《認一認3》教學設計

作為一名無私奉獻的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的《認一認3》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、能正確認識8個漢字，讀準字音，認識字形

2、能夠根據圖畫初步瞭解字的意思

3、樂於自主探究學習。

教學過程

一、複習，導入

1、從開學以來，同學們學了拼音，還學了很多的字，這些字你還認識嗎？

2、同學們，我們生活的地球非常的奇妙，有高山，有大海，有綠樹，有紅花，有很多的小動物，——（教師板畫），還有變化多端的自然現象，今天我們就來學習認一認3中的自然現象。——板書課題

二、新授

1、這就是給大地帶來勃勃生機的太陽，她還有另外一個名字，你知道嗎？——範讀——指讀——組詞讀——師組詞：日積月累

2、當日下山，誰出來了？彎彎的月亮像什麼？領讀——指讀——分組讀

月亮會變化，她還會變成什麼樣子？（圓圓的月亮，就像我們八月十五吃的月餅，月餅的月，你還知道哪些有關月的詞？

3、老師這裏還有一個有關自然現象的'字？你認識嗎？

誰能向老師這樣領讀：星，明星的星

4、師開燈關燈，教室裏發生了什麼變化？——個別讀——開火車讀

光，光線的光，誰來當小老師，像老師這樣領着讀？

三、遊戲

同學們今天表現得都很棒，我們來玩幾個小遊戲放鬆一下吧？

1、我説你來猜：看口型猜字。（看老師的口型你猜猜老師發的是哪個字的音——日月星光）

2、碰球遊戲：每個同學都有自己的學號，老師是33號，我説我的33號碰1號，1號要馬上站起來説你的1號碰幾號，要是反映慢了，要接受小小的懲罰。

3、每個小組中有這樣一張紙，上面有四幅圖，每幅圖對應一個漢字，小組合作把漢字貼到合適的圖下面。貼完的小組成員之間讀一讀。

哪個小組把你們貼的拿上來展示一下，貼得對嗎？你能領着同學們讀一讀嗎？（兩個小組展示領讀）

誰和這個小組貼的一樣，請舉起來互相看一看。

誰還想上來展示一下，但有一定的難度，要組詞領讀。（兩個小組組詞領讀。）

4、打亂順序檢查：同學們真聰明，這節課認識了八個字，老師打亂順序，你會組詞嗎？——貼到黑板上

5、我們做了三個小遊戲，細心的同學可能會發現，有兩個字的拼音是紅色的，表示我們已經學過了，你能來拼一拼嗎？

四、練習鞏固

1、比賽：老師在每個小組發了一張紙，聰明的同學可能會發現每張紙上有兩個詞，請每個小組在卡片上的兩個成語中圈出今天所學的字，再讀一讀。

2、小組展示領讀：你們小組圈出了哪幾個字，你能領着同學們讀一下這幾個字嗎？你認識這兩個詞嗎？（生讀或師讀）

五、小結

1、今天同學們表現得很棒，不但認識了八個字，很會組很多的詞，並且，還認識了很多的成語朋友。老師很高興，所以，老師送給同學們一首兒歌，仔細聽，你能想象出一幅什麼圖畫：

天空天空真奇妙，紅日一輪咪咪笑。

月亮婆婆笑彎腰，星星閃耀真熱鬧。

烏雲來了不得了，閃電一道趕緊跑。

風兒吹的小樹搖，雨點兒雨點兒蹦蹦跳。

2、我們一起來表演一下好嗎？可以加上你自己的動作！

3、作業：和爸爸媽媽一起表演這首兒歌。