高考文言文複習研討 (人教版高三作文指導)

    高考文言文複習首先應該把高中教材中的文言文複習好，熟悉常見實詞、虛詞的各種用法和文言文句法，在複習中提高文言文的語感和對文言實詞和虛詞的推斷力。高考試題的選文雖然是課外的，但大部分知識均是課內出現過的，所以複習課本一要實、二要活。“實”是指記住，“活”是指能知其所以然，能遷移運用。鑑於此，究竟該怎樣複習文言文呢？

首先，複習教材中的文言文要做到“三多”：多讀、多背、多練。古人學習文言文，講究爛熟於心，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”！古人重視誦讀的習慣無疑是值得我們現代學生學習和借鑑。“多讀”，指多讀課本，熟悉文言文的語境，積累實詞、虛詞、詞類活用、文言句式等；並且適當地讀讀本，閲讀一些文言作品，如“四書”、“五經”等，適當擴大自己的視野。“多背”是指凡是要求背誦的課文都要不折不扣地背誦，儘可能一字不落地把它默寫下來，連標點符號也不要弄錯！在背誦和默寫之中，學生潛移默化地就掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，閲讀文言文的能力就自然而然地培養起來了。“多練”是提高文言閲讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課後訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。

其次，複習文言文要堅持自讀和再讀。自讀指複習時不看註釋和參考資料疏通文意，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反覆揣摩，總結知識點。再讀指反覆誦讀課文，儘可能讀出作者的語氣、輕重和感情，要流利通暢、聲情並茂。將不懂的地方製作成問題卡片，自習課時及時與老師交流或互動，再讀鞏固學習成果，加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。

再次，複習文言文，要學會複習。有的同學認為，複習文言文不外乎把課文翻譯一遍，因此，複習時抱着參考書不放，就像落水的人抱着一根救命的稻草，視若寶貝，敬若神明，一切唯參考書是聽！殊不知，這些人誤把枴杖當雙腿，丟了枴杖則寸步難行！他們上課時一般不怎麼愛聽老師的講解，更不會動腦筋去思考問題，滿以為參考書上什麼都有，根本用不着操這份閒心。哪知長此以往，對參考書形成的依賴就像一顆定時的炸彈，隨時都有可能要了自己學習的生命！一翻開參考書，就什麼都懂，可謂一目瞭然；但是，一旦關上參考書，他們就像一個失去枴杖而又不會走路的孩子，收穫的是一臉的茫然！因此，我們要科學的使用參考書，只有在萬不得已時才借用一下，因為，它至多是一根備用的枴杖，千萬別把它當成“雙腳”，路得靠自己一步一步地走，任何投機取巧都只能是徒勞和枉然！

最後，複習文言文，關鍵是要重視歸納和積累。一般説來，複習文言文，最好做到“每課一歸納，單元一小結”。歸納整理時可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式、成語典故、重點語句以及文化常識等個方面來進行，每個單項都可以自行規定一種特殊的符號，以提高學習效益。

馬燕