三年級上冊《買礦泉水》教學設計

【教學目標】

1．理解並掌握連乘式題的運算順序，並能正確計算。

2．能結合具體情境進行估算，並解釋估算的過程，逐步培養估算的意識和能力。

【教學重點】理解並掌握連乘式題的'運算順序，並能正確計算。

【教學難點】能結合具體情境進行估算，並解釋估算的過程，逐步培養估算的意識和能力。

【教學設計】

一、情境導入：

運動會上， 張老師給同學們買了兩箱飲料，共花了多少錢？

二、探索新知：

1．請學生獨立思考，先自己結合買飲料這個具體情境進行估算。

2．小組中説一説各自的想法，解釋各自的估算過程。

3．彙報算法：

（1）一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。

（2）一箱飲料超過60元，兩箱飲料就超過100元，但不到200元。

4．學生獨自解決共花了多少錢？。

5．小組內交流各自算法。

6．彙報算法：

（1）

（2）

三、拓展應用

1．1547 12586 10245

2．估計你們學校大約有多少人？

3．哪道題的得數大？畫。

0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ）

012346789 （ ）

4． 1568 36912

32 + 173 （15 + 35） 6

5187 10525

5．我每分大約打41個字

（1）小明5分能打多少個字？

（2）一篇稿件共325個字，5分後還剩多少個字每打完？

（3）再打3分，能打完這篇稿件嗎？

6．學校買來5個書架，每個書架有4層，每層可以放35本書，這些書架一共可以放多少本書？

7．數豆子

四、小結：在這節課中，你學會了什麼？