百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節。天文學上認為是從12月至3月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農曆“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個月。

幼兒園冬天教案7

活動目標

1、掌握基本撕紙技能，會用撕出的紙條貼成冬天的樹，也可以在樹枝上畫一些松柏或長綠樹的葉子。

2、進一步鞏固對冬天樹的特徵的認識。

活動準備

1、報紙、彩色紙；

2、糨糊、蠟筆、抹布。

活動過程

一、談話引題：

師：你們見過的冬天的樹是什麼樣子的？

（很多樹是光禿禿的，沒有樹葉了，只有松樹最勇敢了，還長着細細的綠針一樣的葉子。）

師：我們可以用什麼辦法來表現冬天的樹呢？

幼：畫和撕的方法。

二、給幼兒欣賞撕好的冬天的樹。

師：你們看，我這個是什麼？

這就是用撕的方法撕出來的冬天的樹。

（一幅沒樹葉的“冬天的樹”和一幅有樹葉的“冬天的樹”。）

三、邊討論邊示範撕紙的方法。

師：今天老師就教你們一個可以用“撕”的方法來表現冬天的樹。

方法（邊在黑板上示範）：先用筆在報紙上畫一個粗粗的樹幹，樹幹上面細，下面粗。我們用撕出的紙條當樹幹和樹枝。然後兩隻手的大拇指和食指要沿邊用力一點一點地撕。（如果不用筆畫可以先折一條痕。）

撕的時候我們要先撕樹幹，再撕樹枝，把它貼在樹幹上，如果想撕松樹或者柏樹可以在樹枝上畫葉子。

樹畫好了以後要給它畫上漂亮的背景，這樣一幅“冬天的樹”才算完成了。

四、幼兒操作，並提出操作要求。

（教師要下去個別指導。）

五、。

把幼兒自己的作品貼在美術區域角，供幼兒欣賞。

幼兒園冬天教案8

一、活動總目標：

1、在區域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得有關對冬天的認識知，用各種方式表現自己對冬天的感受和認識。

2、培養幼兒分享、協商、創造等良好的行為品質。

3、體驗和分享與同伴一起遊戲的快樂。

4、讓幼兒通過多種感官感知冬季的來臨，掌握冬季的季節特徵。

5、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。

二、環境創設：

1、物質環境：提供適合幼兒的各類操作材料、玩具以及閲讀的書籍、圖片、卡片等，用玩具櫃將區域隔開。佈置一個温馨的家，安靜、舒適的閲讀區。）

2、精神環境：在日常生活中，引導幼兒獲得有關冬天的認識，組織幼兒們大膽表達自己對冬天的感受及認識。

三、區域活動：

（一）、閲讀區

1、目標：

（1）、對圖書感興趣，學習有秩序的翻閲圖書。

（2）、能大膽的表達自己在書中觀看有關冬天的所得，表達自己對冬天的喜愛之情。

2、材料提供：

（1）、提供適合中班幼兒閲讀的有關冬天的圖書。

（2）、組織幼兒每人自備3—5本自己最喜歡的有關冬天的故事書或是圖書。

3、活動層次：

第一層次：通過為提供幼兒熟悉且喜歡的圖書，讓幼兒對閲讀圖書感興趣。

第二層次：以師生一起閲讀圖書的形式，引導幼兒學習有順序翻閲圖書，同時鼓勵、引導幼兒能大膽的將自己的觀看所得——有關自己對冬天的認識及感受表達出來。

第三層次：引導幼兒大膽的抒發自己對冬天的喜愛之情。

4、活動策略：

（1）、觀察幼兒對圖書感興趣的程度，將幼兒喜歡看的圖書進行分類加以擺放在開放式的書架上，供幼兒自由選擇。

（2）、觀察幼兒翻閲圖書的方法是否正確：①從前往後逐頁翻看。②亂翻看，翻到哪裏看到 哪裏。

（3）、參與幼兒的交流活動，瞭解幼兒的語言表達能力，給與適當幫助，使每位幼兒都能表達出對冬天的感受及喜愛之情。

（二）、美工區

1、目標：（1）、樂意參與美工區活動，體驗創作活動的樂趣。

（2）、學習用繪畫、泥工、紙工的形式創造性的表現冬天的自然景色及人們的一些活動。

（3）、激發幼兒喜愛大自然的美好情感。

2、材料提供：油畫棒、記號筆、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、泥工板、胡蘿蔔、棉籤、

蠟光紙、剪刀、膠水、紙工書、牙籤等

3、活動層次：

第一層次：通過為幼兒提供各種不同層次的操作材料,吸引幼兒參與創作活動，同時引導幼兒大膽操作材料，進行自由現冬天的自然景色。

第二層次：通過結合教學活動,引導幼兒大膽的以繪畫、泥工、紙工的形式來表現出冬天的美麗景色。

第三層次：結合教學活動,引導幼兒自選材料進行創造性的表現冬天的美麗景色及人們的活動。

第四層次：通過和幼兒一起欣賞作品、評價作品，讓幼兒表達自己對作品的喜愛之情，抒發自己對大自然的喜愛之情。

4、活動策略：

（1）、通過為幼兒提供各種材料，激發幼兒參與區域活動的興趣，教師觀察幼兒們的活動過程，逐步跟換材料、增加材料，一步激發幼兒參與活動的興趣, 幼兒們能自主的選取自己喜歡的材料來表現冬天的自然景色。

（2）、教師觀察幼兒們的活動，參與幼兒們的遊戲，根據幼兒們的不同層次、能力為幼兒提供不同層次的材料：能力較弱：提供低層次的活動材料（油畫棒、記號筆、橡皮泥、剪刀、手工紙等）能力較強：提供高層次的活動材料（牙籤、胡蘿蔔、蠟光紙等）結合教學活動的內容，激發幼兒來表現冬天的自然景色。

（3）、教師為幼兒們提供複合型的遊戲材料，結合教學活動，激發幼兒能創造性的表現冬天的美麗景色，同時引導幼兒們能對自己周圍的人們加以觀察，並用材料加以表現。

（4）、教師為幼兒們提供一些表現冬天的美術作品，引導幼兒們進行欣賞、評價，以此激發幼兒熱愛大自然的情感。

（三）、角色區——娃娃家

1、目標：

（1）、樂意和同伴參與角色扮演遊戲，體驗其中的樂趣。

（2）、通過角色的扮演來感知冬天的氣候特徵和服裝的特點。

（3）、發展角色意識。

2、材料提供：為幼兒準備娃娃家的場地，小牀、餐桌、傢俱、跳繩、毽子、皮球、沙包、娃娃、冬天用的棉被、服裝，餐具玩具等。

3、活動層次：

第一層次：教師通過為幼兒們提供遊戲材料，吸引幼兒參與活動，同時引導幼兒通過角色的扮演，來體驗角色遊戲的樂趣。

第二層次：教師觀察幼兒們的遊戲,根據幼兒的遊戲需要跟換、增加遊戲材料，讓幼兒們通過遊戲來感知冬天服裝的特點和冬天的氣候特徵。

第三層次：通過遊戲的評價環節，讓幼兒們進行交流、評價在遊戲中的行為是否合適，一次發展幼兒的角色意識。

4、活動策略：

（1）、教師通過為幼兒提供娃娃家裏的遊戲材料，激發幼兒們參與遊戲的興趣。同時教師觀察幼兒們的遊戲情況，並根據幼兒的遊戲興趣來調整遊戲材料。

（2）、教師觀察幼兒的遊戲情況,進行跟換、增加遊戲材料，來激發幼兒們的遊戲興趣。同時在幼兒積極參與遊戲的同時讓幼兒感受到冬季的氣候特徵及服裝的特徵。

（3）、教師通過在評價環節中，組織幼兒們一起來評價幼兒們自己的遊戲情況來讓幼兒們瞭解自己所扮演的角色是怎樣的，是否適合，這樣來發展幼兒的角色意識。

四、效果分析

（一）、環境創設

環境是區域遊戲的重要條件，環境創設的合理度會直接到幼兒們的遊戲效果。合理、良好的環境能為幼兒的遊戲起到積極的促進作用，不適合的遊戲環境則會對遊戲起到阻礙作用。在本次遊戲中，教師是根據幼兒們的年齡特點和已有的遊戲基礎來進行環境創設。幼兒們在這個輕鬆、開放、自由的遊戲氛圍中進行了積極的遊戲。

（二）、多層次的材料投放

區域活動的材料是操作的工具、探索的學具，也是幼兒學習、遊戲的物質基礎。幼兒是在與材料的互動中積累各種經驗的，提供什麼樣的材料就可以引發相應的活動。因此，材料在區域活動中起着舉足輕重的作用。因此，教師在遊戲時提供了符合幼兒的年齡特點、活動要求、需求以及結合主題活動的內容，教學活動的目標的多層次的遊戲材料，同時教師還考慮到材料的經濟性、實用性、安全性、多用性。孩子們在區域遊戲中玩得積極、投入、得心應手。

（三）、師幼互動

教師是幼兒遊戲的引導者、持者和合作者，在遊戲中教師對幼兒的興趣與需要以及表現，做出適宜的、及時的的反映，提供適時的、適當的隱性指導與幫助，對活動區進行調整、補充、支持和擴展幼兒的活動。

（四）、指導與評價

幼兒在遊戲中應有自由選擇與自主決定的權力與可能。教師認識到遊戲過程是幼兒探索和發展的過程，教師沒有急於求成，而是耐心的觀察幼兒在遊戲中的行為表現，言談舉止。教師針對不同的情況採用不同的方法進行介入和指導：1、當幼兒只喜歡某一種遊戲或對新出現的玩具村料不感興趣、不會或不喜歡時，教師可以在幼兒的附近，和幼兒玩相同的或不同材料的遊戲，以引起幼兒模仿，教師起着暗示的指導作用。2、當幼兒有要教師參與的需要和教師認為有指導的必要時，由幼兒邀請教師作為遊戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色進入幼兒遊戲，通過教師與幼兒、角色與角色之間的互動，起着指導幼兒遊戲的作用。3、當幼兒在遊戲中出現嚴重的違反規則反攻擊性行為時，教師則以現實的身份直接進入遊戲，對幼兒的行為進行直接干預，但這種方式不宜多用，因為它很容易破壞幼兒遊戲的氣氛。

教師根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。如 “你這麼聰明，下次肯定還能做出更好的，教師等着你的新作品”等等，使其永遠不滿足於現狀，追求更好的。而能力弱的幼兒，評價是為了其自信心與積極性的建立與提高：“喲，你今天真能幹，這個問題都解決了，真棒！”“今天你的想法真不錯，等會兒小朋友肯定都會向你學習的，” 在集體評價中，除了讓幼兒展現各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂，找出存在的共性問題，開放性地展開一些討論， 激發幼兒繼續在活動中探索的慾望，自然生成出他們自己的活動內容、方式方法。

幼兒園冬天教案9

活動目標：

1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，瞭解辯論的基本要求。(認知目標)

2、在辯論中能清楚表達自己的理由，並能堅持自己的觀點。(技能目標)

3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。(情感目標)

活動重點：在辯論中堅持自己的觀點

活動難點：在辯論中能清楚表達自己的理由，並能堅持自己的觀點。

活動準備：

1、辯手號牌

2、《冬天與夏天》圖片

3、各隊的標誌

4、PPT

活動過程：

一、導入

1、出示ppt，幼兒觀察。

2、幼兒説一説"你看見了什麼?"（教案：）"你認為圖片上是什麼季節?"(1)、夏季(2)、冬季

3、教師引導幼兒説説

(1)除了圖片上看見的，你認為的夏天是什麼樣的?

(2)除了圖片上看見的，你認為的冬天是什麼樣的?

二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"並請個別幼兒説一説。

三、教師提議辯論

四、交代辯論要求、規範辯論意識。

1、出示各隊標誌牌

2、確立觀點，分隊入座--(覺得夏天好的為太陽隊)--(覺得冬天好的為雪花隊)根據自己的觀點進入坐席

3、提出辯論要求

(1)你説我聽：當對方説話時請保持安靜，認真傾聽，並且眼睛要看着對方

(2)表達完整：發言時先説明自己認為的觀點 例如：我認為冬天比夏天好，因為……

(3)依次辯論：從1號到5號

五、辯論賽

1、教師扮演裁判員宣佈辯論賽正式開始

(1)幼兒(例：我是太陽隊的1號辯手……)

(2)引導幼兒用到"我認為……因為……

2、自由辯論

(1)教師宣佈自由辯論的環節開始

(2)介紹自由辯論的規則*想到你要説的.內容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。

*一方辯手闡述完觀點後，另一方才可起來闡述。

*當看見別人已經站起來時，不能打斷別人，要傾聽別人説話。

(3)、幼兒開始自由辯論

3、對駁環節

(1)教師引導幼兒説明自己的觀點，例如雪花隊説"我認為冬天好，因為......",太陽隊説"我認為冬天不好，因為......"。

六、辯論結束

1、再次欣賞夏天與冬天，教師根據 PPT有感講訴教師：其實夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……

七、活動延伸

幼兒園冬天教案10

活動目標：

1、瞭解冬天裏人們採取的各種取暖方式及其特點。

2、幼兒能遷移生活經驗，大膽、清楚地介紹各種取暖方法。

3、激發幼兒對周圍生活中科技產品的關注和興趣。

活動準備：

1、教學掛圖、畫筆。

2、多種取暖用具：熱水袋、湯壺、油汀、空調、電熱毯、暖風機等。

3、暖炕、煤爐、散熱片、炭盆等取暖用具的圖片。

活動過程：

一、討論人們過冬的取暖辦法。

1、討論取暖辦法。

教師：冬天真冷呀，小動物和植物都有自己的過冬辦法，我們是怎麼過冬的？有什麼好辦法來取暖呢？

2、教師小結：在户外，我們可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、圍巾等使自己暖和；在家裏，也有很多的用具來幫助我們取暖。

二、出示教學掛圖，認識種取暖用具及其特點。

1、認識各種取暖用具及其特點。

教師：這是什麼？它是怎樣來幫助我們取暖的？

2、討論、比較各種取暖用具的不同發熱方法。

教師：這些取暖用具一樣嗎？它是用什麼做的？是怎樣發熱的？

3、集體交流後教師清個別幼兒發表自己的看法。

教師：誰來説説你的發現？

4、教師小結：小朋友發現有的是用熱水取暖，有的是用電取暖等。

5、觀察圖片，進一步認識取暖設備。

教師：人類非常聰明，除了我們説到的這些，還發明瞭很多取暖用具，我們一起來看一看還有哪些取暖的好辦法。

三、激發幼兒對科技產品的探索興趣。

1、討論：為什麼會有這麼多取暖用具？你最喜歡哪一種？為什麼？

2、激發幼兒對科技產品的興趣。

教師：以後人們還會發明更多新式的取暖用具。你長大後想發明什麼樣的取暖用具呢？

教師：看看書上説了哪些取暖的好辦法，你還知道哪些取暖設備呢？請你把它畫下來。

四、畫你知道的取暖設備。

幼兒園冬天教案11

活動目標：

1.學習畫出冬天小朋友參加活動時的不同姿態。

2.繼續學會沿邊緣剪紙的技能。

3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力

重點難點：

學習畫出冬天小朋友參加活動時的不同姿態。

活動準備：

1.提供一張冬天的背景圖，參見《幼兒畫冊》。

2.紙、筆、剪刀、膠水、抹布、數量與幼兒人數相同。

活動過程：

一、談話，調動幼兒已有經驗。

提問：冬天裏小朋友都參加了哪些活動？他們穿什麼樣的衣服？活動時是什麼姿勢？

二、討論繪畫要求。

1.將冬天裏自己的活動畫下來，注意畫出姿態，衣服符合冬季的特徵。

2.講話好的人物沿邊剪下來，貼在冬天的背景圖上，共同組成一幅畫。

三、幼兒作畫。

可提示幼兒畫出各種姿態的人物，特別關注能力弱的幼兒。

四、展示作品.

畫貼好後，進行集體談話：冬天裏我們進行哪些活動？

教後反思：

活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經驗，讓他們再學習新本領。根據孩子們平日裏喜歡的運動，讓他們先討論。然後孩子們開始動手畫畫，在難點的地方教師示範畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，併到位地表現了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有一定的創新。整個過程都很強調孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探索發現中學到東西。

小百科：冬季是部分地區一年四季中的第四季，由於天氣轉冷（赤道地區除外），在很多地區都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為温暖的地方過冬。

幼兒園冬天教案12

內容與要求：

1、貼等方法表現下雪的情景

2、參與美工活動的樂趣

重點與難點：用各種方法表現下雪、

活動準備：幼兒活動材料，《美術》P16

膠水、小框、白紙每人一份

活動過程：

一、想象下雪的情景

1．觀看活動材料上的背景圖

提問：圖上有些什麼？

2．教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻着跟斗掉下來

3．教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框裏

二、下雪了

1．在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內，引導幼兒用大拇指和食指捏緊紙並撕成小片。

2．幼兒在背景圖上塗滿膠水

3．幼兒自由地撒落小雪花

落下後輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上

三、欣賞雪景

教師和幼兒共同欣賞作品

觀察指導重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框裏，保持活動室裏的整潔

講評：我們一起來將我們的作品貼出來好麼？

幼兒園冬天教案13

【活動目標】

1、能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現冬天的雪景,感受滴灑畫呈現的獨特效果。

2、能控制手部力量創作滴灑畫。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

【活動準備】

水粉筆，水粉顏料，圖片，掛圖

【活動過程】

1、教師引導幼兒欣賞名作,激發幼兒興趣.

教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什麼？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什麼方法畫出來？”

2、教師講述並演示滴灑畫的方法。

（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。師：“看，冬天的風呼呼地颳着，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”（啟發幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）

（2）師：“滴灑在樹上的顏料像什麼？讓你想到了什麼？（激發幼兒使用其他顏色進行滴灑。）

（3）找一找還可以在哪裏滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）

（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，並注意控制手部力量及甩動方向。

3、教師強調活動注意事項，幼兒創作。

（1）師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？

（2）師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現怎樣的不同的變化。（引導幼兒向不同方向甩）

（3）師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了。“

（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。

4、欣賞與評價。

（1）教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

（2）師：“誰來説説你分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？”

小百科：冬季，是四季之一，傳統是以二十四節氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味着風雨、濕度、光照、氣温等，處於轉折點上，開始從秋季向冬季氣候過渡。

幼兒園冬天教案14

活動目標：

1、瞭解楊樹、花草等幾種熟悉的植物過冬的方式。

2、能關注周圍花草樹木的季節變化，並能用自己喜歡的方式進行表達。

3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

幼兒園中班科學優秀教案《冬天的植物》含PPT課件

3、互動交流。

（1）引導幼兒説一説PPT中不同的植物不同的過冬方式。

柳樹、楊樹等樹木通過落葉休眠過冬，來年春天再長出新葉子。

小草可以讓葉子乾枯，讓根過冬，來年春天再發芽長大。

玉米、大豆等農作物：根莖葉全部死掉，讓種子過冬。

（2）教師説出幼兒常見植物的名稱，請幼兒説説它們是怎樣過冬的。（備課時請教師自行查詢常見植物過冬方式。）

4、經驗拓展：人們有哪些辦法幫助植物安全過冬？

活動延伸：

教師和幼兒一起給幼兒園裏的小樹“穿棉衣”。

教學反思：

通過本節活動的學習，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節變化，瞭解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發了孩子們探究大自然的興趣。

幼兒園冬天教案15

【環境創設】

1、與幼兒一起蒐集、製作關於冬天特徵的圖片和手工作品張貼在主題牆上，豐富幼兒對冬天的自然特徵、人類活動和動物過冬方式等方面知識。

2、請家長幫忙收集大小不同、各式各樣的棉服、棉帽、棉鞋和取暖工具以及幼兒鍛鍊身體的圖片和實物，以歸類的形式佈置成《你最喜歡哪一種取暖方式》主題牆，供幼兒觀看和討論。

3、師幼共同蒐集表現春節慶祝活動的圖片以及幼兒手工、繪畫作品佈置裝飾活動室，如，幼兒製作彩鏈、新年樹、燈籠等，烘托節日的歡樂氣氛。

【生活活動】

1、鼓勵幼兒自己的事情自己做。如指導幼兒穿脱衣帽，如廁和午睡時整理好自己的衣物，尤其注意將上身的衣服塞進褲子內，以免受涼，對不會整理的幼兒要重點的指導。

2、幼兒盥洗時，教師教給幼兒避免弄濕衣物和節約用水方法。

3、日常生活中，加強幼兒安全意識，學會保護自己。如遠離鞭炮，不隨便觸動電器按鈕。

4、户外活動時，根據天氣的冷暖提醒幼兒增減衣物。

【家園共育】

1、請家長在接送幼兒入園、離園的路上，指導孩子觀察冬季自然環境和天氣變化的特徵。

2、在家裏，鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，對自己的物品用完後要歸類整理，擺放。

3、請家長帶領孩子一起採購年貨、打掃衞生，並準備節目，參加班級慶新年聯歡會，豐富幼兒有關過年的知識經驗。

4、家長對幼兒進行安全教育和冬季訓練，按時送幼兒入園。

【教學活動】

1、“我們不怕冷”，讓幼兒會朗誦兒歌，能在較冷的户外勇敢地參加體育鍛煉。

2、“漂亮的帽子”，幼兒欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖，嘗試用塗色、添加花紋等方法裝飾帽子，鞏固對三原色的認識。

3、“過年真好玩”，讓幼兒簡單瞭解和感受過年的各種風俗活動、民間傳統活動，產生對於過年的期盼和嚮往。

4、“捉迷藏”，讓幼兒正確感知上下空間方位。

5、“小雪花”，讓幼兒感受歌曲的優美，能伴隨歌曲用肢體動作表現雪花飛舞的情景。

6、“聯歡會”，讓幼兒體驗與爸爸媽媽一起參加聯歡會並進行節目表演的快樂；勇敢地在集體面前表現自己，能耐心等待。

【區域活動】

1、美工區：

“小手套”，讓幼兒能沿着自己的小手輪廓畫出“手套”；嘗試用自己喜歡的色彩、線條裝飾“手套”。

“冰糖葫蘆”，讓幼兒學習畫圓、畫直線，並能在圓內均勻塗色。

“漂亮的彩鏈”，讓幼兒嘗試用剪刀剪直線，用長方形的彩色紙粘成彩鏈，鍛鍊手部小肌肉動作。

“製作水餃”，讓幼兒玩橡皮泥，學習製作水餃。

2、表演區：

“我給太陽唱支歌”，讓幼兒用歌聲表達對太陽的喜愛之情。

“小雪花飄呀飄”，讓幼兒會伴隨音樂用動作表現雪花飄舞的情景。

“拉個圈圈走走”，讓幼兒練習手拉手走圓圈，隨音樂節奏邊走邊做動作。

“新年好”，讓幼兒初步感知三拍歌曲活潑、歡快的節奏。

3、閲讀區：

“不怕冷的小兔”，讓幼兒知道鍛鍊可以使身體暖和，產生參加話外體育活動的願望。

“媽媽的禮物”，讓幼兒朗誦兒歌，感受媽媽對自己的愛。

4、科學區：

“冰或雪的融化”，讓幼兒觀察雪或冰化成水的現象，樂於將自己的發現告訴大家。

5、生活操作區：

“穿、脱、疊衣服”，讓幼兒學習穿、脱、疊衣服，練習自己穿衣服的順序和方法。

【户外活動】

1、“冰老人”，能聽遊戲指令做動作，會在指定範圍內四散跑。

2、“玩拖拉玩具”，練習玩幾種拖拉玩具的方法，喜歡參加户外鍛鍊。

3、“石頭、剪刀、布”，鍛鍊雙腳靈活變換位置的反應能力，體驗與同伴玩遊戲的快樂。

教學反思

在本節課中，孩子們的積極性還是挺高的，在遊戲活動中都表現的很活躍，總體來説這節課還是成功的，但是還是存在着一些不足。在幼兒發展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準備的材料讓孩子們在玩的同時喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發展。在教師的角度來看，我以快樂為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹遊戲，並加入到遊戲中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起遊戲的快樂。這節課中在給孩子們玩遊戲中，如果我能去適度的表揚做的準確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會更高一些。