看雲識天氣教學設計參考

【教學目標】

１、理解文章主要內容。

２、理解説明的思路及説明方法。

３、學習運用比喻的妙處。

４、掌握並學習抓住事物特徵進行説明的寫法。

５、培養學生觀察自然的興趣。

６、培養學生留心自然現象的習慣。

【教學步驟】

第一課時

一、導入新課

春夏秋冬，陰晴雨雪，風雲變幻，氣象萬千。天氣與人類生活息息相關。而天氣的變化自有它的徵兆。現在，請你把目光投向天空，看看那漂浮的雲彩，這大自然的文字，這天氣的“招牌”，該怎麼解讀？

唐代大詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道：“東邊日出西邊雨，道是無情卻有情”，這是一種雙關，其中的一方面就説到天上的`景象和天氣之間的關係。我們今天就要學習一篇雲和天氣的關係的文章──《看雲識天氣》。

二、學習課文

１、齊讀課文。

２、默讀課文，把本文劃分為三個部分。

第一部分（１）説明雲是天氣的“招牌”，人們可以看雲識天氣。

第二部分（２～６）具體介紹雲的形態、變化，天上的雲彩現象和天氣的關係，從而説明怎樣看雲識天氣。

第三部分（７）説明看雲識天氣的意義和侷限性。

３、其中，第二部分又可以怎麼分？

（可以分為二部分，一、（２～５）寫雲的形態和天氣的關係。二、（６）寫雲的光彩和天氣的關係。）

４、同學們現在分小組合作制定表格，列出雲的形態、光彩的種類特徵和它們分別表示的天氣情況。

第二課時

一、複習舊課，導入新課

１、同學們，上節課我們整體上學習了本課，這篇文章主要寫了什麼呢？

（這是一篇科普文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了雲和天氣的關係，不同光彩的雲和天氣的關係）

２、今天我們將進一步深入分析文章的語言、説明方法和寫作特點。

二、研讀課文

１、為了將事物説明得更加清楚，作者運用了不少説明方法。例如：分類別、打比方等等。

⑴ 打比方：

例：

① “雲就像是天氣的‘招牌’：天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。”

（“招牌”時商店的標誌，雲是天氣變化的標誌，比喻準確。）

② 捲雲絲絲縷縷地漂浮着，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果捲雲成羣成行地排列在空中，好像微風吹過水麪引起的鱗波，這就成了卷積雲。

（將捲雲比喻成“白色的羽毛”和“潔白的紗”，説明其輕盈、潔白。把成羣排列的卷積雲比喻成“微風吹過水麪引起的鱗波”，這就形象地説明了卷積雲的特點。）

打比方使文章生動，更重要的是讓雲的特徵更加鮮明。

⑵ 分類別：

根據雲的不同特點，把雲分成不同種類，這樣使説明條理更清晰，更明確。

⑶ 作比較：

按照不同的光彩，作者把雲分為四種──暈、華、虹、霞，把它們之間的差別，進行了比較説明。這種作比較的方法更好地突出了雲和天氣關係的特徵。

２、説明語言：

説明文的語言要求準確，體會下列句子用語的準確性。

“薄雲往往是天氣晴朗的象徵；低而厚的雲常常是陰雨風雪的預兆。”中為什麼用“往往”、“常常”作限制詞，不用行不行？

（“往往”、“常常”都是對薄雲和厚運帶來的天氣情況出現的概率的限制，既説明這種情況出現的可能性大，又不排除有時會出現特殊的例外，這樣説明更準確。）

三、問題研究和拓展活動

自古以來，我國勞動人民積累了十分豐富的“看雲識天氣”的經驗，民間流傳着許多有關的諺語。大家知道多少呢，説來聽聽。

１、炮台雲，雨淋淋

２、棉花雲，雨快臨

３、雲往東，車馬通；雲往南，水漲潭；雲往西，披蓑衣；雲往北，好曬麥。