四年級《練習6》教學設計模板

第一課時

1．指導練習第1題。

(1)讀題審題，明確題目要求。

(2)在作業本上抄寫8個詞語。

(3)查字典或查聽課筆記，寫出4個帶點詞的意思。教師重點指導“十年樹木，百年樹人”，要求先寫出字面意思，再寫出比喻義。

2．指導練習第2題。

(1)讀題審題，讓學生明白同一個詞在不同句子中有不同意思。

(2)查詞典，瞭解“彷彿”、“滿”、“自然”這些詞的各義項的不同意思。

(3)讀句子，理解該詞在句子中的意思，選擇最恰當的'義項。

(4)將選好的義項代入句子進行檢驗。

3．指導練習第3題。

(1)讀題審題，明確題目要求。

(2)教師指導：縮句時要留下主幹略去枝葉，句子要能表達一個完整的意思。可藉助“的、地、得”來縮句。

(3)學生練習。

(4)交流答案：

①天空中掛着圓月。

②小女孩凍死了。

③意見得到贊同。

④往事湧上心頭。

4．指導練習第4題。

(1)讀題審題，明確題目要求。

(2)學生練習。

(3)交流彙報，要求説清判斷對錯的理由。

答案：1．× 2．× 3．× 4．× 5．√

第二課時

1． 指導練習第5題。

(1)讀短文，要求讀通，讀正確，説説短文的主要內容。

(2)二讀短文，在文中劃出文後練習(2)的句子。

{3)指導練習：在這句話中，我們可抓住哪個重點詞來理解句子的含義?(“光彩”、“意義”)；鮮花怎樣有“光彩”，還有什麼也有“光彩”?綠葉有什麼“光彩”和“意義”?

（4）學生寫出句子的意思。交流反饋。（參考答案：能展示自己美好的事物是光彩的，默默地扶植、陪襯美好事物的也是有意義的。

（5）讓學生從“我”在文中讚美綠葉的語句中尋找歸納“我”愛綠葉的原因。

(6)交流小結。用因果關係的關聯詞來説明原因。

2．指導練習第6題。

(1)讓學生明確不同的對象，應有不同的祝賀內容；明確新年賀詞的內容範圍；明確寫新年賀詞的書寫格式。

(2)學生自己確定寫作的對象，練習寫新年賀詞。(請三四位學生將新年賀詞寫在幻燈片上。)

(3)投影。交流討論這三四位學生寫的新年賀詞的優缺點。

(4)明確要點，對自己寫的新年賀詞加以修改。

(5)將新年賀詞製成卡片，寄給寫作的對象。