《拉薩的天空》第二課時教學設計

一、整體感知全文。

1、讀題，明確課題的中心詞是天空，因此，讀文時要帶着拉薩的天空是怎樣的？這一問題來讀。

2、學生完成板書填空：

拉薩的天空留給你的第一印象是__________________。（湛藍的、藍色、藍晶晶）

3、出示：湛藍、藍色的色板。你看見過這樣色彩的天空嗎？

二、品讀課文，各抒己見。

1、現在請你選擇自己喜歡的段落反覆讀一讀，爭取讀好。讀完後，想想這段的意思。

2、先讀讀下列這些句子，然後來談談你讀後的感受。

（1）那裏的'天空總是那麼湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。（理解總是和拉薩是有名的日光城的聯繫，透亮，用清水洗過的藍寶石是怎樣的？）

（2）在拉薩，人們説話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。（這句是一句誇張句，可聯繫詩句手可摘星辰來理解。為什麼説聲音可以碰到藍天，手可以摸到藍天？）

（3）有貼着山頂的白雲映襯，湛藍的天空顯得越發純淨；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。（重點理解純淨、明潔的意思）

（4）拉薩的天空藍得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。（請你想想一下，當時，作者的內心在想些什麼？）

3、學生交流對拉薩的天空的新感受。

板書：拉薩的天空是__________________（美麗的、令人神往的）

4、以各種形式朗讀課文。

三、觀景回味，課後延伸。

1、看拉薩（掛圖），觀景回味。（看完後，你想説些什麼嗎？）

2、課後要求蒐集有關拉薩的圖片、文字介紹，做一張介紹拉薩得手抄報。