小學課文《大瀑布的葬禮》優秀教學設計

學習目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

2、讀課文，想象大瀑布以前和現在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。

3、培養學生的獨立閲讀能力。

課前準備

讓學生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學生準備地圖。

教學過程

激趣設疑，導入新課

老師今天在黑板上畫了一個花圈，準備把它送給一條大瀑布，為什麼要這樣做呢？請同學們讀讀課文第一自然段。

板書課題：

大瀑布的葬禮。齊讀課題。

讀了課文第一自然段，看到課題，你是不是有什麼疑問？自己從課文中尋找答案。

初讀課文，整體感知

1、帶着問題自由讀文。

讀完課文後，是不是還有問題沒有解決？我們可以用什麼辦法來讀書？

（提示讀書方法：抓關鍵詞句；聯繫上下文；聯繫生活實際邊讀邊思考）

回到課文中，試着運用這些方法，看能不能解決你的疑問。

2、提出沒有解決的問題，師生共同解決。

直奔重點，體會情感

1、提示學生讀課文前的連接語，根據提示再讀課文。

2、概括20世紀80年代大瀑布的狀況和人們的`態度。

（瀑布雄偉壯觀，人們流連忘返）

指導有感情的朗讀，提示邊讀邊想象當時的景象。

3、彙報幾年後的大瀑布的狀況。

對比前後兩次描寫大瀑布景象的不同方法，體會表達效果。

説説面對大瀑布的悲劇，人們的反映。

指導學生有感情地朗讀。

4、瞭解大瀑布被葬送的原因。

（1）交流。

（2）體會關聯詞而且再加上，並用這個聯繫詞概括大瀑布悲劇的原因。

激發想象，拓展延伸

1、讓我們穿越隧道回到總統為塞特凱達斯大瀑布舉行葬禮的那一天，如果你是菲格雷特，你會説些什麼？

2、把想説的話寫下來。